今天下午公開課，將詳細(xì)講解

兒童活動(dòng)場(chǎng)地中植物的作用；

設(shè)計(jì)原則解析；

不同區(qū)塊中植物搭配的應(yīng)用及配置要點(diǎn)

歡迎來聽~

兒童活動(dòng)場(chǎng)地

是兒童的樂園天地

在規(guī)劃兒童活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)

一個(gè)最重要的設(shè)計(jì)原則是用“童眼看世界”

兒童的心理、喜好、活動(dòng)、認(rèn)知世界

設(shè)計(jì)師要站在兒童的“高度”來設(shè)計(jì)

這樣才可以設(shè)計(jì)出真正適合兒童的場(chǎng)地

植物是兒童活動(dòng)區(qū)中必備的設(shè)計(jì)元素

那么如何讓植物成為兒童活動(dòng)空間的主角？

讓孩子們可以在風(fēng)景里奔跑

在童趣里穿行

在自然中感受樂趣

不僅要考慮到植物是重要的景觀要素

同時(shí)它對(duì)于兒童還有一定的觀賞學(xué)習(xí)和玩耍價(jià)值

對(duì)他們有所成長

去感知、去探索、去冒險(xiǎn)、去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)世界

所以說大自然是兒童最好的老師

在兒童活動(dòng)區(qū)植物設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)以兒童為本，以安全性、教育性、參與性、趣味性的植物空間，植物與兒童活動(dòng)場(chǎng)地相結(jié)合，并突出其主題氛圍。針對(duì)兒童這個(gè)特殊群體通過植物景觀設(shè)計(jì)來為兒童營造充滿有趣的場(chǎng)所，使兒童能更好的得到全方面的發(fā)展。

兒童活動(dòng)場(chǎng)地中植物的作用

1）界定和分隔空間的作用（空間功能）

不同年齡段的兒童活動(dòng)區(qū)域應(yīng)劃分不同空間，可以利用低矮的灌木、草坪、特色種植區(qū)等進(jìn)行界定和分隔，以及林蔭和涼爽作用。

2）具有觀賞和科普的作用（美學(xué)功能）

兒童的好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，接受新知識(shí)能力強(qiáng)，通過對(duì)植物的科學(xué)配置，以及對(duì)植物做標(biāo)牌注釋（如植物名稱、生長習(xí)性、花期等）能讓兒童了解到植物的色相葉形、四季變化、生命特征等。

對(duì)于低齡兒童來說植物的四季變化是最好的生命科普曲，春季的花香、夏季的樹蔭、秋季的紅葉、冬季的凋零；對(duì)于高齡兒童來說可以通過趣味的植物設(shè)計(jì)激發(fā)孩子們對(duì)植物的認(rèn)知與探索欲望。同時(shí)也可以增強(qiáng)兒童視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等感知方面的發(fā)展。

兒童活動(dòng)場(chǎng)地的植物設(shè)計(jì)

除了尺度的問題以外

更為重要的是植物品種的選擇

兒童活動(dòng)場(chǎng)地植物配置要點(diǎn)

根據(jù)兒童活動(dòng)類型可以大致分為體驗(yàn)區(qū)、游樂區(qū)、科普區(qū)。

1.體驗(yàn)區(qū)內(nèi)的植物配置：應(yīng)按照不同方面刺激兒童感知能力為主線的原則。

視覺：植物的形態(tài)、質(zhì)感、色彩(葉色、花色、果實(shí)色、枝干色)；

觸覺：植物的枝干、葉片、果實(shí)等；

聽覺：植物和大自然因素互動(dòng)產(chǎn)生的聲音；

嗅覺：植物的氣味(葉子、花朵、果實(shí))；

味覺：植物的果實(shí)。

2.游樂區(qū)內(nèi)的植物配置：主要是環(huán)繞場(chǎng)地周邊活動(dòng)區(qū)內(nèi)以游樂設(shè)施為主，植物按照喬、灌、草搭配，在豎向上有一個(gè)圍合和分割的作用，在沙坑周邊，也可以加上植物綠籬，作為一個(gè)天然的圍欄。

3.科普區(qū)的植物配置：應(yīng)按照展示科普知識(shí)的原則來進(jìn)行搭配，將一些趣味植物、有特殊特點(diǎn)的植物展現(xiàn)給兒童認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，達(dá)到寓教于樂的效果。

在不同區(qū)塊中的植物搭配應(yīng)用

兒童活動(dòng)場(chǎng)地在不同區(qū)塊中的植物搭配應(yīng)用，常見的如：居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地、校園兒童活動(dòng)場(chǎng)地、公園兒童活動(dòng)場(chǎng)地等。

1）居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地

居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地作為兒童使用頻率最高的公共空間。植物搭配時(shí)，喬木作為骨架樹種，提供適當(dāng)?shù)谋邮a空間；中層小喬和灌木作為中層景觀的構(gòu)成，考慮兒童觀賞的視角選擇合理高度的植物宜選用無刺無毒、管理粗放、耐修剪、觀賞性高的植物為主。

草坪要選擇耐踐踏、耐修剪品種，供兒童在草地中自由活動(dòng)。

2）校園兒童活動(dòng)場(chǎng)地

校園的綠化可以改善校園生態(tài)環(huán)境，有利于營造良好的校園文化氛圍。作為植物設(shè)計(jì)者，應(yīng)合理對(duì)喬木、灌木、花卉、草坪進(jìn)行組合，以常綠植物作為校園植物景觀的基調(diào)，以落葉樹種、觀花、觀果、觀色葉植物作為主調(diào)植物。

將自然帶入校園，為學(xué)生們課外活動(dòng)帶來更多與自然近距離體驗(yàn)和接觸的機(jī)會(huì)。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，有助于淡化和平衡學(xué)習(xí)中的枯燥和壓力。

3）公園兒童活動(dòng)場(chǎng)地

公園兒童活動(dòng)空間，相對(duì)于居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)地、校園兒童活動(dòng)場(chǎng)地來說，公園尺度空間較大。設(shè)計(jì)時(shí)多選用本土化、特色化和多樣化的植物通過合理的植物配置來增加空間的層次，營造豐富的場(chǎng)所，以此來吸引兒童游玩、觀察、學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們的想象力，增進(jìn)他們對(duì)自然的熱愛和探索。?

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