開封校園文化建設——校園文化者,校園之人文教化也。校園文化很多時候體現(xiàn)的是領導者的文化素養(yǎng)、見識格局、教育思想。

校園文化建設不是廣告宣傳,廣告更注重時效性,要求在短期內(nèi)收到成效,屬于既得利益者;文化建設講究山高水長、潤物無聲,厚積而薄發(fā),綿綿密密,不徐不疾,短視者謂其無用,而若千年后驀然回首,才發(fā)現(xiàn)其精神已滲入人的骨髓,方能感悟到她的博大寬厚,氣象雍容。這才是文化的使命,教育的本分,一個有良知、有見識的教育家既要重視有用的才能培養(yǎng),又要重視“無用”的人格熏陶,不要把教育搞得像做生意,短視狹隘,一味逐利,患得患失。優(yōu)秀的校園文化非胸中有大氣象者不可圖之。

開封校園文化建設——竊以為校園文化可簡單地分為三部分:文化之理念、文化之載體、文化之活動。此三者又以文化理念為精神內(nèi)核,以文化活動為終極實踐,而文化載體實乃三者之末技也。理念與載體當為最終的文化活動服務,提供指導思想和文化空間。因此,校園文化建設當以師生為主體,文化公司為輔助。然而,現(xiàn)狀是師生成了校園文化的坐享其成和觀望者,被動地接受文化公司所呈現(xiàn)出來的文化成品;而文化公司儼然成了校園文化的締造者,于是乎所謂的校園文化專家”如雨后春筍般生長起來,憑空臆造,指手畫腳,欲“以己之昏昏而使人之昭昭。實乃大謬也!

開封校園文化建設——這就如同前些年盛極一時的營銷顧問公司，一本正經(jīng)地為一些本來發(fā)展還不錯的企業(yè)制定營銷戰(zhàn)略,從企業(yè)文化到員工培訓,一系列事情做下來還很有幾分樣子。可后來發(fā)現(xiàn)最終的效果并不理想,甚至還不如以前。原因何在？顧問公司畢竟是外來者,對于這個企業(yè)產(chǎn)品和市場的了解遠不及本公司自己的人,自己的事業(yè)豈能假手于他人?要把校園文化這件事做好,需要學校師生參與其中,躬耕不輟,勤于實踐,通過不斷總結和完善,建立起一套適合自己特質(zhì)的文化體系,而不是僅依賴“外來和尚”,下車伊始,指手畫腳便可以點石成金,化腐朽為神奇。

開封校園文化建設——校園文化建設不是一項工程,而是一項需要長期經(jīng)營和完善的事業(yè)。作為教育者不可圖一勞永逸,需要積極參與,長期實踐,不斷修正。文化公司,在當下而言,其優(yōu)勢仍在文化載體的呈現(xiàn)上,對于文化理念和文化活動尚且力不從心。因此要在這兩方面下功夫,而不要做一個理念文化的臆造者,藝術設計的跟風者,教育活動的旁觀者。

開封校園文化建設——河南智誠天下文化藝術有限公司是一家以校園文化建設為主體的專業(yè)機構，集校園文化研究、培訓、策劃、設計、施工、維護為一體，是國內(nèi)最早專門從事校園文化研究建設的文化公司之一。迄今為止，已為全國數(shù)百家院校提供專業(yè)化的文化建設服務。成立十二年來，我們一直是學校文化的傳播者、教育的參與者、教改的同行者、學習空間的定義者。文化引領，理念先行，緊扣教育，美學呈現(xiàn)。智誠人以自己的專業(yè)智慧、職業(yè)熱誠、教育情懷做學校最貼心的空間管理專家！