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昨天石某人發(fā)了視頻號第一個(gè)短視頻，到現(xiàn)在內(nèi)心還是羞恥的

在放飛的路上越走越遠(yuǎn)，我石某人已經(jīng)不在乎丟不丟臉了

之前發(fā)表的節(jié)拍器文章標(biāo)題中提到“盲猜專業(yè)生”幾個(gè)字

有同學(xué)在后臺私信問專業(yè)與業(yè)余的區(qū)別

本著有問必答有求必應(yīng)的原則，今天就聊聊專業(yè)和業(yè)余真正的界限和區(qū)別

（真是個(gè)難以闡述的問題，我們一起探討一下）

在很多人心目中，專業(yè)這個(gè)形容詞是神圣的

我們夸一個(gè)人彈琴好，會說一拍大腿，喲，這個(gè)人彈的專業(yè)

而當(dāng)某個(gè)處理不盡如人意時(shí)，有的老師也會形容，這段兒掐了別播，太業(yè)余

倒不是說這樣的形容詞有什么問題

換個(gè)高情商的說法也沒什么必要

只是這樣形容多了，容易造成一個(gè)概念上的誤導(dǎo)

因?yàn)椤皩I(yè)”和“業(yè)余”其實(shí)在不同語境下有兩個(gè)維度的意義

維度一：當(dāng)這兩個(gè)詞匯是形容詞時(shí)，其涵義是

專業(yè)=彈的好

業(yè)余=彈的不好

維度二：這兩個(gè)詞匯本身的涵義是

專業(yè)=專門從事某種學(xué)業(yè)或職業(yè)

業(yè)余=本業(yè)之外，工作之余，不占據(jù)主要學(xué)習(xí)時(shí)間

當(dāng)兩個(gè)概念產(chǎn)生了錯(cuò)位，就容易悄摸著出現(xiàn)不易察覺的誤解

這個(gè)誤解就是——

專業(yè)vs業(yè)余是降維打擊：專業(yè)vs業(yè)余之間的差距是難以跨越的鴻溝

只要不是專業(yè)音樂院校的學(xué)生，就永遠(yuǎn)都彈不好

從而引申出破罐破摔的心態(tài)和想法

“我又不是專業(yè)生，練再多也沒用啊，還是別練了”

這種想法在家長群體里更為明顯

“反正我們孩子也不是專業(yè)學(xué)這個(gè)，隨便彈彈得了”

某種程度上，“業(yè)余”變成了彈不好的免死金牌

但是誰又能一出生就彈得好呢？

鋼琴這個(gè)東西，真的有所謂的降維打擊嗎？

啥是降維打擊？

隔壁小屁孩拿了根小木棍兒打你，你找了個(gè)笤帚炫他，這叫菜雞互啄，這不叫降維打擊

你和隔壁小屁孩打起來了，雙方家長像提小雞一樣把你們拉開，這叫實(shí)力碾壓，也不叫降維打擊

你倆第二天約戰(zhàn)，你帶了個(gè)彈弓，對面造了個(gè)導(dǎo)彈，這叫啥

降維打擊

鋼琴中存在降維打擊嗎？

不·存·在·

只要對面不是哪吒，就不算降維打擊，無論差距有多大

拿對抗性運(yùn)動(dòng)舉個(gè)栗子

我石某人剛學(xué)拳擊的時(shí)候，第一次打?qū)崙?zhàn)真的是被揍暈菜了，怎么對面人均泰森？

暈菜是字面意義上的暈菜，差點(diǎn)吐成噴泉

當(dāng)時(shí)覺得對手像一座大山，有種不可逾越的無力

后來練得多了，同樣的對手，感覺完全不同了

真實(shí)情況是，當(dāng)你覺得對面是座不可逾越的大山時(shí)，有可能只是比你強(qiáng)那么一點(diǎn)點(diǎn)

鋼琴上也是如此

強(qiáng)一點(diǎn)就是強(qiáng)很多

這一點(diǎn)點(diǎn)的強(qiáng)累積得多了，就很像降維打擊

如果真的理解成降維打擊，鋼琴水平將不再進(jìn)步，思維的弱點(diǎn)會潛移默化地讓人接受他/她所相信的

那么，新一輪的問題又來了

專業(yè)和業(yè)余僅是程度上的差異嗎？

非也，更主要的是認(rèn)知，還有態(tài)度上的差異

舉個(gè)栗子

“都練了十遍了，我已經(jīng)練好了”

“練了一百遍，我練完了”

練好和練完其實(shí)是偽命題

因?yàn)橛肋h(yuǎn)能更好，永遠(yuǎn)不可能練完

當(dāng)你覺得一段曲目可以練好或練完，至少認(rèn)知上還差點(diǎn)意思

至少認(rèn)知上還停留在“業(yè)余”層面

好像那意思就是

看我閉門苦練寒窗苦讀，等我練好之后再也不用練琴，雙手插兜不知道什么叫做對手，無敵是多么寂寞

可是大師們都還在練琴啊

因?yàn)榍儆肋h(yuǎn)也練不好啊

當(dāng)你擁抱并接受這個(gè)認(rèn)知時(shí)，琴才有可能練得更好

真相就是這么燒腦

當(dāng)你覺得自己不夠好

才會變好

當(dāng)你不再有練完的概念

才會真的靜下來練琴

打磨

你才會逐漸好一點(diǎn)點(diǎn)

這一點(diǎn)點(diǎn)多了，你再彈琴，就會有人一拍大腿，喲，這個(gè)人彈的專業(yè)

總結(jié)一下

鋼琴?zèng)]有降維打擊

降維打擊的概念容易讓人停步不前

好一點(diǎn)就是好很多

一點(diǎn)點(diǎn)好的多了就是專業(yè)

專業(yè)這件事發(fā)生的瞬間，起始于永遠(yuǎn)也不會彈完，彈好的認(rèn)知

有了這個(gè)認(rèn)知才會更好

總結(jié)完畢

“不怕會一萬種腿法的人，就怕把一種腿法練上一萬次的人”

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作者介紹：

石業(yè)鴻，旅美青年鋼琴演奏家，辛辛那提音樂學(xué)院藝術(shù)家（AD）、博士（DMA）。本科以優(yōu)異成績獲全額獎(jiǎng)學(xué)金赴美國紐約曼哈頓音樂學(xué)院深造，先后師從Dr. Marc Silverman，Dr. Solomon Mikowsky和Prof. Alexandre Moutouzkine，并得到哥倫比亞大學(xué)羽管鍵琴演奏家Kenneth Cooper與曼哈頓音樂學(xué)院室內(nèi)樂教育家Dr. Heasook Rhee的指導(dǎo)。研究生以全額獎(jiǎng)學(xué)金赴美國芝加哥羅斯福大學(xué)深造，師從埃及鋼琴家Dr. Wael Farouk，并于在校期間多次代表學(xué)校舉辦巡回演奏會并大獲成功。2016年底，成為Dame Myra Hess Concert鋼琴家，并受Picture This Post雜志專版專訪。在美期間，一直獲學(xué)校最高獎(jiǎng)學(xué)金。2017年，受邀成為美國辛辛那提音樂學(xué)院藝術(shù)家，師從Prof. Awadagin Pratt，并被聘為助教。2019年，以全校最高榮譽(yù)留校繼續(xù)博士深造，師從Prof. Awadagin Pratt與Prof. Dror Biran。他的演奏被評價(jià)為“技巧輝煌的，具有豐富的色彩與想象力的鋼琴家”。

聲明：

所有文字皆為本人原創(chuàng)，一個(gè)字一個(gè)字敲得老累了。

如有雷同——

那不存在。??