1.引子

最近有在看兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)，年前的話，是在看陳忠實(shí)先生的《白鹿原》，大概有600多頁(yè)，50多萬(wàn)字；過(guò)年的時(shí)候是在看上海文藝出版社的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，有1200多頁(yè)，110萬(wàn)字左右。

發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)篇小說(shuō)這種文體其實(shí)蠻適合30歲左右的人讀，特別適合有一點(diǎn)社會(huì)閱歷但是又不太多的人，讀起長(zhǎng)篇小說(shuō)來(lái)會(huì)比較有感觸。

我想是長(zhǎng)篇小說(shuō)多多少少都會(huì)有點(diǎn)個(gè)人史、家族史或者國(guó)家史的感覺(jué)，這種相對(duì)來(lái)說(shuō)比較宏大的視角會(huì)無(wú)形中提升你的系統(tǒng)性思維和創(chuàng)造型思維。

2.系統(tǒng)性思維

拿《白鹿原》來(lái)舉例子，其實(shí)他就是以白嘉軒和鹿子霖為核心的，兩個(gè)人的一小段家族史。

在看這本書(shū)的時(shí)候，你就會(huì)看到很多人的人生，然后會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的人生都是有起有落，悲歡離合，起起伏伏，有開(kāi)心的是時(shí)候，也會(huì)有難過(guò)的時(shí)候，有高光的時(shí)候，也會(huì)有落魄的時(shí)候。

當(dāng)然這個(gè)道理大家都明白，但是根據(jù)《思考，快與慢》里面神經(jīng)科學(xué)家的研究，我們?nèi)祟?lèi)其實(shí)是不擅長(zhǎng)抽象事物的理解的；就是你以為你懂了，其實(shí)你沒(méi)懂。

我們更擅長(zhǎng)領(lǐng)悟和理解具體化的、故事化的道理，所以，這也就是為什么那么多投資人在路演的時(shí)候會(huì)講故事。

扯回來(lái)，所以我們看長(zhǎng)篇小說(shuō)的時(shí)候?qū)@個(gè)人生起伏的道理會(huì)理解的更透徹。

那么，反饋到我們自己的生活里，就能更好的去面對(duì)起落。

春風(fēng)得意馬蹄疾的時(shí)候，想一想，是不是衰落的前兆。

失敗透頂心灰意冷的時(shí)候，想一想，是不是只是在前進(jìn)路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

更多的去用全局、系統(tǒng)化的思維想問(wèn)題，而不是在意一時(shí)的得失。

3.創(chuàng)造型的思維

中國(guó)的小孩是比較擅長(zhǎng)完成任務(wù)的，因?yàn)樾〉臅r(shí)候，我們是應(yīng)試教育，我們要寫(xiě)多少作業(yè)，要完成多少題目，要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，是老師規(guī)定好的。

畢業(yè)的時(shí)候，大部分人進(jìn)入企業(yè)，成為了一個(gè)“打工人”。打工人還是一樣的道理，需要完成什么工作，是績(jī)效考核表里面規(guī)定好的。

總而言之，這樣的思維模式大部分都是被動(dòng)的。

映射到我們的人生中，當(dāng)然人生的進(jìn)程也會(huì)像是一張時(shí)刻表，什么時(shí)候讀大學(xué)，什么時(shí)候結(jié)婚，什么時(shí)候生孩子，什么時(shí)候退休再給孩子帶孩子，好像都是擬定好的一樣。

那么，如果讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的話，站在第三者的上帝視角，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人的一生是被創(chuàng)造的。

還是拿《白鹿原》里面的鹿子霖來(lái)說(shuō)，在他認(rèn)為自己受到了白嘉軒的侮辱之后，他選擇了讓小娥勾引白嘉軒的兒子孝文，從而對(duì)白嘉軒進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)。

當(dāng)然，他可以這樣做，他也可以有別的選擇，他的人生是他自己創(chuàng)造的。

其實(shí)，我們的人生有很多很多的選擇，小到今天晚上吃什么，大到選擇什么工作，跟什么人結(jié)婚，其實(shí)都是自己的選擇，你的人生也是你自己創(chuàng)造的。

那我們可以試著去形成一種“創(chuàng)造性思維”。

就是主動(dòng)地去選擇，想實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，然后為之努力。這個(gè)目標(biāo)盡量是一個(gè)大一點(diǎn)的，長(zhǎng)期一點(diǎn)的目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中免不了會(huì)遇到這樣或那樣的困難，但是因?yàn)槟闶且环N創(chuàng)造型的思維，你就會(huì)有更多耐心，明白這種失敗不過(guò)是一種探索的失敗，那就換個(gè)探索的方向好了。

只要足夠多的探索，目標(biāo)不一定實(shí)現(xiàn)，但是是在向著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的。

另一方面，帶到工作中，如果把“打工者的思維”盡量往“老板的思維”去靠近。就會(huì)明白，為什么我做的不差，但還是會(huì)遇到裁員危機(jī)。更多的去關(guān)注行業(yè)，如果行業(yè)出現(xiàn)了某種危機(jī)，那么微不足道的個(gè)人只會(huì)是其中的炮灰。

這是非常實(shí)用的部分。

但其實(shí)，創(chuàng)造型的思維還會(huì)帶來(lái)一種東西，就是創(chuàng)造的快感。

這也是站在旁觀者的角度，我們?nèi)タ春芏嗪`路藍(lán)縷、創(chuàng)業(yè)維艱的創(chuàng)始人開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)的時(shí)候，并不感覺(jué)他們很艱難的原因。

因?yàn)椋麄兛梢詮闹蝎@取一種創(chuàng)造的快感。

4.世事洞明皆學(xué)問(wèn)

另外，這種長(zhǎng)篇小說(shuō)，尤其是名家名作，更像是一部社會(huì)百科。

因?yàn)槔锩鏁?huì)有各種各樣的人情世故，很多細(xì)節(jié)值得人玩味。

這是在少年時(shí)候的我，不管多么認(rèn)真仔細(xì)的讀也體會(huì)不到的。

誠(chéng)如曹雪芹先生所說(shuō)：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。

長(zhǎng)篇小說(shuō)，在我們這個(gè)年紀(jì)讀起來(lái)，還是很有趣味的。

最后，今年的flag，后面想要讀完《紅樓夢(mèng)》和《米德?tīng)栺R契》，如果有更多的想法，也會(huì)跟大家分享。

春天來(lái)啦，讓我們一起讀長(zhǎng)篇吧！

以上。