一、教材分析《剃頭匠》選自北師大版教材八年級(jí)下冊(cè)第二單元“當(dāng)代視線”。本單元課文的話題都比較新潮，從選擇的題材及切入角度看，顯得很機(jī)智，把本來(lái)很可能枯燥的事情寫(xiě)的趣味盎然。本文通過(guò)以前的老剃頭匠與現(xiàn)在的理發(fā)師的對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)從前老剃頭匠熱心周到服務(wù)的懷念，以及對(duì)現(xiàn)代人情冷淡金錢(qián)至上觀念的感慨。作者以自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，對(duì)歷史和當(dāng)代進(jìn)行審視，呼喚濃濃的認(rèn)清回歸。文章內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言樸根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際，確定本課的教學(xué)目標(biāo)具體為：知識(shí)目標(biāo)上讓學(xué)生識(shí)記并理解文中生字生詞，并有感情的朗讀課文。能力目標(biāo)上培養(yǎng)學(xué)生理解對(duì)比手法突出主題的寫(xiě)法。而通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者在文中表達(dá)的強(qiáng)烈的思想感情則是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。這是一篇主題鮮明，語(yǔ)言很有特色的文章，所以把學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比手法突出主題的寫(xiě)法，體會(huì)生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)作為重點(diǎn)。閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。然而學(xué)生對(duì)作品的理解能力須要長(zhǎng)期訓(xùn)練才能達(dá)到，而非一篇文章就能完成，所以把對(duì)怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解本文作者的寫(xiě)作意圖作為難點(diǎn)。

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二、教法學(xué)法分析針對(duì)學(xué)生和教材的特點(diǎn)，本著課標(biāo)中“能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”“突出學(xué)生的自主性”“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精，，神”“培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與口語(yǔ)交際的能力”這些理論指導(dǎo)，教讀本文，，教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生思考、討論、自主表達(dá)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，使對(duì)話法和活動(dòng)法在課堂中得到充分體現(xiàn)，教師主要是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，大力向?qū)W生倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣于把個(gè)體學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。同時(shí)，在課堂上，教師要靈活處理多媒體與文本的關(guān)系，使多媒體的生動(dòng)、形象特點(diǎn)吸引學(xué)生，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。三、教學(xué)過(guò)程分析緊扣新課標(biāo)，根據(jù)學(xué)生、文章特點(diǎn)及教法、學(xué)法的確立首先是讓學(xué)生用互助的形式掃除閱讀障礙，積累字詞。其次是對(duì)課文進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述的方式感知文本。第三，通過(guò)選讀精彩段落，利用小組合作、探究的學(xué)習(xí)方法，在讀中分析課文對(duì)比手法的運(yùn)用。第四，從剃頭匠與理發(fā)師對(duì)顧客態(tài)度等的對(duì)比中理解文章的主旨。第五，品味語(yǔ)言生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，具有諷刺性特點(diǎn)。最后，拓展遷移，走進(jìn)生活，關(guān)注新聞事件，發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，以加深對(duì)商品社會(huì)金錢(qián)至上的理解。

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四、設(shè)計(jì)理念本課時(shí)的設(shè)計(jì)，以自學(xué)感悟?yàn)橹鳎杂懻撝v析為輔。更多說(shuō)課稿 易?。ü┙逃娞?hào)。注重體現(xiàn)師生之間和諧的情感交流。學(xué)生在輕松愉快的心情下主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。力求通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自讀、討論、交流，多媒體的輔助，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，豐富學(xué)生的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。

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