就UP說的“好學(xué)生思維”，我想說一下我的觀點(diǎn)。

首先明確一點(diǎn)，我就是別人口中“別人家的孩子”，上次期末考試成績班1校5。

但我只是初一學(xué)生，對(duì)社會(huì)閱歷沒有很多，所以只會(huì)講關(guān)于學(xué)習(xí)的事。

希望您可以通篇閱讀此文章，歡迎反駁，但不歡迎斷章取義地反駁。

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結(jié)構(gòu)分析

0:00 - 0:16 引入

0:16 - 1:05 UP的小學(xué)生活（大部分都是痛苦的回憶）

1:05 - 1:43 闡述“好學(xué)生思維”（以他人的評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)自己）

1:43 - 3:25 通過例子“寫批注”佐證有“好學(xué)生思維”的人刻意討好他人

3:25 - 4:05 有“好學(xué)生思維”的人承受打擊的能力更弱

4:05 - 4:16 學(xué)生時(shí)期要老實(shí)，上了社會(huì)要有手段

4:16 - 5:51 救贖之道——改變價(jià)值觀

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Part 1 我對(duì)UP觀點(diǎn)的看法

看過視頻，可以發(fā)現(xiàn)，UP在小學(xué)、初中、高中備受老師打壓，被強(qiáng)迫做無意義的事情而不能反抗。而UP發(fā)現(xiàn)了班級(jí)里的好學(xué)生做事的態(tài)度，呼吁我們不要像好學(xué)生一樣刻意討好他人，因?yàn)樯狭松鐣?huì)老實(shí)是沒用的。

首先，我認(rèn)為視頻里所說的“好學(xué)生思維”并不是真正好學(xué)生的體現(xiàn)。我認(rèn)為真正的好學(xué)生是真正具有學(xué)習(xí)能力的，能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂的，把學(xué)習(xí)視作一種對(duì)自己的提高的。

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Part 2 好學(xué)生思維

“獲得別人的表揚(yáng)和關(guān)注，從而滿足自己的優(yōu)越感，當(dāng)作做一件事的唯一目的”（3:19）這是UP對(duì)“好學(xué)生思維”定義的一部分。

真正的“好學(xué)生思維”不是這樣的。好學(xué)生應(yīng)該是有能力選取對(duì)自己最有利的方式學(xué)習(xí)，而不是討好老師。

舉個(gè)例子，我一直認(rèn)為寫作業(yè)不是必須的，我數(shù)學(xué)好，學(xué)校的題太簡單，所以我干脆不做，老師問的時(shí)候就說忘寫了，老師也懂。

但是這種方式也有個(gè)弊端，如果你的老師很一板一眼，即使你這科成績很好也不讓你不寫作業(yè)，就沒辦法。其實(shí)大多數(shù)的人就是苦于老師的不理解。

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Part 3 正向循環(huán)或逆向循環(huán)？

人都不可避免的用外界評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)自己，因?yàn)槿耸且环N社會(huì)動(dòng)物，所以人需要表揚(yáng)，UP所說的改變價(jià)值觀大概就是將外界的表揚(yáng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱脑u(píng)價(jià)體系中的表揚(yáng)。

一個(gè)真正的好學(xué)生往往在一個(gè)和諧的家庭里。他可以在表揚(yáng)中成長，成為一個(gè)有自信的人，而不是遇到事情就承受不住的懦弱的人。

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Part 4 學(xué)習(xí)有用

首先，學(xué)習(xí)能增長知識(shí)，但這些知識(shí)大多數(shù)時(shí)候是沒必要的，甚至絕大部分這輩子都不會(huì)再用到。

其次，學(xué)習(xí)能讓你在考試中拿到好成績，畢竟學(xué)歷還不能算是完全沒用，一個(gè)好的學(xué)歷可以在找工作時(shí)輕松很多。

最重要的一點(diǎn)是，學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，像UP視頻中說的只會(huì)努力而不懂方法的人，稱不上好學(xué)生，學(xué)習(xí)能力在將來的工作（如果是正經(jīng)工作的話）和生活中都有很大的作用。

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Part 5 該怎么做？

個(gè)人認(rèn)為，如果你已經(jīng)是個(gè)好學(xué)生，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中找到更有用的部分；如果你學(xué)習(xí)成績不那么如意，可以適當(dāng)?shù)胤潘桑唤ㄗh完全放棄學(xué)習(xí)，這會(huì)讓你像16歲輟學(xué)一樣失去很多；如果你已是個(gè)成年人，那就把學(xué)生時(shí)代當(dāng)作回憶吧。

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本文僅代表個(gè)人觀點(diǎn)。

我不知道我在文章里說的是否適用于不同的環(huán)境（即不同的環(huán)境可能沒有文章中說的某個(gè)條件），若您認(rèn)為我的文章中有缺陷，歡迎回復(fù)。另外，我只是個(gè)初一學(xué)生，如果您對(duì)學(xué)習(xí)和社會(huì)有更深的看法，也歡迎回復(fù)討論！當(dāng)然可能大部分人會(huì)把我當(dāng)成一個(gè)無知自大的小屁孩（笑）。