"我從一年級(jí)一直玩到了五年級(jí)，直到六年級(jí)才參加各種競賽，然而看著小學(xué)就會(huì)微積分，二元函數(shù)的學(xué)霸的簡歷我望塵莫及，只好在初中再去趕超他們。然而在初中又能有多少比賽呢?”我在桌子前，無奈的想?！叭绻夷艽┰交囟昙?jí)時(shí)，早點(diǎn)參加各種比賽，早點(diǎn)開始內(nèi)卷，那多好啊”。突然，我眼前一亮，暈了過去……?

接上集，梁文昌在另一個(gè)穿越者——蘇星河的幫助下，終于裝上了破解版系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)不同于其他普通穿越者的系統(tǒng)，可以兌換技能，制造機(jī)遇，堪比外掛?！澳銈兌冀o我等著！”他怒吼道。

在學(xué)校創(chuàng)造出驚天記錄后，梁文昌當(dāng)即被前體校的體育老師看上了。他立即向A體大附中推薦了梁文昌?！傲何牟瑢W(xué)，你是否愿意入學(xué)A體大附中？”他卻拒絕了。招生員朝著他的背影嘆了一口氣：“現(xiàn)在的小孩，就是不知道珍惜機(jī)會(huì)?！笔獠恢镑纫恍?，這根本不是他的目標(biāo)。

忽然，我的面前彈出了一個(gè)彈窗：“緊急任務(wù)發(fā)布，將違規(guī)穿越者梁文昌強(qiáng)制送回2023年，如任務(wù)成功則系統(tǒng)升級(jí)為2.0版本，并且贈(zèng)送20強(qiáng)化點(diǎn)。此任務(wù)危險(xiǎn)性極高，詳細(xì)方法為令任務(wù)目標(biāo)處于某個(gè)指標(biāo)極端的環(huán)境中，則有幾率將其強(qiáng)制遣送。宿主是同意接受還是愿意接受？”我一陣撓頭，雖然獎(jiǎng)勵(lì)豐厚，但這個(gè)系統(tǒng)是真茍??！同意和愿意不是同義詞嗎？他既然能安裝上系統(tǒng)，肯定知道很多。那如果我邀請(qǐng)他去極端的地方，他會(huì)答應(yīng)嗎？算了，先和他成為朋友吧……

“梁文昌，我們和好吧。同是穿越者，也好有個(gè)照應(yīng)?！苯Y(jié)果只是他的一聲冷哼。他揮拳蓄力，我見勢不妙，急忙跑開，可是已經(jīng)沒有用了……“體育能力值100點(diǎn)的人打你，你還想避開？”我感到一陣劇痛，感覺身體逐漸變輕，學(xué)校逐漸在眼角消失……醒來時(shí)，我又吐出一口鮮血。額，我這是在哪？我明明在A市二環(huán)的朝陽區(qū)，我現(xiàn)在怎么在A市六壞外的遠(yuǎn)郊？他是得花了多少強(qiáng)化點(diǎn)啊……“宿主遭受2級(jí)強(qiáng)者痛擊，是否使用急救藥劑修復(fù)？”“確認(rèn)修復(fù)?！薄跋到y(tǒng)，2級(jí)是什么概念？”我好奇的問道?！懊恳粋€(gè)級(jí)別是上一個(gè)級(jí)別的10倍-99倍。級(jí)別可以使用強(qiáng)化點(diǎn)加強(qiáng)?！蔽覈@了一口氣，這個(gè)任務(wù)還真的難以完成啊！特別是對(duì)于體育能力值只有5（兩坤點(diǎn)）的小菜坤我來說。既然軟的不行，就來硬的！我決定手動(dòng)制造極端環(huán)境。究竟是高壓，高溫，低溫，極度濕度，還是極高電壓呢？沒有系統(tǒng)的人要打敗有系統(tǒng)的人簡直南乳登天啊！在思索一番后，我決定明天突擊學(xué)習(xí)制造環(huán)境的技能，后天參觀科技館就動(dòng)手。畢竟等他升級(jí)到三級(jí)，指不定有讀心術(shù)，定位之類的技能，我可就無處遁逃了。

兩天后，A市科技館

我提前給其他同學(xué)和我的校服上安裝了近距離次聲波屏蔽器，唯獨(dú)漏掉了梁文昌。在講解員出去之后，我迅速啟動(dòng)了次聲波輻射器。頓時(shí)，梁文昌感到自己的臟器好像都在震動(dòng)。他看出了端倪，使勁朝我揮來一拳，但那一拳還沒打到我身上，任務(wù)成功的提示音就播放了。現(xiàn)在的梁文昌，還是以前那個(gè)體育不及格，語數(shù)英一般般的梁文昌，那只是他的曇花一現(xiàn)，考神短暫附體。我迅速關(guān)閉了次聲波輻射器。

“恭喜宿主升級(jí)系統(tǒng)至2.0版本，你目前有20點(diǎn)強(qiáng)化點(diǎn)，你是購買技能還是升級(jí)技能還是完成任務(wù)？”我毫不猶豫地選取了“完成任務(wù)”。畢竟，20點(diǎn)強(qiáng)化點(diǎn)還很少。