如果你是家長(zhǎng)，家里正好有在校讀書的孩子，而孩子又處于近視防控的關(guān)鍵時(shí)期，那么我們邀請(qǐng)你，一起來(lái)做護(hù)眼歷史的見證者，下面這段文字你一定非常熟悉。
-------------------

【專家提出了各種建議，對(duì)學(xué)生讀、寫以及其它近距離用眼時(shí)會(huì)對(duì)眼睛產(chǎn)生影響的行為都做種種預(yù)防，并且制定了相應(yīng)的規(guī)范，比如：教科書的字體大小、字間距、行間距；閱讀距離；光照要求；課桌的結(jié)構(gòu)；固定距離的用眼時(shí)長(zhǎng)等等

這是一種旨在強(qiáng)行控制孩子的坐姿，防止脊柱變形，保持用眼距離，托起面部的儀器……】

---------------

你一定會(huì)笑了，這不就是我們?nèi)珖?guó)上下的中小學(xué)都在實(shí)施的一項(xiàng)護(hù)眼工程里的部分內(nèi)容嗎？有什么需要見證的……

好吧！如果我說，我知道這些手段的使用效果，而且會(huì)八九不離十，你肯定會(huì)說，吹牛、騙人！為什么要騙你，以下文字來(lái)自同一篇文章，只是這個(gè)信息被有意無(wú)意忽略了而已。

在這篇文章里提到，1867年，波蘭布里斯勞（Breshlau波蘭西南部一城市）的Hermann Cohn教授針對(duì)10000名在校兒童所做的研究公布于眾后，引起了社會(huì)對(duì)近視的重視，因?yàn)槟菚r(shí)幼兒園（學(xué)齡前）兒童很少有得近視的，而在校讀書學(xué)生的近視情況，不管是從百分比還是屈光不正的嚴(yán)重程度上來(lái)說都處于快速上升的狀態(tài)。

而且Hermann Cohn教授的調(diào)查結(jié)果經(jīng)其他發(fā)達(dá)國(guó)家（包括德國(guó)和英國(guó)在內(nèi)）用同樣的方法調(diào)查后也得到了確認(rèn)，只是國(guó)情不同近視人數(shù)百分比有所差別而已。

近視的出現(xiàn)無(wú)疑是因?yàn)榻邮芙逃龝r(shí)，近距離用眼過度而導(dǎo)致的問題，但又無(wú)法擺脫教育，所以只能想辦法來(lái)減少接受教育時(shí)產(chǎn)生的這種影響，于是專家紛紛建議……

----------------------

然后就是文章一開始我們看到的那些耳熟能詳?shù)奈淖帧?br>

你肯定會(huì)這樣想，看看人家發(fā)達(dá)國(guó)家，150多年前就已經(jīng)考慮到這些問題了，我們現(xiàn)在才開始著手做，難怪他們近視率沒我們高，原來(lái)很早就是近視防控的意識(shí)和傳統(tǒng)噢！唉！我們真是落后啊……

別急著下定論！因?yàn)?，就是邀?qǐng)你和我一起來(lái)見證這一切，因?yàn)樵?00多年前，這些手段都已經(jīng)在發(fā)達(dá)國(guó)家里使用，并且得出的結(jié)果是“DISAPPOINTING”，即“令人失望”。

所以對(duì)于以上沒有技術(shù)含量加持的規(guī)定或使用方法，最終的效果嘛 ？！以我個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)以及接受教育來(lái)理解，應(yīng)該和文章提到的結(jié)論差不多，依然是“令人失望”。

你覺得100多年，人類進(jìn)化或是改變的大嗎？無(wú)論從身體結(jié)構(gòu)上還是思維方式上？

如果你們和我有同樣的想法，就給我點(diǎn)個(gè)贊，鼓勵(lì)我。邀請(qǐng)你，一起來(lái)見證，對(duì)與錯(cuò)！進(jìn)步在哪里？哪些地方我們可以避避坑！總之，為了你也為了我！

期待你的觀點(diǎn)……