一個學(xué)期過去了，成長肯定是有的，也許我們往后都會在教學(xué)中不斷成長，可是我們在努力不是嗎？努力成為我們心目中認(rèn)為的最好的那個人，也許歲月會讓我們迷茫，可是我們要不斷前進(jìn)，這些學(xué)生的未來不由我們鑄就，但是某種程度上，我們是他們成長道路上一個不可或缺的引導(dǎo)，如何正確起到這個引導(dǎo)作用呢？

我不斷的看書，看管理類的書，看經(jīng)典人物傳記，比如王陽明心學(xué)，比如說曾國藩典籍，這些都在某種程度上對我是一個很好的助力，當(dāng)然我也會和學(xué)生聊，無意中和一個學(xué)習(xí)歷史特別好的學(xué)生聊起班級管理的問題，結(jié)果那個學(xué)生給的建議，不說有用，應(yīng)該說非常有用，學(xué)過歷史，在人物的揣摩上面真的別出一格，很有創(chuàng)想。因此提出來的方案真的很不錯，學(xué)生還是要表揚(yáng)，以表揚(yáng)為激勵機(jī)制的學(xué)生，還是會更加有前景。并且主動和老師聊天的學(xué)生其實(shí)還是更加有前景的，這個是肉眼可見的有前景，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成和老師交流的好習(xí)慣，其實(shí)還蠻重要的，之前那個班的學(xué)生因?yàn)閱柪蠋焼栴}而獲得獎勵，這個使得他們班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績名列前茅，其實(shí)一直意識到這個問題了，可是我似乎并沒有落實(shí)。以后要落實(shí)啊，還有到了后期，他們要期末復(fù)習(xí)了，那這個時候又要采取什么政策呢？不過通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于相互鼓勵，給彼此加分這個不僅有力而且期待，而且有意義。以后要堅(jiān)持，并且如何做到重復(fù)使用呢？哦我知道了，蓋兩個章。對對，多買幾個章，然后那個激勵機(jī)制就可以重復(fù)利用，每年班級會換，其實(shí)如果一個東西永久了，可能學(xué)生會沒有新鮮感，所以還是要推陳出新，很多東西，你推出了，不久就會被抄襲，很快就會被模仿，所以不變的應(yīng)該是精髓，而精髓是什么呢？精髓應(yīng)該是學(xué)生需要激勵，而激勵的形式應(yīng)該列出來，每個月?lián)Q一次，這樣學(xué)生有新鮮感，老師也有新鮮感，但是還有一些東西應(yīng)該傳承，比如帶笑臉的貼紙，沒錯，這個作為傳承，nice，有自己的傳承。

傳承如果是好的，那多么好啊，對，這個肯定是好的，沒錯，沒錯，沒錯。一張貼紙用一個月。文化傳承，人心所向。

歲月從不曾磨礪我們的本性，但是我們卻花了很久的時間與自己和環(huán)境和解。不吹毛求疵，不過于勞累自己。還是要活的開心點(diǎn)。我們在努力向前走，很明顯的已經(jīng)看到了曙光。果然古人誠不欺我，只是這個堅(jiān)持的過程比較長而已，很多人做不到的可能就是持之以恒的堅(jiān)持吧，多少人其實(shí)可以變得比現(xiàn)在更好，唯一的問題就是沒有堅(jiān)持，真的是聰明的人不一定能走到最后，笨笨的人，可能更加相信天道酬勤。真的是天道酬勤，對短暫的努力不一定有回報(bào)，但是長久的努力一定有回報(bào)。而且努力的過程中要不斷的調(diào)整自己的狀態(tài)和方向，好比航行會因?yàn)轱L(fēng)向而去變帆，但是我們的目的地卻從不曾改變，就向我們一開始的目的地就是為祖國的繁榮昌盛添磚加瓦的同時讓我們的生活的精彩紛呈。愿我們不忘初新，方得始終。 今年算是豐年了，遇事變得沉著冷靜，不輕易與人爭辯。