林婉晴物理高中網課百度網盤資源https://docs.qq.com/doc/DS1VScklRQkJxYUdq

對于高一學生，開始學高中物理時，感覺同初中物理大不一樣，好象高中物理同初中物理間有一道鴻溝。林婉晴物理學了提分快嗎？ 高一到高三自學課百度云，那么怎樣才能跨越鴻溝，學好高中物理呢？我想應該從高中物理的知識結構特點與初中物理的區(qū)別入手，找到新的學習方法。

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一．高中物理知識結構特點與初中物理的區(qū)別：

１、初中物理研究的問題相對獨立，高中物理則有一個知識體系。?

第一學期所學的第一章：力，第二章：直線運動，第三章：牛頓運動定律，第四章：物體的平衡等本身就構成一個動力學體系。?

在?常學習、?作或?活中，學習時刻伴隨著我們每?個?，對于學習的?來說，學習?法是?常

重要的。什么樣的學習?法才是真正有效的呢？下?是?編收集整理的物理學習?法歸納最新五

篇，歡迎閱讀，希望?家能夠喜歡。

物理學習?法歸納最新五篇

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、端正?態(tài)，正確的?對?中物理學習。

? 由于先?為主的障礙，許多學?還未中就對學習物理失去信?。學?應該明確，?中物理內容

與初中?體?樣，還是?、熱、電、光，只是?初中加深了?點。?于原?物理，?內容淺，另?

在課本中所占?例?，不必害怕和緊張。學?的?理不失去平衡，就會樹?能學好物理的信?。

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高一物理學習方法總結

1.預習

學習的第一個環(huán)節(jié)是預習。有的同學不注重聽課前的這一環(huán)節(jié)，會說我在初中從來就沒有這個習慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內容進行預習。

在每次上課前，抽出一段時間(沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程)將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預習可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力(要知道以后進入大學深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。

我們應該逐漸養(yǎng)成預習的良好習慣。

2.上課

上課是我們學習的中心環(huán)節(jié)。對此我準備強調三個問題：

(1)主動聽課。

有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學習任務。

那么，你屬于哪一種類型呢?我說，如果你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學習的主人”!總之，我們應該以主動的態(tài)度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。

、做好初?中物理知識的過渡。

? ?中物理學習的內容在深度和?度上?初中有了很?的增加，研究的物理現(xiàn)象?較復雜。分析物理

問題時不僅要從實驗出發(fā)，有時還要從建?物理模型出發(fā)，要從多、多層次來探究問題。在物理學

習過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學?掌握歸納，類?推理和演繹推理?

法，特別要具有科學想象能?。

第一章講述力的知識，為動力學做準備。第二章從運動學的角度研究物體的運動規(guī)律，找出物體運動狀態(tài)改變的規(guī)律－－加速度。第三章牛頓運動定律，則從力學的角度進一步闡述運動狀態(tài)改變?產生加速度）的原因。第四章則分析物體的運動狀態(tài)不改變物體平衡的規(guī)律。?

２、初中物理只介紹一些較為簡單的知識，高中物理則注重更深層次的研究。?