2020年國考副省級真題第二題

原則：尊重材料

第一步閱讀題干

題干：農(nóng)場、創(chuàng)業(yè)、啟示

啟示往往材料是故事，都是成功的。教訓(xùn)則是不成功的，啟示就是故事里的對策，該題就是對策題，但不能太微觀。

300字（12行）：一般兩行一句話，大概為六句話。當(dāng)概括對策時，往往細(xì)節(jié)多，為三到四行一句話 ，則為三四句話

（閱讀題干圈關(guān)鍵詞、判斷題型、確定句數(shù)）

目標(biāo)：找三四句話，共七段，所以往往兩段概括為一句

第二步閱讀文段：

第一段：

S1，稻田不應(yīng)該出現(xiàn)在答題中，注意題干問的落腳點是創(chuàng)業(yè)，不是農(nóng)業(yè)。劃詞：人工智能、高新技術(shù)

S2，過于微觀，無采分點。

S3，劃詞：初衷，老百姓

一般是首尾為重點

第二段：

S1，人工智能（反復(fù)提及應(yīng)該是重點）、通過高科技增效

S2，問題非對策，無采分點

S3，為了改變這一困境，提示對策重點，機器鴨代替人來——機器代替人

前兩段的重復(fù)點為，高科技、人工智能

第三段：

“此外”提示為并列文段，“”“數(shù)據(jù)”重復(fù)出現(xiàn)多次（重復(fù)多次的數(shù)據(jù)一定是采分點）

第四段：

S1，局限于農(nóng)業(yè)，為案例描述，無要點

S2，引入多元化產(chǎn)業(yè)

S3，吸引游客對應(yīng)旅游

S4，通過課堂講述..對應(yīng)文化

S5，吸引來繪畫寫生，對應(yīng)藝術(shù)

（3-5句都是對應(yīng)第二句，即總分關(guān)系，找結(jié)論而忽視具體描述）

S6,"種種"為總結(jié)詞（諸如此類，綜上，有鑒于此等），開發(fā)衍生產(chǎn)品，謀求發(fā)展機遇

以基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，引入旅游文化藝術(shù)等多元化產(chǎn)品，開發(fā)衍生產(chǎn)品，謀求發(fā)展機遇

第五段：

S1，上一段說多元化，和“不再是單純的第一產(chǎn)業(yè)”一個話題

S2

S3總結(jié)前文，實現(xiàn)一二三產(chǎn)業(yè)高度融合發(fā)展，打造新型產(chǎn)業(yè)鏈模式

第六段：

S1“只有27歲”即年輕，“知識型、技術(shù)型”

S2青春舞臺

S3很難吸引年輕人，沒有年輕人加入

S4返鄉(xiāng)青年

年輕反復(fù)出現(xiàn)，所以采分點的是年輕。

“為青年人發(fā)展...的青春舞臺”——搭建青年人發(fā)展的舞臺

吸引年輕人，培養(yǎng)知識和技術(shù)，搭建發(fā)展舞臺，增強職業(yè)認(rèn)同感

該段與上一段話題不同，本段為人

第七段：

最后一段往往總結(jié)強

S3鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

S4新時代的創(chuàng)業(yè)者回應(yīng)題干的創(chuàng)業(yè)

（根據(jù)段數(shù)預(yù)判句數(shù)，緊扣題干關(guān)鍵詞，舍棄微觀、描述案例的句子，抓宏觀 ，聚焦首尾句，關(guān)注高頻詞）

第三步組織答案

注意條例，不能一段一句話

合并相同話題的句子，前置總括詞（即合并的理由）

怎么找總括詞：找段首尾句

比如前三段都提到了人工智能

第一部分，一到三段，敏感位置為第一段和第三段。得出總結(jié)詞，引入人工智能或者利用高新技術(shù)。不必考慮前置詞是否和后面的內(nèi)容重合

第四段尾句衍生產(chǎn)品，第五段并非單純第一產(chǎn)業(yè)即尾句的創(chuàng)業(yè)融合，創(chuàng)業(yè)融合總結(jié)性更強

在第四段開頭和第五段結(jié)尾找總結(jié)詞，第四段第一句為案例描述略過。

總結(jié)詞：產(chǎn)業(yè)融合

第六段首句只有27歲即年輕，尾句青年

總結(jié)詞，吸引年輕人或打造年輕隊伍

最后一段尾句社會擔(dān)當(dāng)

總結(jié)詞，具有社會擔(dān)當(dāng)

最后兩段不能合并

利用動賓結(jié)構(gòu)組成答案，如利用人工智能

全文總結(jié)詞：利用高新技術(shù)、融合發(fā)展、吸引年輕人才、具備社會擔(dān)當(dāng)

回到材料處理其他問題，第一段的服務(wù)百姓可以和最后的擔(dān)當(dāng)合并

前置詞最好字?jǐn)?shù)差不多

（根據(jù)每個部分首尾，每段首尾句，提煉總括詞，動賓結(jié)構(gòu)組織答案）