精神分析

什么是精神分析

????? 一個(gè)人早年在于父母之間的關(guān)系形成的人格，以及這個(gè)人格對他長大后造成什么影響。（移情）

????? 主體與客體之間的關(guān)系。這個(gè)人對我的感受，部分是由這個(gè)客體決定的。

利用這個(gè)感受來了解對我做了什么，以及他的人際交往的模式是什么（反移情）

??????? 出生到現(xiàn)在都形成自我保護(hù)機(jī)制，不能夠在心理上保護(hù)自己的人已經(jīng)到另外一個(gè)世界去，課題，如何保護(hù)自己。（自我保護(hù)機(jī)制）

?????

我們?yōu)槭裁椿钪?/p>

人活著的動(dòng)力在于性驅(qū)力 以及攻擊驅(qū)力的滿足，別人的存在在于滿足或者投注（生物化）

克萊因認(rèn)為是滿足關(guān)系的需要（社會(huì)化）

進(jìn)化心理學(xué)可以了解人性，了解群體。

精神分析可以了解個(gè)體，治療個(gè)體。

育兒學(xué)，

人格鑒賞學(xué)。

決定論????????????????????????????????? 移情 強(qiáng)迫性重復(fù)

潛意識(shí)??? 察覺不到

前意識(shí)??? 稍微反省就知道

六歲已經(jīng)是一個(gè)成熟的年紀(jì)了，

對于人格來說，

核心人格在四個(gè)月到六個(gè)月就已經(jīng)完成。

精神分析的四個(gè)輪子

力比多，

攻擊性，

關(guān)系，

自戀。

即使是早年良好的父母和孩子的關(guān)系，形成健康的核心人格，以后的階段中出現(xiàn)重大的心理創(chuàng)傷，也會(huì)退行到早年。

神經(jīng)癥，

人格障礙，

精神病

神經(jīng)質(zhì)沖突.生與死.男和女.成功和懲罰。

主要研究的是對成功的渴望，以及潛意識(shí)里面對成功之后所可能受到的懲罰的恐懼。

很多人如此渴望成功，但是他們把生活或者是工作搞得一塌糊涂，因?yàn)闈撘庾R(shí)在故意的制造失敗。（失敗）成功會(huì)有一個(gè)巨大的懲罰在那里等待著。

攻擊驅(qū)力（競爭）

性驅(qū)力（喜歡，愛慕，力比多）

象征化，不會(huì)直接用原始的手段滿足他，性驅(qū)力的升華。

向外性，

所謂的不安全感是我們對比這個(gè)環(huán)境或者是這個(gè)人有敵意，但是我們壓了下來。

自卑，我們把對朝別人的攻擊對到了自己身上

精神分析的第一個(gè)特點(diǎn)，決定論 早年的經(jīng)歷決定了核心的人格。而這個(gè)人格在影響長大之后的我們。

完全否認(rèn)先天遺傳，避免種族主義者對精神病群體的屠殺。為精神病患者考慮，不需要探討家族史，但要知道有沒有家族史

父母親對孩子核心人格的影響

父母親是比他們做什么更重要，父母親人口基本健康，如發(fā)生單個(gè)創(chuàng)傷性事件，不至于對孩子的核心人格產(chǎn)生太大的影響。（科胡特）

精神分析做的是攻擊性向外和象征化，人天然有攻擊性。

驅(qū)力理論，關(guān)系力量的核心，

人活著是為了尋求跟他人的鏈接。

早年被父母強(qiáng)烈忽略的人，則成年之后會(huì)有莫名其妙的全身疼痛，不是某一個(gè)部位疼痛，好像創(chuàng)造一個(gè)虛擬的關(guān)系。

再糟糕的關(guān)系也并沒有關(guān)系好。

（受虐傾向）

攻擊是用來掩蓋親密的，我害怕和你太近，如此的近可能會(huì)讓我們彼此都消失自我邊界，所以需要攻擊。

抑郁癥第一個(gè)特點(diǎn)

向外的攻擊，沒辦法出去。

所以就轉(zhuǎn)向自身。

第二個(gè)特點(diǎn)，

過于強(qiáng)大的超我，自戀，攻擊性不能完全向外，完全的針對自己。（惡性自戀）對自己評價(jià)過高，懲罰自己，心理問題道德化。

自我邊界不清楚，沒有辦法使用比較好的防御來保護(hù)自己。

曾式愛情定律

想念某人僅僅是感到快樂，只不過是喜歡而已，想另一個(gè)人感到抑郁的話，你肯定愛上了他。

弗洛伊德永遠(yuǎn)都處于娥低普斯沖突，爸爸媽媽孩子，三角形的。所以稱為為三個(gè)人的心理學(xué)。

現(xiàn)代精神分析客體關(guān)系里面永遠(yuǎn)只談母親跟孩子，兩個(gè)人的心理學(xué)，父親變成母嬰關(guān)系的背景。

科胡特這邊永遠(yuǎn)是自戀，我們跟自己的關(guān)系就取決于爸爸媽媽怎么對待我們。

如果一個(gè)人的力比多和攻擊性，沒辦法正常向母親投注，就有可能投注到媽媽的替代品，如果依然不行，只能投給自己。

精神分析的目的是讓潛意識(shí)意識(shí)化。你持續(xù)的力比多和攻擊性都指向我。

精神分析對移情的分析就是要消除過去對來訪者的限定，要來訪者“背叛”自己的過去，使其更充分的活在當(dāng)下。

弗洛伊德并不是錯(cuò)了，而是理論不完整。

有些觀點(diǎn)是錯(cuò)的。需要替代。

弗洛伊德認(rèn)為夢是愿望的達(dá)成。

比昂認(rèn)為那是我們試圖整和我們各種心理碎片的努力

不恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)會(huì)導(dǎo)致投注的錯(cuò)誤

物品或病理性自戀

以監(jiān)護(hù)人為主，需要高質(zhì)量的客體關(guān)系

關(guān)系理論

兩個(gè)成年人的沖突會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心的沖突

母親最好不要成為第二撫養(yǎng)者

如果沒有，本身就是創(chuàng)傷

如果監(jiān)護(hù)人不行，有替代是最好，但最優(yōu)解是第一監(jiān)護(hù)人更健康

創(chuàng)傷事件都是誘因，導(dǎo)火索

真正分原因歸為童年創(chuàng)傷的延遲性（本人持不定態(tài)度）

治療的機(jī)理是回到正常人的人格

移情，

不可避免把自己和父母的關(guān)系轉(zhuǎn)移到跟其他人之間

需要在退行的情況下回到童年

父母會(huì)內(nèi)化一部分

兩種

幫助者

迫害者

重構(gòu)，把迫害者內(nèi)化成幫助者

由內(nèi)到外，而不是由外到內(nèi)

內(nèi)化的父母

人本主義，如果我們對孩子沒什么干擾的話，這個(gè)孩子一定會(huì)朝正確的方向發(fā)展

ps,如果在沒有管教或教育的情況下，會(huì)發(fā)展成罪犯，是反人類的。

治療是能夠恰當(dāng)?shù)膶Υ齺碓L者，這本身就是個(gè)最高級別的治療

當(dāng)下的對待就可以改善過去的對待，

當(dāng)下的關(guān)系是過去關(guān)系的重現(xiàn)，這就是移情。

從來我們的來訪者跟我們的關(guān)系，

不會(huì)是完全的成年人，這個(gè)很早的時(shí)候他會(huì)帶到現(xiàn)在的關(guān)系，

在跟我具體的關(guān)系中間兩歲的他，

甚至一歲的他在跟我們打交道

在我們跟他有良好的成年人的關(guān)系的基礎(chǔ)之上，會(huì)不斷的變得更加成年，越當(dāng)下，就越高

某種程度上說需要 建立一個(gè)安全有利于退行的氣氛

沒有退行就沒有精神分析，甚至沒有一切心理治療

促進(jìn)有限退行 不要過渡退行

超我本我永遠(yuǎn)沖突

自我起協(xié)調(diào)本我和超我的作用，應(yīng)對于外界

自我不夠強(qiáng)大的部分原因在于早年發(fā)育不良

不同人格特征在面對這些事情的時(shí)候是不一樣的

如果早年有創(chuàng)傷性經(jīng)歷，面對創(chuàng)傷事件，會(huì)有毀滅性

健康的人會(huì)有哀傷 會(huì)在自然的時(shí)間段里面慢慢的恢復(fù)，并且好好活下去

大面積集體創(chuàng)傷性事件，心理治療的人恢復(fù)的慢，人工的力量都不如老天

一個(gè)人自己恢復(fù)會(huì)快一點(diǎn)，

潛意識(shí)提供的動(dòng)力

男孩老是惹女孩是因?yàn)樗矚g她，小女孩告訴他，你惹我是因?yàn)槟阆矚g我

他就不再做了。（總結(jié)，這個(gè)女孩真倒霉）

精神分析愛和恨，討厭和喜歡，

都是同源

討厭甚至是過度的喜歡

如果一個(gè)人18歲愛一個(gè)人的時(shí)候，還是通過打的方式的話，那么可以認(rèn)為人格障礙，如果還是在公共場合下打人的話，可以認(rèn)為是有前俄狄浦斯情節(jié)

ps.這個(gè)癥狀并不是你能直接拿來用來給他下定論的依據(jù)

依據(jù)應(yīng)該是一系列癥狀

每一個(gè)疾病防御的重點(diǎn)不一樣

儀式是用來隔離情感的

發(fā)生的癥狀是不要發(fā)生更糟的事

象征

恐怖是對熱愛的掩飾

不指望來訪者接受，以后會(huì)悟出

對來訪者的阻抗表示一個(gè)支持

嬰兒通過恐懼來恐懼他人

跳樓者，別人跳下去會(huì)死，但是我不會(huì)

焦慮兩種

原始焦慮，害怕破碎，害怕邊界

比如疑病

有些甚至需要藥物治療

成熟的焦慮

害怕失去客體和客體之愛

比如考試焦慮

中年危機(jī)，尋求內(nèi)外的整合，第二次青春期

面對死亡的危機(jī)

精神分析對于成長的方面都有很多

每次一次成長都是哀傷正相關(guān)

解決危機(jī)

抑郁，恐怖，焦慮

預(yù)期焦慮

我有感覺，但是沒有認(rèn)知

無名火，被壓抑

只有認(rèn)知，但是沒有感覺，情感隔離，

高度合理化

兩部分都壓抑，但是沒有情緒和認(rèn)知

僅有生理性不適

藥物或者心理治療

非肉體而是心理

恐懼情緒是對我們的保護(hù)

一種情緒是過度反應(yīng)

另外一種是對情緒的情緒

對哀傷不要太快處理，4

人為的阻止會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重

哀傷時(shí)間過長或者過重就是抑郁了

自我同一性危機(jī)

同一性阻滯

扮演各種角色的扮演

家長不應(yīng)該干預(yù)

青少年是工業(yè)社會(huì)特有的

古代沒有

人在學(xué)習(xí)上的時(shí)間有19年

不能享受學(xué)習(xí)的快樂是虐待

如果學(xué)習(xí)中間能享受攻擊性和力比多

認(rèn)同

肥胖是向女性認(rèn)同，肥胖是女性生孩子做的準(zhǔn)備

性壓抑，力比多的壓抑，攻擊性的壓抑

身體的認(rèn)同

孩子不知道父母是希望長大還是不希望長大

矛盾

長大就意味著無法控制，但是又可以自食其力

社會(huì)化，聽老師而不聽父母

文化的認(rèn)同嗎，

愛國與國際

父母傳遞的矛盾信息與反差可以通過心理學(xué)來減輕

父母間的沖突會(huì)內(nèi)化孩子的沖突

父母需要統(tǒng)一，需要和諧

觀念沖突不會(huì)導(dǎo)致傷害

導(dǎo)致傷害都是感情和情感的沖突

差異制造和諧，比如男女差異

差異制造的沖突是本來就有的

互補(bǔ)變成敵

對

中立的對待孩子的表現(xiàn)

每一個(gè)一輩子都是被催眠的過程，

盡量不要評論孩子，被評論是被限定

抱持

盡可能的肯定，搞不住的話進(jìn)行幫忙

健康自戀不足的人會(huì)去貶低自己來滿足自己

催眠是精神分析的爹

精神分析是解釋內(nèi)心的東西，把看不見的顯化出看見

催眠是本來沒有的東西

不熟自己的控制，而是自己的控制

心理決定論

多大程度超越形成的人格

理性解釋非理性

過去如何影響現(xiàn)在

又如何修正

一個(gè)人能理解早年，就不會(huì)被早年限定

無法確定怎么脫離早年的限定

理解如何忠誠過去，也知道如何背叛過去

背叛就是成長

過度背叛語言環(huán)境，他們會(huì)覺得被攻擊，

精神分析切斷過去的鏈接，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語言

學(xué)不好外語并非語言問題，而是忠于過去

過去對現(xiàn)在的重現(xiàn)，移情

ps，轉(zhuǎn)移比移情更貼切，非"移情別戀"

精神分析強(qiáng)項(xiàng)在于了解人的潛意識(shí)

行為主義是短時(shí)間行為的改變

反移情，逆轉(zhuǎn)移

沒必要隱藏任何人對自己的看法

移情，會(huì)把以前的關(guān)系代入到現(xiàn)在和其他人的關(guān)系，創(chuàng)傷有反復(fù)上演的情況

反移情，針對對方對我的移情，我做出的反應(yīng)，讓我覺得如何