不知不覺，啟夢支教團線上支教之旅已過大半，今天已經(jīng)是第十三天啦。志愿者與小朋友之間云端架橋，共同暢游于知識的天空，課堂歡快活潑，小朋友們度過了美好又充實美好的一天。來看看今日各課堂情況與授課老師感受吧~
教手勢舞的周天陽老師談到：今天教了小朋友們喜聞樂見的《孤勇者》，由于大家都很喜歡這首歌，所以效果非常好。有的小朋友甚至在我還沒教的情況下就會了，學(xué)習(xí)能力非常強，課堂氛圍也是非常的好。
張鈺涵老師在教授自然地理課的過程中不斷探索與思考，今日他談到：如昨天的計劃，我在今天采取了全新的課程形式，在課堂活躍度方面基本延續(xù)了之前的情況。在教學(xué)的最后幾天，我希望做到以下兩點——第一，保持好近幾節(jié)課的上課節(jié)奏，繼續(xù)保持課堂的活躍度，保證寓教于樂；第二，在最后兩節(jié)課上做好總結(jié)工作，給本次活動畫上一個圓滿的句號。在最后的兩節(jié)課中可以更多地采取求穩(wěn)的措施，不用繼續(xù)追求過于新鮮的模式與過于復(fù)雜的知識，但仍應(yīng)盡可能地提升現(xiàn)在課堂的質(zhì)量，做到一節(jié)更比一節(jié)好。
頗受同學(xué)們歡迎的手工實踐課老師李響談到：課程難度控制得比較好，容量較合適，大多數(shù)小朋友可以在課堂中完成繪畫作品，少數(shù)幾個也只差涂色部分了。另外，很有趣的是，小朋友可以活學(xué)活用。剛講完“對稱性”的知識點，就主動自己畫了一張桌子來考大家。同時我也發(fā)現(xiàn)他們對理論課知識的掌握也不錯，下課前幾分鐘，提前畫完的同學(xué)跟我聊天，說要把畫好的箏面做一個風(fēng)箏，我就正好考考她還記不記得“風(fēng)箏為什么可以飛起來”的科學(xué)原理，她可以大致說出來。
努力向小朋友們介紹與欣賞漢文化的刁梓健老師提到：今天有十個左右的小朋友，課堂比較活躍，同學(xué)們在猜字謎環(huán)節(jié)一直在積極回答問題，發(fā)揮自己的聰明才智。在介紹古代節(jié)日的時候，也提出了自己的問題，分享了自己的所得，收獲滿滿。
歷史故事串講的老師李卓成對今天課堂表現(xiàn)進行總結(jié)，他表示：今天的同學(xué)們很認真，對世界古代史有了基本的認知。今天值得一提的說上課紀(jì)律的問題，上課的時候有些同學(xué)做與上課無關(guān)的事情?？紤]到孩子們畢竟還是小學(xué)生，年級小，淘氣也正常，我先是好言勸說，但是發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還是沒有及時改正，我又嚴肅一點整頓了教學(xué)秩序，后面的課程就很順利了。
在生活中的經(jīng)濟學(xué)這門課中，喬景怡老師帶著同學(xué)們了解經(jīng)濟學(xué)中的一些概念，她談到：這節(jié)課我們通過構(gòu)建只有小C和小N的冰淇淋市場為大家講述了需求的概念。通過需求曲線，大家也都明白了價格會如何影響我們的需求，以及什么會影響我們的需求曲線。小朋友的接受能力還都挺強，順利理解了一系列的概念，真為他們驕傲。
表演戲份十足的社會學(xué)入門課的老師王垚西聊到：講老年人問題確實觸及了大家的“關(guān)注盲區(qū)”。課上關(guān)于老年人形容詞的選擇互動中大家集中選在了衰老、緩慢、疾病上，這反映了大家對老年人的“刻板印象”。這點也引發(fā)了我對于專業(yè)學(xué)習(xí)的思考，銀發(fā)族的多彩生活需要全社會的支持，“遲暮”之年仍大有可為。
精彩的課程為孩子編織的夢想畫上騰飛的翅膀，點燃小朋友們心中的希望。期待明日精彩繼續(xù)！