教師處于這種處境還是很常見的，但是自殺是不常見的。基層有一個特點就是上面千條線，下面一根針。我父母的教齡加起來都快六十年了，學(xué)生精神狀態(tài)崩潰，老師精神狀態(tài)崩潰其實是常有的事，而且尤其以新教師為多，有不少的新教師教了沒幾年跑路的。教育就不是什么舒服的事情，再加上這是第一年就更明顯了。

第一次講完一套課本是新教師最難的幾年，因為老教師可以拿著自己課本上以前的上課記錄照本宣科，有了這本課本就是讓我上去講都是八九不離十，但是剛執(zhí)教的前幾年可沒有舊有的課本給你念，老教師也不可能把自己的書送給你。那你只能自己熬一熬，熬幾年自然就好了。

從圖里的信息來看這是一次偶然事件，女老師才入職兩個月就因為一點坎過不去尋了短見。這跟個人性格有很大關(guān)系，畢竟兩個月能碰到多大的壓力是值得商榷的。更多可能是對新環(huán)境新行為模式的不適應(yīng)導(dǎo)致的。但是事已至此沒必要對逝者尋求答案了。

但是家屬聲稱逝者性格開朗有點大可不必了。我不是要指責(zé)逝者，主要是每次有突發(fā)的自殺事件，家屬老是說平時性格開朗，實在是令我惡心，怎么平時性格開朗的人就那么喜歡自殺呢？我的評價是純純的推卸責(zé)任，人都自殺了你還覺得平時性格開朗，看起來是想說責(zé)任全在單位，其實反而說明了你家屬根本不關(guān)注逝者的精神狀態(tài)，人都崩潰了你還看不出來?，F(xiàn)在的家庭很少有注意家人精神狀態(tài)的，只要餓不死，那就是過得很好。這很難去批評，畢竟指責(zé)整個社會基本上沒有意義。這種情況需要至少一代人的認知境界提升才有可能大范圍改善。