本文主要分享對中央圣馬丁的工業(yè)設(shè)計專業(yè)的解讀。首先，簡單介紹中央圣馬丁工業(yè)設(shè)計專業(yè)的優(yōu)點和為什么要選擇中央圣馬丁的工業(yè)設(shè)計專業(yè)。其次，分享工業(yè)設(shè)計的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)特色，同時進行作品的深度解讀。最后分享一個我自己的批判設(shè)計作品。

01?關(guān)于學(xué)院

1.中央圣馬丁工業(yè)設(shè)計簡介

CSM中央圣馬丁工業(yè)設(shè)計更加注重辯證性思維（critical thinking）。作為工業(yè)設(shè)計師，我們要以改變世界作為出發(fā)點，不斷的嘗試不斷的反思設(shè)計本身并推動社會的進步。

而好的作品是調(diào)研充足、邏輯思維緊密、渲染漂亮、闡述明白的，同時也是不分派別的。中國的教育和國外的教育關(guān)注的點有很大的區(qū)別，比如國內(nèi)的教育更關(guān)注功能設(shè)計，比如一個產(chǎn)品本身擁有的功能，它用來解決的問題，需要為哪些人服務(wù)。

但是國外學(xué)校更關(guān)注思維，以什么樣的思維去啟發(fā)大家，去認識這件事。這個設(shè)計并不完全為了解決某個問題，而是讓更多的人關(guān)注這件事，帶給他們啟發(fā)。所以作品集中需要善于使用critical?thinking，引導(dǎo)大家關(guān)注這個問題并且去解決。

2.為什么選擇中央圣馬丁學(xué)院的這個專業(yè)

世界一流的教育：

Central Saint Martins的產(chǎn)品和工業(yè)設(shè)計課程曾獲得2013年女王高等教育和高等教育周年獎，在教學(xué)方面獲得過世界一流的卓越成就。

不斷變化的學(xué)科：

該課程提供了一個平臺，可以質(zhì)疑當今行業(yè)的狀況。CSM不斷地重新評估產(chǎn)品和工業(yè)設(shè)計實踐的范圍，以解決關(guān)鍵的和對社會敏感的問題。

著名的人脈：

該項目與來自各個行業(yè)，商業(yè)和企業(yè)的外部合作伙伴，以及我們廣泛的校友和員工網(wǎng)都有積極合作。可以幫助學(xué)生拓展更多的人脈和機會。

綜合教學(xué)：

MA工業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵因素是綜合學(xué)習(xí)和工作室學(xué)習(xí)模式。該課程非常注重交叉學(xué)科的能力培養(yǎng)，采用基于工作室的方法，通過項目工作和研討會進行練習(xí)和設(shè)計實踐。

02?專業(yè)設(shè)置

接下來，我為大家介紹一下Central Saint Martins圣馬丁工業(yè)設(shè)計的專業(yè)設(shè)置和課程構(gòu)成。

在第一單元，學(xué)校不會進行教學(xué)而是給到一些書單和方向進行自學(xué)。和本科階段不一樣，缺少自主學(xué)習(xí)能力的同學(xué)就不能跟上碩士的課程。

而第二單元，是在四個工業(yè)設(shè)計方向中選擇一個方向為自己的畢業(yè)設(shè)計做鋪墊。很多人喜歡選擇企業(yè)工作設(shè)計，因為可以和大公司進行合作，擁有寶貴的實習(xí)經(jīng)歷。我在第二單元選擇了話語工作設(shè)計，這個設(shè)計更具有批判性。服務(wù)的工業(yè)設(shè)計今年是做唱片的包裝設(shè)計，公眾工業(yè)設(shè)計也偏向于服務(wù)設(shè)計。

1.學(xué)與教方法

邊做邊學(xué)：

工業(yè)設(shè)計專業(yè)鼓勵邊做邊學(xué)，因為動手能力對于工業(yè)設(shè)計是非常重要的。很多情況下，我們直觀感受下的東西不如我們動手做出來去體會產(chǎn)品的好壞，功能性和形狀等。

我們專業(yè)的工作室是非常好的，有金屬工作室，木工工作室，還能做大型的家具，更有3D的大工作室，可以滿足各種模型制作需求。

除此之外，3D打印，掃描，激光切割，CNC都可以在網(wǎng)上預(yù)定。圣馬丁為了讓學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)氛圍，將這些服務(wù)開放給學(xué)生。

項目工作：

老師教你什么不如你通過項目感受到經(jīng)驗來的好。你從項目中學(xué)到的東西從你開始接手這個項目，然后對這個項目進行調(diào)研之后再和同學(xué)探討，批判，通過反復(fù)的畫草圖，反復(fù)的修改你的方案。在這個過程中你會學(xué)到更多的東西，而不是老師給你的授課。實踐出真知。

協(xié)同工作：

我們會和不同領(lǐng)域不同背景的人協(xié)同學(xué)習(xí)。比如我們可以和平面設(shè)計的學(xué)生學(xué)習(xí)平面的知識，和時尚專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)時裝，和未來材料專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)于材料的研究。這些都是工業(yè)設(shè)計學(xué)生必備的素養(yǎng)。

通過制作學(xué)習(xí)：

和邊做邊學(xué)的理念一致，注重動手能力和模型制作能力。

原型制造：

在做所有的工業(yè)設(shè)計之前一定要有原型設(shè)計，考量你的設(shè)計是不是符合要求，是否符合你的訴求和最初的想法。

設(shè)計理論：

學(xué)校會在做項目的時候穿插講一些設(shè)計理論。比如符號學(xué)，批判設(shè)計和詩意化的設(shè)計方法都可以應(yīng)用到你的設(shè)計中。這些都是穿插進行教學(xué)的。

戲劇和表演方法：

有的時候戲劇和表演也能表達你的想法，在工業(yè)設(shè)計中的表達形式非常的開放，不一定要做產(chǎn)品，也可以通過這些方式闡述你對未來的想法。

研究與構(gòu)想：

這是做每個項目必備的能力。

2.評估方法

在CSM評估一個學(xué)生成績是分很多方面的，主要包含如下這些重要的點。

?批判：反復(fù)考證自己的作品是否正確。

?個人教程：個性化設(shè)計服務(wù)。

?個性化設(shè)計工作（2D，3D，4D）

?小組設(shè)計工作（2D，3D，4D）

?貼圖和屏幕演示：Presentation

?表演節(jié)目

?規(guī)劃文件

?作品集提交：每個學(xué)期都要提交一個作品集。比如第一單元結(jié)束后，需要整理出一個作品集，將所有的產(chǎn)品進行打包，大概有3-4個作品。第二單元只有一個項目。

?影片提交：通過影片的方式來展示你的想法。

?關(guān)鍵期刊：和論文相似。

?論文

03?專業(yè)特色

關(guān)于CSM的專業(yè)特色，可以用Critical & Speculative來說明。Critical Design Practice中共有三個方法：關(guān)聯(lián)設(shè)計Associative Design，批判設(shè)計Critical Design，思辨設(shè)計Speculative Design。

?關(guān)聯(lián)設(shè)計更多有關(guān)于學(xué)科和行業(yè)的質(zhì)疑，比如現(xiàn)在的椅子為什么有4條椅腿而不是5條。是對現(xiàn)存的東西進行質(zhì)疑并做出改變。為下一代設(shè)計師提供參考，我們是否能在設(shè)計椅子的時候能有創(chuàng)新。

?批判設(shè)計主要是關(guān)于現(xiàn)在和現(xiàn)實生活中的批判和思考

?思辨設(shè)計是對未來設(shè)計的暢享

通過圖上展示的，設(shè)計一共被分為4.0階段。

1.0階段比如傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計，比如帶功能性的設(shè)計，為了解決某個問題做出的設(shè)計例如，水杯，加濕器，洗碗機。

2.0是服務(wù)體驗設(shè)計，它更是在提高公眾的認知，將認知提高后，在看問題的角度也會發(fā)生變化。所以，想申請圣馬丁和皇藝的學(xué)生至少要達到2.0的階段。

3.0階段是組織策略的設(shè)計，比如喬布斯組織了全球的計劃。

4.0階段就是改變社會的設(shè)計，比如5G就是改變社會的設(shè)計，讓我們體驗更快的網(wǎng)絡(luò)。我們在作品集中需要達到1和2階段。

04?作品解讀

這一部分我將帶大家了解幾個在CSM的設(shè)計項目，以此更好地讓大家對這個項目有一個深度的了解。

1.Associative Design

這是工業(yè)設(shè)計的一個練習(xí)項目關(guān)聯(lián)設(shè)計。課題名稱是Typology。在日常生活中選一個具有代表性的物品，杯子椅子桌子之類，一說詞就可以聯(lián)想到一個很具體的認知很深的物品。

我選擇的是杯子，我做的是和多重人格性格分裂相關(guān)的練習(xí)。多重人格性格分裂是指一個人有多種人格，比如他是個男人身體，但他的內(nèi)里是個女人或是小孩。我用杯子去代表這種人的性格分裂，思考什么才能代表杯子，因為杯子都長的差不多，但把手會有很多不同，能代表杯子特色的就是杯子的把手。

于是，我便思考是否能用各種杯子的把手讓杯子擁有多種的特點。老師給到的提議是不一定拘束于杯子的把手，可以找別的分類的把手，比如門、鍋、掛衣鉤等。因為多重人格是一個人有多種性格，杯子的把手也能展示多種存在的可能性。

2.Critical Design

設(shè)計目的是發(fā)現(xiàn)和提出問題，尤其是有爭議的社會問題。不著眼于讓用戶更好更快地使用產(chǎn)品，而旨在用設(shè)計去喚醒人們對“社會公約”的反思，是一種更啟發(fā)式的作品。讓用戶體驗到一種態(tài)度和狀態(tài)，從而提高意識。有的時候?qū)W生做設(shè)計會有慣性思維，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)痛點，調(diào)研并解決它，這也是工業(yè)設(shè)計但停留的層面很淺。

我們換一種思維，或許我們不去解決這個問題，而是讓社會去認識這個痛點，自發(fā)的解決這個痛點。比如亂丟垃圾的問題，大部分學(xué)生會去做垃圾桶，會設(shè)計更有趣的垃圾桶，吸引大家丟垃圾。

那么在Critical Design中，可能會通過一種表演和形式，比如滿地全是垃圾丟滿整個屋子，大家會感嘆垃圾帶來的不適感，并且思考未來是否能改變這種模式。

這就是Critical Design，反復(fù)的批判和提高人們的認知。在提高認知的同時，讓人們知道這件事的嚴重性，并且改變這個行為。傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計吸引大家將垃圾丟進垃圾桶，但Critical?Design讓大家認識問題的嚴重性，讓大家自發(fā)的從內(nèi)心不再亂扔垃圾。

上圖左邊的設(shè)計是，當人離開了這個設(shè)計，座椅桌子和燈就不再是原本的設(shè)計了。有了人之后，這些物品才有了作用，才產(chǎn)生了功能性和價值。這是一個共生設(shè)計，這個作品啟發(fā)人重新思考了人現(xiàn)在的地位和人的價值。

這個作品沒有解決功能性的問題，沒有解決痛點，但是這類設(shè)計提高了人們的認知，讓人們重新思考人們的價值，思考產(chǎn)品和人之間的關(guān)系，這些內(nèi)容可以給下一界設(shè)計師帶來更多具有啟發(fā)性的東西。

上圖右邊的作品主題是老年癡呆。一般學(xué)生會思考如何幫助老年癡呆患者更好的生活，活動或是體驗。但這位學(xué)長模擬了老年癡呆的狀態(tài)，戴上這個裝置之后，你的五感會受限，視力和聽力受損。

這個裝置是一個老年癡呆模擬器，我們想要了解老年癡呆，我們應(yīng)該首先去更好的理解老年癡呆。這個裝置可以幫助下一代設(shè)計師更好的啟發(fā)和理解老年癡呆。所以做好設(shè)計的前提就是提高對設(shè)計的認知。不一定要做傳統(tǒng)性的設(shè)計，而是設(shè)計出一些為社會，為世界，為下一代做貢獻的設(shè)計。從獨特的角度提高創(chuàng)新。

3.Speculative Design

思辨設(shè)計，推測設(shè)計，相當于社會科學(xué)，這種設(shè)計方法更接近于文學(xué)。相對于使用，它們更在意的是想象，相對于解決方案，它們更致力于提出問題。

思辨設(shè)計的價值并不在于它是否獲得了什么或者做了什么，而在于它是什么以及它使人們?nèi)绾胃惺?，尤其難得的是，它會鼓勵人們以一種富有想象力、喋喋不休且極富思想的方式去發(fā)問。為了保證有效性，這些工作必須包含矛盾之處與認知故障。

它強調(diào)的是如何在并不完美的替代選項之間做出取舍與權(quán)衡，而不僅僅是提供一種簡單直接的答案。既沒有一種解決方案，也沒有“更好”的方法，只是另一種方式。觀眾需要自己做出決定。

傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計中，比方說我已經(jīng)規(guī)定好方案去解決問題，觀眾喜歡哪個就用哪個。探討烏托邦和反烏托邦社會的生活，烏托邦生活可以是天下大同，用低廉價格買到質(zhì)量好的產(chǎn)品，我們需要想象在這樣的環(huán)境下設(shè)計出什么產(chǎn)品。

那么反烏托邦，是非常黑暗的社會，我們思考未來社會可能會發(fā)展的模樣，然后去思考我們需要做什么樣的改變和什么設(shè)計。在這本書中，講到未來的人口爆炸時代，人們?nèi)ピ趺瓷?，人們可能沒法直接攝取食物，而是需要從植物里提取營養(yǎng)。

4.方法論總結(jié)

圖上展示的是目前到未來擁有的各種變化。這些都是Speculative Design需要思考的問題，思考的是在未來的社會中我們的設(shè)計會發(fā)生怎么樣的改變，做這些設(shè)計一定要有一個故事。這個故事你可以編造，也可以是你的推測。但故事一定要講述清楚，因為你的設(shè)計是根據(jù)你的故事來的。工業(yè)設(shè)計加科學(xué)技術(shù)就等于無限可能。

5.設(shè)計案例展示

Industrial Design for Discourse 這個項目的背景是關(guān)于未來資源枯竭的情況下，人們怎么去生活，怎么去獲取資源，比如怎么給手機充電。

我的項目選題是關(guān)于血糖。人的血糖在人的體內(nèi)是非常多的，我們每個人都是一個生物電池，集合世界所有人體內(nèi)的糖分相對于10個核電站。通過一種酶可以將人體的糖分分解就可以做成生物電池。但是我們在做這些設(shè)計的時候，需要先找到一個科學(xué)依據(jù)，但是現(xiàn)階段可能沒法達到這個要求，我們可以去做大膽的猜測。

銅片和鋅片插在血液中就可以產(chǎn)生電力，然后用碳纖維材料捕捉電子，就可以制成生物電池，再去做儲能的過程，就可以變成儲能電池。人的體內(nèi)無時無刻都在消耗能源，比如說話，所以如何收集人的潛能，是對在未來是否有這樣的可能性的很好的思考。

通過實驗，將人體內(nèi)的糖分和血液進行實驗。在未來的情況下，用血液做自身的轉(zhuǎn)換去發(fā)電，比如給手機充電。

這些設(shè)計可能不能真正實現(xiàn)，但首先要敢想，敢想才能做出來，用現(xiàn)在的技術(shù)和工業(yè)設(shè)計知識去推測未來的發(fā)展方向。我們對自身的開發(fā)變多，我們自身就變成一個大電池了。希望大家在做作品集中，多做一些批判性的設(shè)計會對申請圣馬丁的工業(yè)設(shè)計有很大的幫助。

05?申請要求

MA Industrial Design

工業(yè)設(shè)計

MA Industrial Design will encourage you to question what industry is today and to consider changing paradigms. You will continually reappraise the discipline, addressing critical and socially responsive design. You will explore the application of industrial design in both market-led and societal contexts. It encourages diverse engagement, reflection, negotiation and prototyping of the discipline.?

?Deadline

all supporting documents by 24 January 2021, and submit a digital portfolio by 31 January 2021

?申請材料

1.申請費

2.成績單

3.Portfolio作品集

4.申請表

5.IELTS：6.5 (單項不低于6)

6.?Personal statement

7.Interviews面試

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|福利大放送 | WELFARE

對于設(shè)計初學(xué)者，完成從0開始創(chuàng)作幾乎是不可能的，就像學(xué)習(xí)過程中書讀百遍其義自見一樣。有了大量的積累，才能在腦海里建立素材庫，這些素材庫能幫助同學(xué)們完成最初的設(shè)計想法積累，基于這樣的基礎(chǔ)再進行個性化的創(chuàng)作，最終才能做出高質(zhì)量的作品集。全球院校最新作品集免費拿！添加小助手即可獲?。?/p>

UXD交互工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計學(xué)院是尤克斯國際旗下的一家專注于交互、服務(wù)、工業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的頂級設(shè)計學(xué)院。除了一對一設(shè)計課、基礎(chǔ)技能課程、小組課題、設(shè)計評圖、聯(lián)合教學(xué)外，我們提供不定主題的公開課和內(nèi)部小組課，教學(xué)計劃課程由三大部分組成，包括基礎(chǔ)軟件技能教學(xué)、設(shè)計理論系統(tǒng)講座、申請必備知識解析等。

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