【制圖經(jīng)驗】玩轉(zhuǎn)敘事性拼貼，提升作品集逼格 | 歷史脈絡分析進階
拼貼是從“碎片化”的素材中挑選出與藝術(shù)主題相契合的元素，對元素進行糅合、重組、疊加，從而使其在視覺上具有敘事性。在景觀作品中，拼貼最常見于設(shè)計的前期分析部分，幫助陳述項目背景、靈感來源、敘述性的歷史脈絡或是場地調(diào)研的場景演繹等。
歷史脈絡分析圖一般以時間軸為線索，用拼貼進行場景敘事，并對某些關(guān)鍵時間節(jié)點的事物/事件進行強調(diào)，形成場地歷史文化的整體印象。一張信息量和重點明晰的歷史脈絡分析圖不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)場地關(guān)鍵人文歷史問題，為后續(xù)策略展開做準備，也可以讓讀者迅速聚焦設(shè)計主題，更好地理解設(shè)計背景。本期小編就帶大家從基礎(chǔ)的拼貼制圖工作流到排版搭配進階，一起玩轉(zhuǎn)敘事性拼貼，掌握歷史脈絡分析圖的妙用吧~
#01
拼貼制圖基礎(chǔ)工作流
主要包括四個步驟：整理信息、收集素材——拼貼圖像、統(tǒng)一調(diào)色——突出重點、營造氛圍——添加文本、調(diào)整版面。以成都玉林小區(qū)為例，小編為大家講解簡單的歷史脈絡拼貼分析圖繪制流程。
Step1：整理信息、收集素材
①用思維導圖，按時間順序?qū)龅匚淖中畔⑦M行整理，整理出關(guān)鍵時間節(jié)點、關(guān)鍵詞和主要描述，方便后續(xù)素材收集與文字標注。
②在谷歌瀏覽器按關(guān)鍵詞進行搜索，根據(jù)場地位置選擇一些代表事件、人物、建筑等可以顯示場地歷史進程的圖片素材。
Step2：拼貼圖像、統(tǒng)一調(diào)色
①在PS中將素材分層放置，用魔棒或磁性套索選中圖片的多余信息并裁去，通過縮放、移位圖像調(diào)整整體構(gòu)圖。
②創(chuàng)建新的填充或調(diào)整圖層進行統(tǒng)一圖像色彩飽和度調(diào)整，最簡單的是添加黑白調(diào)整圖層，拉動曲線控制明暗等參數(shù)，這樣就擁有了一張拼貼底圖。
Step3：突出重點、營造氛圍
將人物、建筑、LOGO等元素進行摳圖，添加描邊、投影等圖層樣式處理，突出重點，增加畫面的分量和可讀性。需要注意素材挑選搭配的場景感以及故事性，以達到表達重點、營造氛圍的目的。
Step4：添加文本、調(diào)整版面
在關(guān)鍵的事件節(jié)點引出文字標注、添加標題，調(diào)整整體排版，制圖完成。
#02
排版搭配高級進階
在競賽或作品集的前期分析中，歷史脈絡拼貼分析可謂是百變百搭，往往結(jié)合圖表、用地情況等在時間維度變化明顯、亟須重點關(guān)注的信息進行組合表達，形成完整且富有特色的背景分析圖紙。
以ASLA近幾年獲獎圖紙為例，歷史脈絡拼貼的高階搭配可以總結(jié)為以下四種形式：
①?拼貼分析+復合型圖表
項目名稱：
Forest, Human, Fire（2021ASLA學生組—分析與規(guī)劃類榮譽獎）
圖紙來源：https://www.asla.org/2021studentawards/3660.html
上圖時間軸+拼貼分析了涼山彝族自治州彝族的主要歷史事件和生活習俗，折線圖介紹場地社會經(jīng)濟狀況，柱狀圖詳細分析野火的主要原因和每個月的野火數(shù)量。
項目名稱：
Sound Design（2020ASLA學生組—通用設(shè)計類榮譽獎）
圖紙來源：https://www.asla.org/2020studentawards/1080.html
歷史拼貼展示了馬頭城市的歷史變遷，豐富的自然資源、發(fā)達的旅游業(yè)，以及多年來自然災害的威脅，造就了今天的馬頭城。上圖左下角平面歷史颶風軌跡圖顯示1933-2019年間的歷史性颶風軌跡均經(jīng)過該地周圍。右下角柱狀圖顯示當?shù)厝丝?、住房增長情況，旅游帶來的季節(jié)性的人口變化一直是該鎮(zhèn)發(fā)展的挑戰(zhàn)。
② 拼貼分析+用地分布變化
項目名稱：
A New Solution Based on Locust Outbreak（2021ASLA學生組—分析與規(guī)劃類榮譽獎）
圖紙來源：https://www.asla.org/2021studentawards/3271.html
肯尼亞地處熱帶，降水量相對較少，主要以農(nóng)業(yè)種植業(yè)和畜牧業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)，通過擴大耕地面積提高產(chǎn)量導致地面植被覆蓋率低。上圖歷史拼貼展示了當?shù)卦谧匀粸暮τ绊懴罗r(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的發(fā)展和社會經(jīng)濟狀況，利用柱狀圖作為拼貼背景展示人口增長變化。最上方農(nóng)業(yè)氣候區(qū)、洪水易發(fā)區(qū)、農(nóng)業(yè)發(fā)展、蝗蟲分布等一系列用地分布圖作更準確的分析表達。
項目名稱：
Community Catalyst（2020ASLA學生組—城市設(shè)計類榮譽獎）
圖紙來源：https://www.asla.org/2020studentawards/974.html
上圖時間軸敘事講述Winneba在1960年代從一個小型漁業(yè)社區(qū)擴展到一個大學城，然后再擴展到首都的一個衛(wèi)星城，來自不同背景的移民加入了土著人的行列。拼貼圖以黑白新聞報道為圖底，加上特定時間點的彩色人物素材表示移民加入，紅色折線圖進行數(shù)據(jù)分析，最下方定居點的分布變化平面圖顯示城市的發(fā)展擴張，整張圖信息豐富、層次鮮明，圖面沖擊效果強烈。
③ 拼貼分析+問題的突出強調(diào)
項目名稱：
Laces, Ties and Knots（2021ASLA學生組—通用設(shè)計類榮譽獎）
圖紙來源：https://www.asla.org/2021studentawards/3562.html
上圖顯示一系列的歷史事件導致了社區(qū)內(nèi)不穩(wěn)定、隔離和種族主義根深蒂固的意識形態(tài)。圖紙下半部分利用同色系平面局部放大、數(shù)據(jù)放大、圖標放大等方式凸顯當?shù)胤且崦绹说莫毺匚幕?/p>
項目名稱：
Cooling Down（2020ASLA學生組—城市設(shè)計類榮譽獎）
圖紙來源：https://www.asla.org/2020studentawards/1778.html
歷史問題導致種族隔離和環(huán)境與社會不公平，這在巴爾的摩表現(xiàn)為UHI效應，是當?shù)鬲氂械摹俺鞘袩釐u效應”。犯罪率、生活期望、貧困率、非裔美國人口占比、空置率等放大的數(shù)據(jù)表達當?shù)刂攸c社會問題，風格化的平面底圖展現(xiàn)“城市熱島效應”程度，為后續(xù)設(shè)計展開作鋪墊。
④ 復合特色表達
項目名稱：
Eco-Agro-Urbanism（2020ASLA學生組—城市設(shè)計類榮譽獎）
圖紙來源：https://www.asla.org/2020studentawards/1129.html
上圖利用歷史拼貼+圖表+用地變化圖的復合形式，全面精確地展現(xiàn)城市擴張、社會隔離和不平等發(fā)展等引發(fā)農(nóng)業(yè)用地碎片化的問題，可讀性強且具有說服力。
項目名稱：
Run with the Flood（2021ASLA學生組—分析與規(guī)劃類榮譽獎）
圖紙來源：https://www.asla.org/2021studentawards/3315.html
上圖以網(wǎng)格時間軸為底，結(jié)合曲線圖+歷史拼貼進行二維歷史敘述，說明人們抗擊洪水和與鮭魚一起生活的悠久歷史，頂部和底部的虛線突出顯示了與鮭魚數(shù)量相關(guān)的洪水量的峰值變化，表達新穎且信息清晰。
#03
圖紙賞析
項目名稱：
Cell Growth Dish（2022ASLA學生組—通用設(shè)計類榮譽獎）
圖紙來源：
https://www.asla.org/2022studentawards/6222.html
項目名稱：
Landscape Architecture Solutions for Rehousing the Homeless and Optimizing Waste Streams（2021ASLA學生組—城市設(shè)計類榮譽獎）
圖紙來源：
https://www.asla.org/2021studentawards/3143.html
項目名稱：
Water as Conflict Mediator（2019ASLA學生組—分析與規(guī)劃類榮譽獎）
圖紙來源：
https://www.asla.org/2019studentawards/677604_Water_As_Conflict_Mediator_A_Toolkit_For_A_Decentralised.html
項目名稱：
Coral Winter（2020ASLA學生組—通用設(shè)計類榮譽獎）
圖紙來源：
https://www.asla.org/2020studentawards/1650.html
項目名稱：
Invisible Guangzhou（2020ASLA學生組—通訊類榮譽獎）
圖紙來源：
https://www.asla.org/2020studentawards/1629.html
項目名稱：
The Foodway（2020ASLA學生組—通用設(shè)計類榮譽獎）
圖紙來源：
https://www.asla.org/2020studentawards/1064.html
項目名稱：
Return of Land Rights（2021ASLA學生組—分析與規(guī)劃類榮譽獎）
圖紙來源：
https://www.asla.org/2021studentawards/3603.html
項目名稱：
The Interaction Between Masks and Desertification（2021ASLA學生組—通用設(shè)計類榮譽獎）
圖紙來源：
https://www.asla.org/2021studentawards/3246.html
