我是7月22日開(kāi)始決心要先學(xué)習(xí)記憶法，因?yàn)檫^(guò)往的學(xué)習(xí)中，有三個(gè)認(rèn)知支持我做這決定：

1）能記住的，才叫認(rèn)知。我們說(shuō)成長(zhǎng)，或者說(shuō)，1000小時(shí)打破10000小時(shí)定律的成長(zhǎng)，是必須用目標(biāo)-認(rèn)知-理解-決策-行動(dòng)-復(fù)盤這套模型的，倍速成長(zhǎng)，而不是原地加強(qiáng)肌肉，不加強(qiáng)腦袋，那基于我們的目標(biāo)，認(rèn)知是起始位，決定了一次成長(zhǎng)實(shí)踐的質(zhì)量，而復(fù)盤中的抓大放小，是認(rèn)知的升級(jí)，認(rèn)知是非常重要的，腦子里有了很多基礎(chǔ)的知識(shí)，能夠快速拿出來(lái)反復(fù)用，增強(qiáng)大腦，而不是每次都憑感覺(jué)憑直覺(jué)憑沖動(dòng)，想說(shuō)什么說(shuō)什么，想干什么干什么，干了再說(shuō)。。。這個(gè)適合有些人，但不適合自己，所以，自己喜歡有很優(yōu)質(zhì)的認(rèn)知基礎(chǔ)，我時(shí)常看劉潤(rùn)和武志紅公眾號(hào)，是我最喜歡的認(rèn)知了，但是，如果記不住的話，那就還不是自己的，記憶很重要，我要把一些經(jīng)典認(rèn)知，都放到腦子里

2）做事情，先做什么，后做什么，這里有個(gè)策略，就是找一件事，如果它做了，后面所有的事效率都會(huì)提升，有的甚至就不用做了，那這就是應(yīng)該先做的。記憶力就是這樣一件事，回到學(xué)生時(shí)代，是直接科目學(xué)習(xí)，還是先提升記憶力？我想還是先提升記憶力吧，因?yàn)樗鼤?huì)讓后面的學(xué)習(xí)生活，事半功倍

3）關(guān)于生活的耐心，學(xué)習(xí)的耐力持續(xù)力，其實(shí)很多時(shí)候是情緒影響了效率，好煩，腦子很亂，越來(lái)越多，雜，每次都逼著自己往前，這違背了邱老師告訴我、我 現(xiàn)在非常認(rèn)可的“溫柔的堅(jiān)持”原則，學(xué)的東西多，感覺(jué)理解了，又好像沒(méi)有理解，努力記住了，還是會(huì)忘記，心里面沒(méi)法有個(gè)很大的框架抽屜，能閉上眼，從第一個(gè)往最后一個(gè)抽開(kāi)看。。。就像我見(jiàn)到的那些小孩，他們手比腦子快、不愿意思考反省，學(xué)習(xí)態(tài)度很積極，但是，學(xué)的越多，他的成績(jī)只會(huì)下降，后面他想學(xué)也學(xué)不了了，根本不是在知識(shí)量，東西應(yīng)該是越學(xué)越少的，越學(xué)越應(yīng)該發(fā)現(xiàn)知識(shí)的共通之處，所以學(xué)習(xí)很重要的，是在于思考

是先思考再記憶，還是先記憶再思考？以前我可能答不上來(lái)，但是現(xiàn)在我覺(jué)得問(wèn)題很簡(jiǎn)單，就是交叉著來(lái)進(jìn)行，我們的學(xué)習(xí)理解，除了學(xué)科那種應(yīng)試的，如果是要用到實(shí)踐中的，必然是一個(gè)理論-實(shí)踐-理論-實(shí)踐——成長(zhǎng)內(nèi)核過(guò)程的過(guò)程，哪能看了書(shū)，梳理清楚了，就理解思考好了？韋編三絕，就是在時(shí)間的過(guò)程中，不斷的領(lǐng)悟更多

所以，應(yīng)當(dāng)先學(xué)習(xí)，用能理解的程度理解到自己能去記憶的程度，然后每天記憶一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)深度消化反芻一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)踐一點(diǎn)點(diǎn)，這樣就能有持續(xù)的學(xué)習(xí)的熱情，內(nèi)心安寧確定，能夠制定很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃——每天一小時(shí)，實(shí)實(shí)在在的往大腦的儲(chǔ)存室里的某個(gè)架子上放進(jìn)去內(nèi)容，大腦和內(nèi)心的清爽而充實(shí)，我覺(jué)得記憶力對(duì)這個(gè)作用會(huì)非常大，會(huì)讓我的生活有耐心，學(xué)習(xí)更有耐力

也是這隱約的內(nèi)容，讓我內(nèi)心非常堅(jiān)定，一定要死磕記憶法，思考為什么記憶法朋友們有人學(xué)了，卻沒(méi)有用上，我想，目標(biāo)是第一位的吧，我相信記憶法能解決我這些比較根本的問(wèn)題，解決我整個(gè)人的狀態(tài)問(wèn)題

3個(gè)多星期的時(shí)間，大部分的時(shí)間我都把自己耗的腦漿用盡，真的是想吐的進(jìn)行不下去了，不過(guò)心里有個(gè)小終點(diǎn)線，理論終點(diǎn)線，第一步是數(shù)字密碼的要點(diǎn)，第二步是定樁記憶宮殿的要點(diǎn)，從決定開(kāi)始，買資源，找合適的參考書(shū)，選定略看完3本參考書(shū)，確定方法范圍，然后選擇了一本邏輯框架相對(duì)完整的一本跟著死磕，憑著多年各種學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用思考力快速抽取整個(gè)框架，直覺(jué)數(shù)字密碼和定樁法可以融合，直接融合，并且花非常大的力氣研究具象的含義，諧音法具象法的應(yīng)用，并找到根源理論，從而建立起自己靈活的數(shù)字定樁表

實(shí)踐上， 也是不遺余力的，從剛開(kāi)始的跟書(shū)本實(shí)踐，到后來(lái)根據(jù)自己的情況安排更適合的實(shí)戰(zhàn)，死磕直擊本質(zhì)，從V1版，到現(xiàn)在不知道Vn是第幾版了，但是真的找到了相對(duì)合適的學(xué)習(xí)節(jié)奏，重新迭代了直擊本質(zhì)數(shù)字樁，現(xiàn)在每天早上，目標(biāo)是熟悉一個(gè)新的樁里面包含的內(nèi)容，先從用了幾個(gè)樁，整個(gè)大框架開(kāi)始回憶，然后之前熟悉的樁每個(gè)細(xì)目回憶，然后新的樁開(kāi)始記背，忘記了就打開(kāi)編好的故事來(lái)看一遍，再靈魂畫手畫法熟悉一遍，一般第二天就不會(huì)忘的，這種輕松的反復(fù)記憶的過(guò)程，讓人享受成就感，又負(fù)擔(dān)不重

內(nèi)心的安寧踏實(shí)，其實(shí)不在于每天做了多少事，我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)是這樣，而是清晰的知道自己能執(zhí)行的“溫柔的堅(jiān)持”是什么樣的，自己能比較可靠的計(jì)劃后面的學(xué)習(xí)進(jìn)度，預(yù)估學(xué)習(xí)和工作安排，并且，自己再也不是那種：我學(xué)了很多東西，我可以梳理的很清楚，我可以死記硬背，但是過(guò)些天我就很難回憶起來(lái)給別人講了，只能說(shuō)：我寫了文章的，等我回頭給你發(fā)。。。

數(shù)字定樁法，每本書(shū)就是一棵樹(shù)，目前是這一棵世界樹(shù)，以后我可能會(huì)建立更多的樹(shù)，不過(guò)這個(gè)不用著急

直擊本質(zhì)這本書(shū)，我明天就能很明確的記憶完畢了，3小時(shí)記背什么的，其實(shí)是不夠詳細(xì)的，沒(méi)有什么事情能夠真的變得那么容易，一樣是要反復(fù)的，只是，快樂(lè)且站在長(zhǎng)期主義的角度上，這種方法絕對(duì)是好的不行

今天馬原聽(tīng)到第4節(jié)課，實(shí)在是聽(tīng)不下去了，我仔細(xì)的思考了下，之前是說(shuō)等聽(tīng)完整個(gè)馬原課程再梳理，再記憶，但是現(xiàn)在，既然身體告訴自己這個(gè)是不對(duì)的經(jīng)過(guò)，那我就還是來(lái)這里梳理下馬原吧，可能要寫很多篇，不過(guò)沒(méi)關(guān)系^_^這都是過(guò)程，過(guò)個(gè)三五年，我就不需要這些啰嗦的經(jīng)過(guò)陪伴我獲得耐心了

謝謝B站給我一個(gè)地方，能幫我建立學(xué)習(xí)的耐心

直擊本質(zhì)n次迭代

按順序先把接下來(lái)的故事樁都理一遍

需要講的內(nèi)容

1.???? 書(shū)的框架：講的是思考方法，本質(zhì)的定義，獲得本質(zhì)的思考方法，遷移的思考方法，升維的思考方法，逆向的思考方法

2.???? 本質(zhì)的定義和獲得的思考方法：大膽假設(shè)小心求證，大膽假設(shè)溯因法6種，選出最佳假設(shè)，常見(jiàn)謬誤7種，小心求證3種

3.???? 遷移的思考方法7種

4.???? 升維的思考方法6種

5.? ? ?逆向的思考方法6種

00天一閣

小道童偷偷下凡來(lái)天一閣玩，身上帶了兩件寶物，一個(gè)法寶，一個(gè)法器

法寶是一本紙書(shū)，本紙打開(kāi)就會(huì)有火苗（仙家打火機(jī)），生火的本紙

法器是一個(gè)方形盾，上面陽(yáng)刻一個(gè)法字，用火烤就能充能量，念咒就能放天雷，咒語(yǔ)是“解決問(wèn)題”！

解決吃喝問(wèn)題和安全問(wèn)題，小道童就覺(jué)得自己能橫行無(wú)忌啦

?1樹(shù)

小道童跑到柿子樹(shù)下，看到鵝，先拿著方法念咒“解決問(wèn)題”，放倒跑的慢的那只，然后掰了根枝條，拿生火的本紙點(diǎn)燃枝條，烤鵝順便烤方法

解決問(wèn)題，獲得本質(zhì)，思考方法

順序是，思考方法，獲得本質(zhì)，解決問(wèn)題

?2鵝

鵝群剛剛被小天雷嚇的鵝飛鵝跳，拼命的往池塘撲騰，天雷還傷及了無(wú)辜——炸掉了一個(gè)螞蟻窩，瞬時(shí)間，千蟻橫行，烏泱泱的，看到了柿子樹(shù)枝在烤的方形法盾，不敢往這邊，都往對(duì)面池塘方向跑

遷移的思考方法

?3傘

小道童看著這千蟻橫行，哇，難受的很，不小心殃及無(wú)辜是不對(duì)，但我的鵝還沒(méi)烤好呢。。。這么倒胃口，還怎么吃。。。。

想了想，從袖袋里掏出一把小傘扔出去，“唰”的傘面變得一塊野餐墊那么大，在自己周圍劃了個(gè)圈，“起”連同柿子樹(shù)在烤的鵝和方形法盾一起挪到傘面上，就升到半空，好了，看著整片的美景，就好下飯——哦是烤鵝餐了。。。在傘上跳了跳，彈出來(lái)一個(gè)桔子（局）和一個(gè)餡餅（限），跳出局限

升維思考，跳出局限

4寶書(shū)樓

傘慢慢飄到寶書(shū)樓，忽然吹來(lái)一陣大逆風(fēng)，傘面搖搖晃晃搖搖晃晃，又一大陣逆風(fēng)吹來(lái)，小道童啊的一聲，傘翻了，連著柿子樹(shù)枝烤的方形法盾一起掉下了寶書(shū)樓，這本紙火太強(qiáng)了，瞬間把寶書(shū)樓給點(diǎn)燃了

小道童還砸破了一長(zhǎng)（常）條烏龜（規(guī)）蛋。。。

?逆向的思考方法，打破常規(guī)

?

?。∪堑溋耍。K了?。?/p>

小道童趕緊扔了個(gè)“時(shí)光倒流”牌，這是大師兄給他做的，幫他收拾爛攤子。。。

接下來(lái)就是正常的天一閣故事，第一次編，有的地方跳過(guò)了，后面思維慣性，就回不去了。。。

00天一閣 整本書(shū)的框架+獲得本質(zhì)的思考方法

01開(kāi)封府 升維的思考方法

03靈山 逆向的思考方法

04昆侖山 遷移思考的模型

05靈湖 六個(gè)階層

07靈器空間 世界不變的規(guī)律

這些再用以前的細(xì)目就可以了

現(xiàn)在00,01,03都非常熟悉了，今天05和07也熟悉了，明天最后把前面6個(gè)都再背一次，然后把04再熟悉一遍，整個(gè)直接本質(zhì)以后就可以隨便在什么地方，拿個(gè)紙筆or白板上給別人分享了

自己以后也要常常的思考，新見(jiàn)到的知識(shí)，遇到的問(wèn)題，是不是可以用哪條來(lái)思考下，變得無(wú)比熟悉就好了

所以，以后有新的想學(xué)的東西，首先，可以全部過(guò)一遍，當(dāng)然也可以一邊過(guò)一邊建立思考力圖，做關(guān)鍵筆記，整本書(shū)過(guò)完之后，就可以用記憶力來(lái)編數(shù)字定樁畫面了，每天編寫一小時(shí)，全部編完之后，每天輕輕松松背一到兩個(gè)樁，第二個(gè)輕松復(fù)習(xí)再往下背兩個(gè)，簡(jiǎn)直不要太爽。。。。。

哪怕一個(gè)月才理完一本書(shū)，那也沒(méi)關(guān)系，反正重要的書(shū)或者課程體系，是不會(huì)超過(guò)12個(gè)的，其他的，然后在熟悉之后，我就能重新建起自己的體系，可能是一個(gè)新的很大的樹(shù)，就能容納這12個(gè)呢，再此基礎(chǔ)上，再去經(jīng)歷和學(xué)習(xí)其他，那一定是事半功倍的^_^

好啦，我要去慢慢的嗑馬原了。。。。這真的是很好的人生指導(dǎo)書(shū)，我一定要好好的死磕，因?yàn)槲蚁矚g，我相信！

over~~