mikasa丨文

告訴她真相，還是用“等你長(zhǎng)大就知道了”糊弄過(guò)去？

如果選擇了前者，面前這個(gè)剛滿7歲的孩子會(huì)陷入沉思，你不確定她是否能理解真相的殘酷；而說(shuō)出明顯敷衍的答案，她則有可能變得自卑，對(duì)世界產(chǎn)生更大的誤解。

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類似的兩難抉擇，在《我的孩子：生命之泉》中不算常見(jiàn)，但次次都能直擊心靈。

在這款養(yǎng)成游戲里，日常問(wèn)題給出的三個(gè)選項(xiàng)往往很雷同，僅在語(yǔ)氣、態(tài)度上做區(qū)別，不仔細(xì)讀感覺(jué)選哪個(gè)都差不多。

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因此，當(dāng)幾個(gè)關(guān)乎身份認(rèn)同的話題被拋出，一個(gè)7歲的孩子低著頭問(wèn)“他們?yōu)槭裁唇形壹{粹雜種？”的時(shí)候，身為養(yǎng)父/母的玩家才會(huì)感到格外揪心。

大概一個(gè)月前，這款名為《我的孩子：生命之泉》的獨(dú)立游戲被中國(guó)網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，一夜之間許多微博大V轉(zhuǎn)發(fā)推薦，其中大多數(shù)還不是游戲圈的，算是小小的火了一把。

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當(dāng)時(shí)網(wǎng)友給它的評(píng)價(jià)是，“看了簡(jiǎn)介就不敢去玩的游戲”。

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起初游戲因?yàn)闆](méi)有中文被一些暴躁老哥怒刷差評(píng)，但當(dāng)民間、官方中文版陸續(xù)出爐后，游戲在各個(gè)平臺(tái)都拿到了接近滿分的評(píng)價(jià)。

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游戲中，玩家扮演一位二戰(zhàn)后獨(dú)身的大人，從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)了一位身世特殊的孩子。故事發(fā)生在北歐國(guó)家挪威。

照理說(shuō)無(wú)論是時(shí)代背景、風(fēng)土人情、還是領(lǐng)養(yǎng)關(guān)系的羈絆，離我們都非常遙遠(yuǎn)。

但神奇的是，即便從未為人父母的玩家，也能在《我的孩子：生命之泉》中，感受到滲入骨髓的寒意，或是從絕望的角落逃出來(lái)的一絲溫暖。

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游戲之所以能得到這么玩家的共鳴，靠的不是設(shè)定黑深殘，更不是用“致郁”當(dāng)噱頭。

第一次打開(kāi)游戲，就會(huì)跳出“本游戲含有可能會(huì)引起部分玩家不適的內(nèi)容”的提示，而緊接著浮現(xiàn)的“真實(shí)事件改編”又表明：游戲只是在講述一個(gè)故事，但故事本身就令人心碎。

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事情要從納粹德國(guó)說(shuō)起。我們從歷史書(shū)上學(xué)過(guò)，納粹德國(guó)推行種族滅絕計(jì)劃，對(duì)猶太人趕盡殺絕，但其實(shí)他們的惡行不止于此。

為了延續(xù)純種雅利安血脈，納粹德國(guó)執(zhí)行著一項(xiàng)“生命之泉計(jì)劃”：

強(qiáng)迫雅利安少女和納粹軍官**，生下來(lái)的孩子金發(fā)碧眼，被認(rèn)為是“最完美的孩子”。而受迫害最嚴(yán)重的國(guó)家正是挪威，一共約有12000名“生命之泉孩子”在挪威出生。?

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德國(guó)戰(zhàn)敗前，這些還是嬰兒的孩子，享受著世界上最高檔的服務(wù)：每天洗兩次澡，有堪稱奢侈的飲食，專門護(hù)士照顧。

然而二戰(zhàn)結(jié)束后，他們成為了真正意義上的孤兒。沒(méi)有父母愿意承認(rèn)他們，他們被送往福利院，甚至精神病院等待領(lǐng)養(yǎng)，而以挪威為首的受壓迫國(guó)，視他們?yōu)?strong>怪物。

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時(shí)間來(lái)到1951年，玩家領(lǐng)養(yǎng)的卡琳/克勞斯（可選性別，我選的是女孩卡琳），就是這樣一位“最完美的孩子”。

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如果你提前了解了故事背景，確實(shí)有可能被壓抑的氛圍勸退，但要是上手就玩，制作組沒(méi)有一上來(lái)就道盡心酸，而是花了近5個(gè)小時(shí)去展示一段破碎的童年。

說(shuō)是養(yǎng)成游戲，《我的孩子：生命之泉》的游戲系統(tǒng)其實(shí)很簡(jiǎn)陋。三個(gè)指標(biāo)--飽食度、清潔度、愉悅度說(shuō)不上新鮮，增加和緩解的方式也一目了然。

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但這不是一款想在玩法上發(fā)力的游戲，后續(xù)通過(guò)一系列事件營(yíng)造的無(wú)力感，才是打動(dòng)玩家的關(guān)鍵。

是的，玩《我的孩子：生命之泉》最大的感受就是--無(wú)力，無(wú)力去改變，只能眼睜睜地看著壞事情接踵而至。

卡琳第一次被罵“納粹雜種”時(shí)，玩家可以給老師寫(xiě)信，然而當(dāng)晚回家，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子蜷縮在衣柜里，哭訴老師當(dāng)著全班的面嘲笑她打小報(bào)告，原來(lái)老師也是霸凌團(tuán)體的一份子。

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好不容易得到了卡琳親生父母的信息，但無(wú)法將他們冷漠的態(tài)度傳達(dá)給卡琳，只能用敷衍的話拖延時(shí)間，繼續(xù)尋求她外公外婆那輩的幫助。

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卡琳偷走了儲(chǔ)蓄罐里的錢，想討好欺負(fù)自己的孩子。玩家發(fā)現(xiàn)后，必須一邊告訴她“錢買不到朋友”，一邊其實(shí)也在扼殺她獲得認(rèn)同的唯一方式，即使這種方式不可取。

作為家長(zhǎng)的玩家也很無(wú)奈。每天只有7個(gè)行動(dòng)點(diǎn)，除了上班賺錢，還要照顧卡琳的飲食起居，偶爾擠出時(shí)間修補(bǔ)衣物。給卡琳講了睡前故事，可能就沒(méi)行動(dòng)點(diǎn)準(zhǔn)備第二天的飯菜了。

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信件欄里的日記則透露，因?yàn)轭I(lǐng)養(yǎng)了一位“生命之泉孩子”，玩家被之前的工廠辭退了，同樣在社會(huì)底層苦苦求生。養(yǎng)育這個(gè)“最完美的孩子”，比當(dāng)“中國(guó)式家長(zhǎng)”難100000倍。

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所以，我們?cè)谟螒蛑凶畛Ｒ?jiàn)的情況是，卡琳被欺負(fù)了，你只能用或激進(jìn)，或柔和的話安慰她，一遍遍地說(shuō)“這不是你的錯(cuò)”。

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這就是為什么，游戲里有“加班”的選項(xiàng)，能由此得到更多的金錢，但我從來(lái)不敢選，生怕晚上回來(lái)，卡琳身上又多了一道傷痕。

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游戲中幾乎沒(méi)有正面表現(xiàn)霸凌、歧視的畫(huà)面，全部靠卡琳的態(tài)度、外表反應(yīng)，相當(dāng)于上來(lái)就給玩家看血淋淋的結(jié)果，更顯得施暴者面目可憎。

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最直接的一次體現(xiàn)是帶卡琳坐火車去外公外婆家，火車上的路人都是黑線團(tuán)的造型，肆無(wú)忌憚地對(duì)一個(gè)7歲的孩子評(píng)頭論足。

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就像納粹曾經(jīng)認(rèn)為猶太人是劣等種族一樣，現(xiàn)在整個(gè)社區(qū)都覺(jué)得“納粹的孩子”有著先天的劣根性，多么荒謬啊。

而當(dāng)故事進(jìn)行到最后一章，卡琳會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)不聽(tīng)指揮，不吃飯不洗澡不吃飯，玩到這兒我的心情幾乎是崩潰的。明明我的孩子是這么信任我，我卻什么都幫不了她。

最諷刺的一幕出現(xiàn)在愛(ài)國(guó)游行篇。舉著挪威國(guó)旗，帶著徽章的卡琳被逐出了游行隊(duì)伍。一個(gè)無(wú)辜的孩子竟然在這個(gè)正呼喚自由開(kāi)放的國(guó)家毫無(wú)容身之處？

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以上的種種遭遇，化作陣陣惡意襲來(lái)。每一章節(jié)結(jié)束，游戲會(huì)給出玩家選擇所代表的態(tài)度，算是為數(shù)不多的喘息之機(jī)。

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不過(guò)，《我的孩子：生命之泉》在絕望的底色下，還是透露出了一點(diǎn)亮光。

卡琳畫(huà)中的學(xué)校逐漸黑化，但和玩家在一起時(shí)仍能畫(huà)出鮮艷陽(yáng)光的內(nèi)容；卡琳曾經(jīng)的朋友回心轉(zhuǎn)意了，只是她們的友誼暫且不能公開(kāi)；

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在欺負(fù)卡琳的孩子團(tuán)體里，有一個(gè)是不情愿的，沒(méi)有動(dòng)過(guò)粗；有一位學(xué)校的老師反對(duì)霸凌，并在學(xué)習(xí)上給卡琳信心。

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而玩家和卡琳之間的互動(dòng)，補(bǔ)足了家庭生活中溫暖的一面?？粗瞻卜€(wěn)入睡，身邊環(huán)繞著我省吃儉用買下的玩具，內(nèi)心的成就感油然而生。

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游戲里還有人相信：無(wú)論什么情況，我們都不應(yīng)該去傷害一個(gè)無(wú)辜的人，這些所謂“最完美的孩子”、“納粹的孩子”應(yīng)該被平等對(duì)待。

但如果放在現(xiàn)實(shí)中呢？《我的孩子：生命之泉》制作組走訪了許多上世紀(jì)4、50年代成長(zhǎng)的“生命之泉孩子”，他們遇不到游戲中那么善良的家長(zhǎng)，境遇也更加悲慘。

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《我的孩子：生命之泉》的結(jié)尾是開(kāi)放式的，無(wú)法和社區(qū)和平相處的你們會(huì)主動(dòng)離開(kāi)，尋求一個(gè)新的容身之所。

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至于未來(lái)是更好，還是更壞？游戲在最后沒(méi)有給出答案，“如果不是，歷史會(huì)再次重演”。

-END-

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