馬正：如果孩子不知道這三點(diǎn)，想要提升語(yǔ)文閱讀理解根本不可能！
很多家長(zhǎng)總是很焦慮地問(wèn)問(wèn)，我加孩子四年級(jí)（五年級(jí),初一，初三。。。）了，語(yǔ)文閱讀理解能力很差，該怎么辦？
首先，中小學(xué)的語(yǔ)文閱讀理解到底考什么？
無(wú)非就這幾種類型，但就這些類型的閱讀，能難倒不少孩子。
其次，很多孩子為什么閱讀理解能力差？
一、沒(méi)有題型意識(shí)
二、不會(huì)用圈畫(huà)閱讀法閱讀文章，讀不懂文章，理解不到中心
三、不知道題型的解題思路。
最后，如何提升孩子的語(yǔ)文閱讀理解能力？
任何科目的學(xué)習(xí)都必須要注重系統(tǒng)性，如果孩子不知道這三點(diǎn)，就不可能有閱讀理解系統(tǒng)，想要提升閱讀理解根本不可能！
第一、孩子能夠判斷清楚題型。
以下是我?guī)追N類型的閱讀摘抄的幾道閱讀題，我猜沒(méi)有幾個(gè)孩子能判斷清楚每一道題到底是什么題型。
例如：
“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字有何妙處？【古詩(shī)詞鑒賞】
這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)將士們?cè)鯓拥那楦校俊?strong>古詩(shī)詞鑒賞】
選文中鄭板橋多次使用“宜”，你從中感受到怎樣的情感？【文言文閱讀】
兩位作者在文中表現(xiàn)出的“憂樂(lè)觀”，有何不同？【文言文閱讀】
文章在結(jié)尾處才點(diǎn)明整個(gè)事情背后的原因，這樣安排有什么好處？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析?！?strong>文學(xué)類文本閱讀】
本文的主要內(nèi)容是一個(gè)叫丁香的人，題目確是叫“余香”，作者的用意何在？【文學(xué)類文本閱讀】
文中畫(huà)橫線句引用和化用了與落葉相關(guān)的詩(shī)詞名句，從寫(xiě)作角度試分析其作用?！?strong>文學(xué)類文本閱讀】
結(jié)合下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)?！?strong>說(shuō)明文閱讀】
“中國(guó)航天的硬核浪漫”中的“浪漫”一詞如何理解？【說(shuō)明文閱讀】
第三段加點(diǎn)詞“約”能否刪去，為什么？【說(shuō)明文閱讀】
簡(jiǎn)要概括作者在文中的主要觀點(diǎn)?！?strong>議論文閱讀】
從論證思路的角度分析第一段的作用?！?strong>議論文閱讀】
請(qǐng)圍繞“保護(hù)生物多樣性的中國(guó)智慧”，梳理材料四的行文思路。【非連續(xù)性文本閱讀】
請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二，概括“陜西智慧”為中國(guó)航天事業(yè)做了哪些“助力”？【非連續(xù)性文本閱讀】
第二、孩子能用圈畫(huà)閱讀法概括出文章內(nèi)容以及文章所要表達(dá)的中心情感。
概括文章內(nèi)容是讀懂文章的第一步，也是回答所有閱讀理解題的前提！但是99%的孩子根本沒(méi)有概括的具體方法。每次無(wú)論是做練習(xí)還是考試，那試卷上真的是比我的房間都干凈?。?/p>
要讀懂文章，第一步就是要學(xué)會(huì)圈畫(huà)閱讀法。卷面上一定要有圈畫(huà)的痕跡，這是閱讀文章的基本要求。
我的課程中每一篇文章都會(huì)帶著孩子一起分析一遍文章，手把手教會(huì)孩子概括文章的真功夫。??????
第三、明確題型后能知道解題的清單和方法，然后套用到文章的信息中去。
能答對(duì)閱讀題的標(biāo)準(zhǔn)是能夠正確地解題啊，有的題型孩子好不容易能判斷出來(lái)了，可就是沒(méi)有清晰正確的解題思路，就按自己想當(dāng)然的做法去答題了，結(jié)果自然會(huì)丟分。
要做對(duì)閱讀題，拿高分，一定是要做到題題有方法。條條有依據(jù)的！
偏偏，很多孩子，三個(gè)條件總是三缺一，或者全都不具備，你說(shuō)他能考得好嗎？不可能！
最后總結(jié)一下，想要提升孩子的語(yǔ)文閱讀理解成績(jī)，一定要具備的三個(gè)條件：
孩子能夠判斷清楚題型。
孩子能用圈畫(huà)閱讀法概括出文章內(nèi)容以及文章所要表達(dá)的中心情感
明確題型后能知道解題的清單和方法，然后套用到文章的信息中去。
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