最好的時光出現(xiàn)了嗎？

接著寫吧：

一萬個問題里，什么是最簡單的回答？

可能我少寫一點就是最簡單的回答吧（笑）。其實沒有很懂它，我猜這個問題里的“問題”，指的就是關(guān)于時光本身，意思大概是：怎樣才能算是簡單地回答“最好的時光去哪了呢？”或者說，怎樣才能知道、想明白，你的過去和現(xiàn)在，又怎樣才能定性所謂時光呢？可能屈解文意了。要回答什么是最簡單的回答，本來就應(yīng)該用簡單的方式：多思考，少說一點，嗯。

有過的心愿，如今是現(xiàn)實還是幻想？

在第五個問題里，安溥接著給代入感很強的聽眾上強度，問題也逐漸由現(xiàn)實考量向抽象的概念轉(zhuǎn)化。這里的”心愿“，和第二個問題里“喜歡的人”有著共通之處，兩者都構(gòu)成衡量過去和現(xiàn)在的標(biāo)尺。它是《最好的時光》的第一把標(biāo)尺，起到了重要的連接作用，也是主題表達的關(guān)鍵楔子：如果你的回答是“如今是現(xiàn)實”“已在我身旁”，那固然很好，但也未必就真的是那么回事兒，而如果你回答的是“如今是幻想”“在我心底”，下文里也會告訴你該怎么辦。安溥提出的諸多問題其實是有主從關(guān)系的——并不是所有都要有直接明確的答案，不然顯得太二極管；同樣也不能一上來就問“最好的時光都去哪了”，不然顯得太焦慮。

回答又要致敬我校教務(wù)了，暫時不能給出明確答復(fù)。多說兩句，其實個人向的歌，帶著這種追憶的、不憤世嫉俗的情緒的，往往需要、也以朦朧為美。本身這就是沒法說的問題，心愿是實現(xiàn)好，還是幻想好？心愿實現(xiàn)了嗎？什么又是實現(xiàn)呢？實現(xiàn)了，多久又有新的心愿了？喜歡的人ta真來了嗎？如來。通透的人也不清楚自己身上的一些事情，比如說下一個問題：

成長后來是禮物或只是美麗的包裝？

這是個人最喜歡的問題了，每次聽到安溥唱到這兒（其實這也剛開始嘛），都起一身雞皮疙瘩，也不知道為啥?？赡苁沁@句的唱腔有點難過，也可能是這句詞寫得怪凄慘的（怎么能用凄慘這個詞呢），總之，這個問題讓人看著挺難受。具體說，比如我現(xiàn)在回味以前的這事那事，開心也好遺憾也罷，自然會感謝它們在宏觀上造就了現(xiàn)在的自己。但如果這個回憶者不滿足于現(xiàn)狀呢？或許回憶的時候，多少就不覺得它們是禮物了。更何況，從當(dāng)下的微觀角度來看，過去的事情好像又淡了一層。再何況，之前說過成長只是掙扎，往往還是無謂的、不向陽的掙扎，或只是簡單的嘗試。可能從這個角度看，成長又只是對現(xiàn)在的生活的包裝了。另外，于我而言，包裝這個詞總給我一種疏遠、冷淡的感覺，而更深一步講，我心里可能有一種“包裝無意義”的情結(jié)，可能也是我很少送別人禮物也懶得收的原因（生活缺少儀式感的小丑）。若以此類比成長，那它也只是一段磕磕絆絆的經(jīng)歷，即使你再珍視它，它也過去了；或者你不珍視它，它依然以另一種方式圍繞著。它好像沒那么重要，盡管它在你的身體里。腰子？

這樣解釋之后，是不是又要回答：“既是禮物、又是包裝”了呢？不停和稀泥可能有些不負(fù)責(zé)任，但既然都說生活是旅途，成長只是從上一站寄來的紀(jì)念品，里面擺著吃的玩的看的，在盒子袋子里跟著我們跑火車、乘飛機。可能這樣，它就既是禮物、又是包裝了，我們珍視它，帶著它浪跡天涯。不回家，也就不會放下它。“帶不走的留不下的我全都交付它，讓它捧著我在手掌自由自在揮灑。”串臺了，陳老師的歌以后再寫。

過去和現(xiàn)在的對立問題，似乎人們總是沒太明白。這令我回憶起高二暑假犯傻搞公眾號裝文青，看米蘭昆德拉大段地討論巴門尼德、輕與重、預(yù)先諒解、輪回等概念時的惶惑——他似乎想說，因為一切過往只能發(fā)生一次，人們都淡忘了。雖然如此，我還是不知道成長后來是禮物，還是美麗的包裝，只好接著聽。（只好把解決問題的希望寄托于她未來的歌詞了。）

記憶中的青春，夢里仍像盛夏的扶桑，親愛的你想念我嗎？

親愛的你想念自己嗎？

地獄笑話，扶桑舊指日本，在這里…

這里應(yīng)該是指那種花，朱槿，大量分布于我國華南，想必臺灣有不少。因為諧音，似乎很多人不喜歡它，但這只是小名，所以大可不必在意。盛夏是它開花的季節(jié)。這個比喻…沒太明白，但意思還是能猜到的：記憶里的過去是飽滿的、不一定美好但一定充實有質(zhì)量。所以，你會想念那個身處于豐滿記憶中的自己嗎？

說實話，我挺想念的。近來記性越來越不好，會斷斷續(xù)續(xù)地忘記很多事，然后忽然想起來。昨晚睡前就想到了高二前那個暑假，那段用紙幣的日子，每天回學(xué)校復(fù)習(xí)化學(xué)競賽（啥新東西也沒學(xué)到！），中午跟幾個朋友在外面吃飯。大家都有手機，就我?guī)Р怀鰜恚荒苣缅X包里的十塊二十塊，有的時候是百元大鈔買面條吃?；囊皝y斗剛剛開服，所有人都在亂斗，看得很爽，后來有一個一塊玩了一個暑假加一個九月的同學(xué)因故休學(xué)了，當(dāng)時很難過。有的時候又會突然想起別的幾段，或者是某幾個小時，某幾個瞬間，每次都想，哎呀，當(dāng)時真好啊，要是當(dāng)時能有個手機錄錄視頻，發(fā)到b站上，現(xiàn)在沒準(zhǔn)都是百大了。但那是最好的時光嗎？不敢說是的。大概它們是禮物，或者悲觀一點是包裝。

最好的時光出現(xiàn)了嗎？

沒。一定要沒有?。‰m然我老是美美地回憶起幼兒園放學(xué)時的開心（sb幼兒園）；一二三年級上課抱臂坐正認(rèn)真聽講；暑假去象棋比賽瞎下一氣還能拿冠軍；四年級上課瘋玩下課瘋玩被老師找家長然后涼涼；跟同學(xué)打架（那個人我到現(xiàn)在還想揍他，真sb?。?；五六年級被全年級師生認(rèn)識；優(yōu)錄了初中之后開擺上課看NBA比分（雷霆球迷看了還很生氣）；初一……什么都沒干；初二天天打完籃球?qū)憴z查；下半學(xué)期天天躲著別人走；初三天天打完籃球罰站（因為他已經(jīng)沒那么執(zhí)著于讓我寫了），每天魂不守舍；高一上課睡覺，每天魂不守舍，下半學(xué)期天天躲著人走；高二天天談戀愛，被老師罵（無因果關(guān)系，謝謝老師）；下半學(xué)期晚自習(xí)看夕陽然后做卷子；高三天天呆家里，到學(xué)校就被老師罵（后來被罵笑了都）；八個月假期天天去學(xué)校，到學(xué)校就被同學(xué)罵，和群友口嗨；大一天天談戀愛，和蛾子們（大家前面也見過了）天天發(fā)神經(jīng)，熬夜看球，在這個*大學(xué)茍延殘喘——但我希望它們不要是最好的。不過就算告訴我以后沒好日子過了，逼著我現(xiàn)在選一個，也一定選不出來吧。都是因為憧憬啊，遠方啊，這些貨色它們虛無縹緲地告訴我們最好的時光還沒有出現(xiàn)，所以，我們也找不到。或者說，最好的時光就是當(dāng)下？但這樣的老套的說法似乎并沒什么吸引力了——現(xiàn)在碼字的我不覺得有多美好啊。

有時我希望它在未來出現(xiàn)——或只是期待能有一段“完美”的時光，在“完美”時光里，能當(dāng)“超人”，能說自己無憾。但人的渺小和世界的寬廣似乎從本質(zhì)上否定了這一點?；蛘?，更合理而玄奧的說法是，這所謂的“最好的時光”可能不只是時光了。它會跳脫詞匯表面，向下一層張力進發(fā)，在另一種語境下成為最好的…別的東西，打著“時光”的旗號。

還有幾句，下一篇寫完，也會再聊聊我對最好的時光的理解，反正都是片面的、口嗨的東西，享受娛樂局。平時多聽聽這種內(nèi)容比較豐富的歌，多感動感動自己，說不定比聽那種很teen很pop的歌更能預(yù)防老年癡呆。