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一位家長想給孩子報(bào)名少年演說班，電話溝通的時(shí)候我問她為什么想讓孩子學(xué)演說，她說：“之前孩子班級(jí)有一個(gè)演講比賽，每個(gè)同學(xué)都要上臺(tái)去演講，通過這個(gè)比賽我才了解到自家孩子原來這么沒自信。

一開始孩子在家每天練習(xí)，還覺得孩子在班上一定能夠講好。誰知道真正比賽的時(shí)候，孩子竟然都不敢上臺(tái)，全程低著頭，聲音非常微弱，完全忘詞，都忘了基本的自我介紹，之后還是老師幫忙，尷尬收場。也正是這個(gè)經(jīng)歷想讓孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)演說，好好提升一下?！?/p>

通過這個(gè)孩子的案例，我們可以知道，演講對于孩子來說，不僅僅是講話那么簡單，而是一種自信心的鍛煉。演講需要孩子在公共場合去表達(dá)自己，以語言為手段，其次還需要針對自己演講的內(nèi)容做一個(gè)完整的闡述，并且抒發(fā)自己的感情。

孩子在家里練習(xí)地很好，到了正式場合反而失敗，還是在于平時(shí)演講鍛煉機(jī)會(huì)較少，缺乏演講自信。

怎樣培養(yǎng)孩子的演講“自信心”？以下有3點(diǎn)建議可供參考。

1、多觀摩名人演講

“胸有成竹”的故事告訴我們，在繪畫之前如果腦海中能夠浮現(xiàn)出竹子的模樣，這樣繪畫出來才會(huì)更加傳神，更加逼真，但這就少不了平日對竹子的觀察。

演講也是如此，要做到“胸有成竹”，就一定要多觀摩別人演講時(shí)的狀態(tài)和方式，當(dāng)孩子心中能夠浮現(xiàn)一些好的演講方式和作品時(shí)，自己演講也會(huì)達(dá)到這個(gè)狀態(tài)。

因此家長平時(shí)可以帶著孩子多看一些演講比賽，讓孩子學(xué)習(xí)別人的演講狀態(tài)，并且在這個(gè)過程中多加練習(xí)，通過自己對演講的理解增加演講的方式，從而不斷提高演講“自信心”。

2、手勢訓(xùn)練

演講，七分靠演，三分靠講，所以在演講的過程中，表情、手勢、姿勢都要非常流暢，演講起來才會(huì)更加專業(yè)并且吸引人傾聽。

所以平時(shí)要多增加孩子手勢方面的訓(xùn)練，手勢要根據(jù)演講的內(nèi)容以及狀態(tài)甚至當(dāng)時(shí)的情緒結(jié)合下做出恰當(dāng)姿勢，因此在訓(xùn)練手勢時(shí)不要靠強(qiáng)行記憶，更不能特意為了做手勢而做，這樣只會(huì)讓手勢變得更加多余。

讓手勢自然流暢，在該出現(xiàn)的地方出現(xiàn)，才能增加演講時(shí)的氣勢，從而增加孩子的自信心。

3、氣息訓(xùn)練

雖然講的部分只占三分，但觀眾往往是被這三分所打動(dòng)，演講的內(nèi)容不僅很重要，聲音也十分關(guān)鍵，很多孩子在演講時(shí)聲音太小，甚至演講后期沒有力氣，還有一部分孩子在演講的過程中毫無情感，聲音沒有起伏，這些都是由于缺乏氣息訓(xùn)練。

可以讓孩子一邊跑步一邊朗誦，增強(qiáng)孩子的肺活量，同時(shí)在朗誦過程中孩子一定要帶有情感。

除了這些，還可以使用繞口令訓(xùn)練法，增加孩子舌頭的靈活度、普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度，以及孩子的語速，從而使孩子在演講過程中氣息更穩(wěn)，更自信。

作為家長，我們一定要知道，演講對于孩子來說非常重要，培養(yǎng)孩子自信的方式也是演講，同理，有自信的孩子演講也會(huì)更加從容，這是一個(gè)互相轉(zhuǎn)換的過程。

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