在我們常收到家長的咨詢中，抱怨孩子學習和生活上的問題，總是逃不開這幾大類：

• 孩子注意力不集中，學習做事拖拉磨蹭；

• 孩子小動作多，管不住自己，自控能力弱；

• 孩子的學習能力比較低，記憶力弱，遇到難題不會思考無法解決；

• 孩子缺乏時間觀念，沒有條理，總是丟三落四；

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前段時間，龍軍主任診室來了一個叫小軒的男孩。

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小軒爸爸說：自從上學以來，隔三差五就會接到老師的電話，說這娃管不了了。成績差得一塌糊涂不說，行為習慣還非常不好。

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經(jīng)常和老師頂嘴、上課左顧右盼，手腳不停，不是鉆到桌子底下?lián)旃P，就是找同桌說話……

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龍軍主任正在了解小軒的情況

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在與小軒爸爸溝通當中，龍軍主任還得知：1月份小軒爸爸就帶著孩子去當?shù)匾患冶容^好的醫(yī)院看過。

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醫(yī)生說孩子就是行為習慣的問題，建議家長平時多和孩子溝通，好好管教就行。
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小軒爸爸在與龍軍主任交流時，對于小軒的狀況非常疑惑：孩子為什么總是“屢教不改”？

一位學者曾做過一個很形象的比喻,他說：一個近視的孩子，如果父母沒有給他配合適的眼鏡，那么近視眼的孩子是絕不可能僅靠毅力和決心就能看清遠處的東西的。
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對于多動癥孩子也是同樣的道理，他們的大腦結(jié)構和正常孩子是有差別的。如果在早期我們沒有給孩子專業(yè)的治療和干預，那么他們也會像近視眼一樣，必定會給學習和生活帶來影響。
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在這里，給各位家長整理了以下3種方法
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01.加強語言和規(guī)則的內(nèi)化

簡單來說就是真正把外部的社會規(guī)則理解，并轉(zhuǎn)變成自己的行為準則。也就是專家常說的「語言自我指導訓練」。

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該訓練的具體方法是指：給孩子布置任務或制定規(guī)則時，鼓勵孩子重復一遍要做的事或規(guī)則，這樣能下意識的提高孩子的重視度。

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02.把完成任務的重要信息外在化

據(jù)研究表明，注意力不良孩子的工作記憶是明顯受損的。大家可以針對孩子在執(zhí)行接下來的任務中，可能存在的問題羅列一些提示語。

比如在孩子做家庭作業(yè)前，在TA書桌上放置一張?zhí)崾究?，?nèi)容可以是：下筆前認真審題，先做數(shù)學作業(yè)再做語文作業(yè)，中途每隔10分鐘可以休息一次，但請在晚上10點前完成作業(yè)。

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03.增強解決問題的主動性和能力

對于那些缺乏內(nèi)在動力的孩子，心理學家建議采用及時反饋、加強獎勵，來強化孩子的某種行為。

臨床試驗也證實，這種方法對于注意力不集中的孩子來說，是能夠起到限制多動，逐漸延長其堅持時間的目的?？傊?，只要是孩子喜歡的、期望的，就能夠起到激勵的作用。

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溫馨提示：注意力不集中久治不愈將會對孩子的身心帶來無法估量的傷害，家長不要認為病癥可以自愈而忽視它。早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療是關鍵！

廣州天使兒童醫(yī)院
健康一個孩子，幸福一個家庭！