2022年初，一個(gè)在上海的商會(huì)朋友打電話問我，你現(xiàn)在在干嘛？要不要來上海一起做易經(jīng)創(chuàng)業(yè)？我說我現(xiàn)在主要是做自媒體，他很驚訝“唉？我四年前認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，你就說在做自媒體，你要是沒有做好，就回上海吧！我們現(xiàn)在租了大場(chǎng)地，準(zhǔn)備做易經(jīng)文化大干一場(chǎng)，公司也有住的地方，你住在公司就行，不用租房子了?！笔堑模疫€在做自媒體，而且又換定位了。時(shí)隔一年之后的今天，定位再次進(jìn)行微調(diào)。折騰了幾年還沒做好，究其原因，總結(jié)來看，這背后其實(shí)主要是對(duì)心愿（或者說理想）的執(zhí)著追求，以及想要對(duì)理想（精神追求）和現(xiàn)實(shí)（物質(zhì)需求）進(jìn)行平衡，找到最優(yōu)組合。

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不變的初心

記得小時(shí)候，到叔叔家玩，正在做家務(wù)的嬸子問我：你長(zhǎng)大想做什么？我說我也不知道想做什么，反正不想當(dāng)老師。具體為什么不想當(dāng)老師我記不清了，我只是記得那個(gè)時(shí)候心中概念的“老師”，就是在學(xué)校給學(xué)生上課的，每天吃粉筆灰的那種傳統(tǒng)概念上的“老師”。那時(shí)并不知道，以后的人生使命，其實(shí)就是要當(dāng)“老師”，只不過——不是傳統(tǒng)意義上的老師。到了高中，從鄉(xiāng)里去了縣城讀書，我才開始有機(jī)會(huì)接觸大量課外讀物。記得那時(shí)候，最喜歡的雜志叫《遼寧青年》，學(xué)校的閱覽室也有，但是因?yàn)椴皇亲约旱?，總覺得看的不過癮，每次放假總會(huì)興沖沖地跑去報(bào)刊亭買。其次喜歡的雜志是《讀者》和《青年文摘》。每當(dāng)讀到這些雜志里面的一些哲理故事或充滿愛和人性光輝的感人篇章，我就會(huì)被深深吸引和觸動(dòng)，那時(shí)我內(nèi)心有一個(gè)聲音：我將來也要做一種“雜志”，通過這個(gè)，帶給這個(gè)世界愛和智慧。

那個(gè)時(shí)候并不知道，多年之后，雜志等紙媒將會(huì)被逐漸淘汰，自媒體和其他新興媒體會(huì)成為人們獲取信息的主要方式。

大學(xué)的時(shí)候開始接觸佛學(xué)和身心靈，也是大概同時(shí)開始，我開始以一個(gè)圈內(nèi)人或局外人的眼光，思考并打量著身心靈培訓(xùn)這個(gè)行業(yè)：這個(gè)行業(yè)是怎么運(yùn)作的？這些從業(yè)者都在干什么？我將來要不要進(jìn)入?yún)⑴c？我的直覺覺得，我將來是要做相關(guān)的事情的，但是似乎又不是我看到的身心靈培訓(xùn)行業(yè)正在做的事情。就這樣，一直到了30歲，當(dāng)命運(yùn)之輪推動(dòng)著我不得不嘗試創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，曾經(jīng)的心愿和初心，才又回到眼前。這時(shí)發(fā)現(xiàn)：自己想做的事，還是和人們心靈成長(zhǎng)相關(guān)的事。

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在精神追求和物質(zhì)需求的掙扎中追問天命

敢于踏上創(chuàng)業(yè)的路，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)得益于一位前輩的啟發(fā)。那時(shí)我在上海去一家做身心靈圖書的電商公司面試，老板人很真誠(chéng)，告訴我說他是一兩萬塊錢開始做的（當(dāng)時(shí)他們已經(jīng)做到全網(wǎng)知名的身心靈網(wǎng)上書店了）。雖然后來我沒能到他公司上班，但是從他那里，我看到了實(shí)現(xiàn)我一直放在心底的心愿的希望，看到了自己也可操作的可能性：“一兩萬塊錢我也可以做呀，這個(gè)不難，借錢都可以”，雖然當(dāng)時(shí)手里一兩萬塊錢也沒有。

不過，隨著網(wǎng)上書店正常運(yùn)行之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。因?yàn)檫M(jìn)貨的書種類較多，我不可能每本書都逐一閱讀，去深入了解書中的內(nèi)容，而身心靈圈子中，有些東西其實(shí)是會(huì)誤導(dǎo)人的?？上莻€(gè)時(shí)候的我不像現(xiàn)在，那時(shí)辨別力太差，對(duì)于什么書對(duì)別人是實(shí)際有幫助的，什么書是讓人走彎路或誤導(dǎo)人的，分不太清。而誤導(dǎo)人的事，我是不想做的?？墒?，如果我在賣誤導(dǎo)人的書，實(shí)際上就是在間接地幫別人誤導(dǎo)人。在這種猶豫下，我的第一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也就慢慢被擱淺。然而，如果不做我認(rèn)為有意義的身心靈圖書，我該做什么呢？我該繼續(xù)創(chuàng)業(yè)經(jīng)商嗎？于是，迷茫中的我開始研究商業(yè)本質(zhì)和商業(yè)規(guī)律，也開始逐漸陷入了長(zhǎng)達(dá)幾年的處于精神追求和物質(zhì)需求之間的掙扎。

商業(yè)的本質(zhì)，就是通過交換，提供價(jià)值來滿足別人的某種需求?？墒俏以摻o別人提供什么價(jià)值呢？從內(nèi)心來講，我最想給別人提供的價(jià)值是幫別人心靈成長(zhǎng)，幫別人提升智慧，滿足別人的這個(gè)需求?！翱墒浅速u身心靈圖書，我還能怎么做呢？”那時(shí)，雖然對(duì)商業(yè)規(guī)律有了一些初步的認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)不夠全面，深度也不夠，只是對(duì)線下的生意有了比較宏觀的認(rèn)知，對(duì)線上的生意和文化傳播這一塊，并沒有太深入的認(rèn)知。通過對(duì)商業(yè)本質(zhì)的分析，我發(fā)現(xiàn)，線下生意，一眼望過去，大部分都是要刺激人們的欲望來做營(yíng)銷的，而我不想做更加刺激人們欲望的事，這不為我的價(jià)值觀所接受，內(nèi)心強(qiáng)烈抗拒。然而，現(xiàn)實(shí)問題是，此時(shí)的我已經(jīng)開始負(fù)債，又需要盡快賺錢。需要賺錢，但普通的生意看不上不想干，同時(shí)對(duì)線上商業(yè)和文化傳播的認(rèn)知又不夠深，這造成了內(nèi)心的沖突和巨大的迷茫，我不知道該做什么。從現(xiàn)在來看，那時(shí)的自己其實(shí)也是挺可憐可嘆的，甚至有點(diǎn)可笑，但是當(dāng)人的認(rèn)知較低，格局沒打開，心量不夠大的時(shí)候，人就不得不承受焦慮、迷茫和痛苦。

迷茫和焦慮中的我，開始查閱關(guān)于如何找到使命的書和資料，開始追問天命“都說天生我材必有用，可是我這輩子是來干嘛的呢？”也是大概同時(shí)，我開始嘗試做自媒體，并試圖加深對(duì)線上商業(yè)模式和文化傳播的認(rèn)知。

在還債的壓力和對(duì)心愿、良知追求的雙重推動(dòng)下，有段時(shí)間我分析了大量的線上項(xiàng)目，雖然有的項(xiàng)目也有嘗試，但終究覺得那些不是我此生該做的事。于是，迷茫依舊……在這種迷茫的狀態(tài)持續(xù)了一年多之后，我開啟了第二次去印度的朝圣之旅。毫無疑問，我是帶著問題去的：“巴巴，我該做什么工作？”，在美赫巴巴的圣地美拉巴德，我得到的回應(yīng)是——“當(dāng)老師”，同時(shí)知道了天賦分析工具——人類圖（人類設(shè)計(jì)系統(tǒng)）。然而，“當(dāng)老師”這三個(gè)字，該怎么解讀？巴巴并沒有給我明確的答案。是中小學(xué)的老師？大學(xué)老師？還是其他類型的老師？那時(shí)有好幾個(gè)同時(shí)期在朝圣的中國(guó)人，幾乎異口同聲地說，感覺我就是適合到學(xué)校當(dāng)老師（我的書生氣比較重，經(jīng)常會(huì)被陌生人問是不是做老師的？甚至如今快四十歲的年齡，有時(shí)還會(huì)被人問是不是還在讀大學(xué)？）。不過我內(nèi)心的反饋隱隱約約告訴我：我這一生要做的事情，肯定不是去學(xué)校當(dāng)老師，教授普通文化知識(shí)的，因?yàn)槟遣⒉皇俏业呐d趣。

朝圣回國(guó)后，我急迫地想解開“當(dāng)老師”這三個(gè)字的真正含義。開始我覺得，也許我應(yīng)該是當(dāng)心理咨詢師、人類圖解讀師之類的，但通過了解，很快否定心理咨詢師這個(gè)選項(xiàng)。在兩三個(gè)月的集中追問無解后，我又被拉回賺錢還債的生活現(xiàn)實(shí)，我意識(shí)到，使命的答案解開，可能不是那么快的，那就留給時(shí)間，慢慢來吧。

幸運(yùn)的是，第二次去印度朝圣，我還知道了人類圖，這讓我更加認(rèn)識(shí)和明白自己。人類圖能看出來一個(gè)人的天賦或人格特質(zhì)，我有一條天賦通道是10-20，意思是靈性覺醒，承諾追求更高真理。而實(shí)際上，現(xiàn)實(shí)中的我，也是做什么都是喜歡去看本質(zhì)，找規(guī)律，包括創(chuàng)業(yè)也是喜歡研究商業(yè)規(guī)律和人性。也正因?yàn)檫@個(gè)天賦特質(zhì)，我后來開始對(duì)“命運(yùn)”二字起了極大的興趣?！懊\(yùn)”到底是什么？影響人命運(yùn)的因素都有那些？“風(fēng)水”是什么原理？“算命”又到底是怎么回事？等等，一連串的問題接踵而至。雖然接觸宗教哲學(xué)那時(shí)也已經(jīng)有十幾年了，但是以前對(duì)這些問題并不是極度關(guān)心，因?yàn)楹妥约翰]有直接關(guān)系——自己以前不缺錢，理想和現(xiàn)實(shí)也沒有那么沖突，所以以前對(duì)這些相關(guān)內(nèi)容就只是當(dāng)做興趣閱讀一下而已，遠(yuǎn)沒有到深入研究的程度。

劉豐老師，秦東魁老師，美赫巴巴，易經(jīng)風(fēng)水，過去十幾年靈性探索的經(jīng)歷，以及我的另一條天賦通道13~33（作家的通道/足智多謀的通道，記載全世界資訊與人生秘密的人，可以直接吸收別人的人生經(jīng)驗(yàn)成為自己的），對(duì)我理解命運(yùn)以及人生真相都起了重要作用。隨著我對(duì)命運(yùn)奧秘的了解，我也逐漸意識(shí)到：如果自己沒有負(fù)債，就不可能晝夜不停地去研究命運(yùn)的真相，了解不了命運(yùn)的真相，就沒法幫助生存成本太高的現(xiàn)代人解決生存和賺錢的困惑，如果自己沒經(jīng)歷過在理想和現(xiàn)實(shí)之間的大量掙扎，也就沒法幫助現(xiàn)代人平衡精神和物質(zhì)之間的內(nèi)心沖突。這時(shí)，在印度朝圣時(shí)得到的反饋——“當(dāng)老師”三個(gè)字的真正含義，也逐漸向我揭開。

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“教”就是最好的“學(xué)”

在初步解開命運(yùn)真相后，我逐漸開始向身邊的有緣人講解，并在一年之后的2022年初，調(diào)整自媒體定位，在網(wǎng)上開設(shè)賬號(hào)，以“心能物”金字塔理論為框架，講解命運(yùn)原理，闡述心、能量和物質(zhì)現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法等已明確指出，教就是最好的學(xué)，在這個(gè)向有緣人講命運(yùn)原理的過程中，我對(duì)命運(yùn)、人生、靈性的理解——尤其是它們之間的相互關(guān)系，也越加透徹。

在此過程中，我也逐漸意識(shí)到，曾經(jīng)以為自己將來會(huì)是創(chuàng)業(yè)經(jīng)商，自己的職業(yè)自然是個(gè)“商人”，但實(shí)際上自己是不適合做“商人”的，而是更適合當(dāng)老師。因?yàn)橐粋€(gè)清氣太重的理想主義者，是當(dāng)不了一般意義上的商人的，即使自己開公司做老板，那也是老師型老板——實(shí)質(zhì)還是老師，而不是商人型老板（老板可以分為幾種不同類型，有商人型、技術(shù)型、老師型、管理型……）。商人的天命是促進(jìn)商品的交換，老師的天命是促進(jìn)知識(shí)的傳播。

現(xiàn)在來看，2022年這一年做自媒體，因?yàn)榫唧w定位并未十分明確，加上受到一些朋友的對(duì)IP策劃上建議的影響，做自媒體的過程中還是有些刻意，不自然，說的直接些，就是有時(shí)有點(diǎn)裝。我自己也清楚，講課的定位還要調(diào)整，我應(yīng)該不是一個(gè)講解命運(yùn)的所謂“大師”。

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我還是曾經(jīng)那個(gè)少年

如今，再回過頭去看之前的人生，其實(shí)自己所謂的使命，和中學(xué)時(shí)的那個(gè)我心愿還是一樣的：通過某種方式，把愛和智慧帶給這個(gè)世界。只是，這個(gè)“某種方式”到底是用什么方式？這個(gè)讓我摸索了太久太久。

在我對(duì)命運(yùn)、人生、靈性相互關(guān)系的理解越加透徹的同時(shí)，我也越來越敢于做真實(shí)的自己。當(dāng)人回歸完全真實(shí)的自己時(shí)，上帝便會(huì)為你打開一扇新的窗，讓更多的光照進(jìn)來。我發(fā)現(xiàn)，綜合各種因素來看，更適合我的，其實(shí)不是以“命運(yùn)”二字為核心去講，而是應(yīng)該以“人生”二字為核心去講。我們的人生，有那么多的問題需要去面對(duì)，有那么多的困惑需要解開，尤其是在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)極度發(fā)達(dá)，但又面臨各種個(gè)人物質(zhì)煩惱和精神空虛的時(shí)代，愛和智慧，是每個(gè)人面對(duì)生活和人生的必需。

至于以后這個(gè)實(shí)現(xiàn)初心的“形式”會(huì)不會(huì)再變，我不知道，但是我知道的是，眼前的這條路，還要繼續(xù)上路，繼續(xù)前行。我，還是曾經(jīng)的那個(gè)少年！

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