我們?cè)谌粘５纳町?dāng)中怎樣避免孩子起情緒呢？

01、要了解孩子發(fā)脾氣的先兆

如果我們知道孩子的某些動(dòng)作或狀態(tài)就是發(fā)脾氣的征兆，那我們就要馬上關(guān)注并處理。我們先要去了解發(fā)生了什么事，然后幫助孩子解決問(wèn)題。如果孩子緊拉著你不放，那就要馬上放下手頭工作，幫助孩子尋找令他遇到困難或緊張的因素，并幫助孩子緩解情緒。

02、對(duì)于環(huán)境的處理

比如有些孩子必須看完某個(gè)動(dòng)畫(huà)片才肯睡覺(jué)，但家長(zhǎng)不希望看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，或者有其他事情著急出門(mén)。不如從接近結(jié)尾部分開(kāi)始看，避免孩子因?yàn)闆](méi)有從頭看到尾而發(fā)脾氣；還有一種情況，孩子不喜歡去幼兒園，到門(mén)口或在路上就會(huì)產(chǎn)生情緒，我們可以嘗試給孩子一些只有在上學(xué)路上才能得到的獎(jiǎng)勵(lì)，或者到達(dá)學(xué)校后給孩子玩一會(huì)喜歡的玩具。嘗試抓住孩子喜歡的東西，然后用來(lái)包裝孩子不喜歡但對(duì)他有好處的東西

03、教給孩子簡(jiǎn)單有效的表達(dá)方法，讓孩子用比發(fā)脾氣更簡(jiǎn)單的方法來(lái)達(dá)到目的

孩子想和別人玩，但表達(dá)方式就是抓一下小朋友，當(dāng)然沒(méi)有人愿意和你玩，可以教授孩子：“可以和我一起玩嗎？”或者是“你好、一起玩”等。對(duì)于沒(méi)有語(yǔ)言能力的孩子，可以讓孩子主動(dòng)握手、招手等，這些都很容易讓其他小朋友接受。

04、行事歷

用視覺(jué)提示孩子每天的行程，讓孩子對(duì)將要發(fā)生的事有所掌控，那對(duì)事情發(fā)生的不確定因素而引起的情緒問(wèn)題會(huì)有所減少。對(duì)于沒(méi)有語(yǔ)言能力的孩子，用圖片交流也可以幫助孩子表達(dá)自己的想法

情緒的控制能力是需要一個(gè)過(guò)程來(lái)培養(yǎng)的，希望大家使用專(zhuān)業(yè)的方法逐步進(jìn)行培養(yǎng)。