中學(xué)時代，往往是對歷史軍事熱血沸騰的年紀(jì)，崇拜強者、對未來充滿期待。而離我們最近的世界大戰(zhàn)，成為了最熟悉的舞臺。人數(shù)最多的應(yīng)該是德粉吧，歌頌曼施坦因的計劃，牢記隆美爾的名言，沉醉于古德里安的速度，贊嘆鄧尼茨的決絕......很懷念那段時光......

對于一個成長或者說是復(fù)蘇中的大國，德國和日本確實是充滿誘惑的模板，當(dāng)然更值得注意的是戰(zhàn)后反思。最糟糕的事就是主觀片面地去理解事物，甚至無腦崇拜衍生發(fā)展成的所謂德棍、黃納、精日。

過了熱血上頭的那幾年，現(xiàn)在想想，單談軍事的話，也有很多值得反思的事——我們所熟知的常識，都是對的嗎?比如以下的梗:

隆不在 : 隆美爾一到關(guān)鍵時刻就不在指揮部

古不帥：古德里安沒當(dāng)上元帥

曼不群：曼施坦因總看不起別人，尤其是在寫回憶錄時候。

戈不靈：戈林打保票的事總不靈

莫不攻：莫德爾善守不善攻

鄧不?。亨嚹岽牟辉趺垂芩媾炾?/span>

雷不潛：雷德爾不重視潛艇部

博不幸：博克不幸被飛機(jī)干掉了

保不死：希特勒讓他自殺他沒死

倫不管：倫德施泰特經(jīng)常不管事，有時是把該自己拿主意的事交給手下，有時則是照抄小胡子的命令

首先，千古奇冤哥布林。

然后是那些影響深遠(yuǎn)的名將著作。

回憶錄我們拿古德里安的閃擊英雄舉個例子吧。

回憶錄是站在自己的角度上寫自己對過去的記憶。一家之言，強調(diào)和夸大自己的看法，有意無意地經(jīng)過大腦的選擇性加工后，甚至最后變成吹比和甩鍋，比如曼不群的“失去的勝利”——如果我來指揮這種馬后炮……除了精美的地圖值得收藏、神話般修飾過了的戰(zhàn)術(shù)值得學(xué)習(xí)，關(guān)于有意無意加工過的“事實”，別太當(dāng)真。

所以說，看歷史，還是看史學(xué)家的著作比較好，畢竟將軍們的工夫可能并不在于紙上談兵。

在B站的話，可信度較高的是對MHV的授權(quán)搬運

然后是星海社、臥煙社、海權(quán)社等等自制的作品

還要一點要強調(diào)的是，別只看一家之言，尤其是面向國內(nèi)的，262、每日點兵(軍榜TOP)、天下有警有些過于主觀，至于迷彩虎和之前的日本有罪，更是不負(fù)責(zé)任地亂扯淡，什么都能編的出來。

最后是別人的二戰(zhàn)書籍推薦:

隨著越來越多的戰(zhàn)時文件解密，一些很老的著作可能有些“過氣“”了，比如東進(jìn)和焦土，可能的話，看的時候多查查最新資料。