當(dāng)孩子語言發(fā)育遲緩的時(shí)候，家長如果會(huì)吃沒有采取語言康復(fù)訓(xùn)練措施，那么就有可能給孩子帶來不良影響，例如;溝通困難、學(xué)習(xí)效率低下、性格孤僻等等。語言發(fā)育遲緩還能造成孩子學(xué)習(xí)效率低下？是的沒錯(cuò)，具體為什么，看完這篇文章你就知道了。

首先，我們都知道無論什么原因?qū)е碌恼Z言障礙，都會(huì)影響到人際溝通的。人際溝通是

每個(gè)孩子在發(fā)育階段都會(huì)進(jìn)行的社交活動(dòng)，哪怕是處于嬰幼兒階段的孩子，他們都會(huì)通過眼神、肢體動(dòng)作等方式來與人溝通。具備語言能力之后他們就會(huì)將溝通變得更加主動(dòng)。假如你正在和同齡伙伴玩耍，這時(shí)有一個(gè)語言邏輯混亂的人想要加入游戲，大部分人都會(huì)拒絕，這就是大部分語言障礙患者在人際交往中都會(huì)遇到的問題。

其次，就是影響孩子的學(xué)習(xí)效率，由于語言發(fā)育遲緩的孩子有可能會(huì)對(duì)語言認(rèn)知和理解都存在困難，有的可能只是在其中一項(xiàng)上出現(xiàn)困難，但是無論是哪種原因，都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成影響。例如：一道題，老師講1-2次之后學(xué)生們都能理解了，但語遲的孩子卻需要講解4-5次或是更多次才能理解。而老師也不可能把時(shí)間都用在這一個(gè)孩子的身上，時(shí)間長了自然也就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績，成為一個(gè)無限循環(huán)的問題。

然后，語言發(fā)育遲緩的孩子沒有及時(shí)進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練還很容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、自卑退縮、違拗等不良行為。

當(dāng)孩子長期在社挫折、學(xué)習(xí)困難、自卑等多重因素的影響下，確實(shí)會(huì)帶來一系列的不良影響，而以上的這幾項(xiàng)只是最為普遍的幾種現(xiàn)象。所以我們也提醒家長，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子語遲的時(shí)候一定要及時(shí)采取語言康復(fù)訓(xùn)練措施，平時(shí)也要給孩子提供一個(gè)良好的語言溝通環(huán)境，多和孩子交流，這樣不但可以預(yù)防語言發(fā)育遲緩和其他語言障礙的出現(xiàn)，還能起到一定的改善作用。

無論何時(shí)，家長都應(yīng)當(dāng)記住，孩子的成長只有一次，有的發(fā)育關(guān)鍵期也許只會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)月或是幾天，一旦錯(cuò)過就很難彌補(bǔ)，尤其是語言方面的。說話晚不要等待，及時(shí)接受語言干預(yù)很重要。