根據(jù)機(jī)電類專業(yè)的特點(diǎn)及對《電工基礎(chǔ)》課程內(nèi)容上的需求，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃?！峨姽せA(chǔ)》整體可以分成直流電路、磁路和交流電路（又分為單相交流電路和三相交流電路）三部分。直流電路應(yīng)重點(diǎn)講述歐姆定律和基爾霍夫兩定律，磁路的重點(diǎn)應(yīng)放在三個(gè)定則（安培定則、左手定則和右手定則）及電磁感應(yīng)上，單相交流電路重點(diǎn)放在R、L串聯(lián)電路上，三相交流電路重點(diǎn)放在三相交流電源和三相負(fù)載的連接上。另外還有一些基本概念是要求學(xué)生必須掌握的：如直流電路中的電壓、電動(dòng)勢、電位，交流電的三要素，三相交流電源的線電壓、相電壓等。

電工證怎么考?

1、在電工證指定報(bào)名機(jī)構(gòu)或職業(yè)瓷格報(bào)名工作網(wǎng)上報(bào)名即可;

2、在線報(bào)名填寫提交申請，再提交本人身份證復(fù)印件(正反)、學(xué)歷證書復(fù)印件、工作年限證明原件各一張、兩寸藍(lán)底免冠證件照四張;

3、辦理報(bào)名預(yù)交費(fèi)，發(fā)教材及電子試題，申請準(zhǔn)考證和試卷;

4、參加理論考核、專業(yè)能力考核和綜合評審;

5、考核每科均達(dá)到60分以上者，獲取電工證書。

《電工基礎(chǔ)》課程本身就是一種基本技能課程。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，為使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，采用的常規(guī)方法是在教學(xué)中穿插幾次實(shí)驗(yàn)課，以期達(dá)到良好的教學(xué)目的。但教學(xué)實(shí)踐表明，由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)間較短，造成整體實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分散。這種蜻蜓點(diǎn)水式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以達(dá)到以實(shí)踐來鞏固理論并訓(xùn)練一定操作技能的中職教育培養(yǎng)目標(biāo)。特別是中職教育由于突出技能訓(xùn)練，各課程學(xué)時(shí)壓縮，《電工基礎(chǔ)》課程由于其內(nèi)容的連貫性，很難在理論課時(shí)中再擠出實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，這無疑給教學(xué)增加一定的難度。建議在教學(xué)過程中，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)周，根據(jù)所學(xué)理論知識，合理組織電工電子技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在比較寬松的時(shí)間內(nèi)，掌握一些基本的電工操作技能。這樣，必定會大大激發(fā)學(xué)生對電工類課程的興趣。通過這些技能訓(xùn)練，可使學(xué)生更進(jìn)一步感受到電學(xué)在高新科技中的領(lǐng)先地位，這對學(xué)生學(xué)習(xí)各專業(yè)課程必然起到相應(yīng)的促進(jìn)作用。

電工證有用嗎？

電工證當(dāng)然有用，不過只在應(yīng)聘及年檢審查時(shí)用。你到稍微正規(guī)一點(diǎn)的單位應(yīng)聘就需要出示，有關(guān)政府部門也會查的，包括上崗證，執(zhí)證上崗。沒證件大些單位不會收，只能在小店打工，工資也低，有證件好應(yīng)聘，技術(shù)高低其次，一單上班后一般不會用到電工證，小編朋友就是做電氣專業(yè)的。