據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性低，注意力不集中、作業(yè)拖拉、愛玩游戲……家長(zhǎng)通過各種方法來激勵(lì)孩子，有批評(píng)、有獎(jiǎng)勵(lì)、有認(rèn)真講道理，但卻沒什么效果。總是要家長(zhǎng)、老師一直催著趕著，孩子才不情不愿地去學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)都在苦惱如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何培養(yǎng)孩子能夠自主、自發(fā)學(xué)習(xí)？我們一起聽聽云智專家的建議吧！

建議一:父母無條件接納孩子的歸屬感

在以往教育大環(huán)境壓力的影響下，有不少父母在教育孩子上陷入了急于求成的誤區(qū)，習(xí)慣于打壓孩子，這將導(dǎo)致孩子缺乏歸屬感，而缺乏歸屬感的孩子，往往沒有自我驅(qū)動(dòng)力。

父母對(duì)孩子的無條件接納，包括正向的積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，能滿足孩子的歸屬感的心理需求，從而更有信心面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

建議二：通過選擇式提問的方式逐步放權(quán)給孩子

父母如果對(duì)孩子管控過多，將使孩子喪失獨(dú)立自主的意識(shí)，孩子需要父母適當(dāng)?shù)胤艡?quán)。

給孩子放權(quán)很講究方式方法，絕不是一下子就放權(quán)給孩子，更不是對(duì)孩子撒手不管，而是先從一小步開始，階梯式地逐步給孩子放權(quán)。

我們可以運(yùn)用選擇式提問的方式，且這兩個(gè)選項(xiàng)都在我們可接受的范圍之內(nèi)，然后讓孩子在這兩個(gè)選項(xiàng)中發(fā)揮出自主能動(dòng)性。

比方說，孩子傍晚放學(xué)回家，只顧著玩，卻不愿意動(dòng)手做作業(yè)，這時(shí)，我們就可以告訴孩子：“你是先做語文，還是先做數(shù)學(xué)？這個(gè)由你自己來決定……”

這種帶有選項(xiàng)的提問方式，能讓孩子有“當(dāng)家做主”的感覺。隨著孩子“決定做什么”的體驗(yàn)越來越多的時(shí)候，他們就能逐漸習(xí)得自我決策的能力，培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)，這體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，意味著他們就能主動(dòng)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任了，而不是要父母跟在屁股后面催著逼著要學(xué)習(xí)。

建議三：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)激發(fā)孩子的夢(mèng)想和動(dòng)力

身為父母，要幫助孩子找到危機(jī)感、責(zé)任感、自我價(jià)值和自我成就感，開啟孩子們內(nèi)心的發(fā)動(dòng)機(jī)，幫助孩子去發(fā)現(xiàn)自己更大的夢(mèng)想和動(dòng)力。

許多家長(zhǎng)都喜歡對(duì)孩子進(jìn)行“憶苦思甜”的教育，想讓孩子珍惜現(xiàn)在的生活，專心學(xué)習(xí)。但時(shí)代和生活環(huán)境不同了，若家長(zhǎng)還把孩子的人生格局定位在提升物質(zhì)生活條件上，而幾乎不談社交、自我實(shí)現(xiàn)等內(nèi)容，那么這樣的溝通方式只會(huì)讓孩子無法共情，更加沒有目標(biāo)，不想學(xué)習(xí)。

建議四：家長(zhǎng)可幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

家長(zhǎng)可與孩子一起接觸不同的學(xué)習(xí)方法，例如康奈爾筆記法、思維導(dǎo)圖法等，幫助孩子尋找最適合孩子個(gè)人的方法，從而提高孩子的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)中的自我效能感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

建議五：給孩子樹立正確的榜樣

作為家長(zhǎng)，你是否常用“相互比較”的方式給孩子樹立榜樣呢？無論孩子能力如何，家長(zhǎng)都不應(yīng)讓孩子把幸福和痛苦建立在與別人相比較的基礎(chǔ)上，而是要告訴孩子：努力的最大目的是為了獲得自己的幸福和成就，幫助孩子樹立正確的目標(biāo)。

孩子不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，往往和歸屬感、自主感和成就感的缺失相關(guān)，這是我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)方面需要努力突破的方向！想要提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力、讓孩子愛上學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，希望家長(zhǎng)們能夠在掌握一定方法的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。相信通過持續(xù)不斷地努力，能夠取得良好效果。