高一那年，學(xué)校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，看看同學(xué)們對(duì)老師的認(rèn)可度。

問(wèn)卷發(fā)下來(lái)時(shí)，班長(zhǎng)有意無(wú)意的說(shuō)：“都想好再填！”

很快，問(wèn)卷收上來(lái)，班長(zhǎng)十分仔細(xì)地一份一份地看，從中抽出一張，投影在一體機(jī)上。

這張問(wèn)卷有點(diǎn)與眾不同，所有老師名字后面填的都是：優(yōu)秀。

唯獨(dú)生物老師后面填了個(gè)不滿(mǎn)意，備注上寫(xiě)：拖堂。

這是事實(shí)，生物老師喜歡拖堂，剛才就拖了三分鐘。寫(xiě)的很對(duì)，沒(méi)毛病啊？

班長(zhǎng)冷冷地說(shuō)：“這是誰(shuí)寫(xiě)的？”

沒(méi)人承認(rèn)。

“我再問(wèn)一遍，這是誰(shuí)寫(xiě)的！別讓我去對(duì)人！”

“我寫(xiě)的！”

那位正直的同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)道。

“一千字檢討，放學(xué)前交給我?！?/p>

“為什么？”

“為什么？！愛(ài)寫(xiě)寫(xiě)，不寫(xiě)去找班主任解釋去！”

那位正直的同學(xué)委屈萬(wàn)分，但又敢怒不敢言。氣憤地撕下一張紙，拿筆寫(xiě)檢討。

從那一刻起，我忽然頓悟了：原來(lái)，只要手中有權(quán)力，就可以為所欲為，顛倒黑白。

高二，我競(jìng)選了語(yǔ)文課代表。其實(shí)也不叫競(jìng)選，因?yàn)橹挥形乙粋€(gè)人想坐那個(gè)位置。

看著別的科目的課代表都是成雙成對(duì)的，不管是男男，女女，亦或是男女。我和老師都很辛酸，我是因?yàn)楣陋?dú)。

老師說(shuō)：“沒(méi)事，這么多年了，你不是第一個(gè)?！?/p>

她，也挺有自知之明的。其實(shí)她也沒(méi)有什么嚴(yán)厲或古怪的性格，反而很佛系，因此上課的紀(jì)律嘛，別影響到她上課就好。

我每提起紀(jì)律的事，她都說(shuō)：“知道學(xué)的，終歸是知道學(xué)的，不知道學(xué)的，你催他也沒(méi)用?！?/p>

我一聽(tīng)，好有道理呀！

于是，我要將這句至理名言發(fā)揚(yáng)光大。

……

步入官場(chǎng)深似海，誰(shuí)又能留明哲身？

我有兩個(gè)好兄弟：勛子，英語(yǔ)課代表。杰哥，數(shù)學(xué)課代表。

于是，我們就私下做了點(diǎn)黑暗交易。

我說(shuō)：“大家都是課代表，而且又都是兄弟，該給面子時(shí)就要給點(diǎn)面子。”

勛子和杰哥都是聰明人，紛紛表示正有此意。

我這人平常就是懶，當(dāng)課代表，就是為了利益。一開(kāi)始，我寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)是看心情的，到后來(lái)，我心情都懶得看了。不過(guò)那時(shí)別人不交作業(yè)還記名字，以免查到我和我兄弟頭上。后來(lái)名字也懶得記了，是同學(xué)們公認(rèn)的好課代表。

人們常說(shuō)：語(yǔ)文考得好的人，都不懶。但我一個(gè)懶癌瀕死期患者，語(yǔ)文考全班前十。所以，綜上所述，我到底懶不懶？

雖然數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的主權(quán)在我手里，但，它們都有另一個(gè)課代表，這是一個(gè)問(wèn)題。

有一回，杰哥不知道在干嘛，沒(méi)去收作業(yè)。

另一個(gè)課代表——小張，來(lái)到我跟前，兇巴巴地說(shuō)：“作業(yè)呢？赤魚(yú)？”

“額……這個(gè)……那個(gè)……”

本公子尷尬的不知該說(shuō)什么。

小張十分嚴(yán)肅的說(shuō)：“下次寫(xiě)！”

我心里長(zhǎng)松了一口氣，我知道，有戲！以我對(duì)小張的了解，她和我同病相憐。

于是，潛移默化中，我們便達(dá)成了合作關(guān)系。

從此，數(shù)學(xué)，淪陷！

至于英語(yǔ)作業(yè)翻車(chē)，是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師給我深深的上了一課。

那一次，課本和教參講完了，換下一冊(cè)。可能是發(fā)的太久了，一部分同學(xué)的教參已經(jīng)丟了。于是，盡（qī）職（shàng）盡（mán）責(zé)（xià）的我，去向老師反映。

次日，老師上課處理時(shí)，有一個(gè)同學(xué)那里多了一本并上交。

只見(jiàn)一些人，對(duì)著老師手中的教參虎視眈眈。我沒(méi)想到，她竟然說(shuō)：“這本書(shū)就交給課代表了，先到先得！”

于是，壓力一下子來(lái)到了我身上。看著同桌那深邃的眼神，我十分隨意地把書(shū)丟給他。

“這書(shū)就給你了，以后再不寫(xiě)，就說(shuō)不過(guò)去了?！?/p>

我很正派的說(shuō)道。

而這，才是噩夢(mèng)的開(kāi)始……

至夜，收英語(yǔ)作業(yè)，勛子病故了，啊，不，因病請(qǐng)假了。另一個(gè)課代表，是一個(gè)成績(jī)好，又十分高傲的女生，注意，這是重點(diǎn)。

作業(yè)，我自然是不可能有的。于是，本公子的大名就被記了……

臨她走時(shí)，她突然回來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“唉，你把那書(shū)拿來(lái)，我就不記你了?！?/p>

我如見(jiàn)了救命稻草，看向我的好同桌：“老段，把書(shū)拿來(lái)！”

“好好好！”

這時(shí)，異變陡生！英語(yǔ)課代表突然就變了臉，：“這書(shū)我不要了?！?/p>

轉(zhuǎn)身就走。

“唉唉唉！別走啊，新書(shū)，還沒(méi)寫(xiě)字呢！”

我正疑惑，卻見(jiàn)前后左，除了右桌，都用奇怪的眼神看著我。

我說(shuō)：“咋，咋了？怎么都這么看著我？”

一番詢(xún)問(wèn)，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的我，才知道，我同桌一個(gè)倒數(shù)的學(xué)渣，一無(wú)是處的廢物！去給人家表過(guò)白，然后被無(wú)情拒絕。

我TM的，真想給他兩巴掌！讓著somebody照照鏡子，看看自己哪一點(diǎn)配得上人家？！

那一天的夜里，我悟出三個(gè)道理：

一：狼多肉少，肉又在你手上，就要試著甩鍋。

二：手上有搶手貨時(shí)，不要輕易出手，盡量實(shí)現(xiàn)利益最大化。

三：永遠(yuǎn)不要只綁一根安全繩！

至于語(yǔ)文作業(yè)翻車(chē)，是因?yàn)閷W(xué)校檢查各科作業(yè)，急收。

一個(gè)課間七分鐘，老師又占了兩分鐘，只留兩分鐘讓我收作業(yè)，我真想說(shuō)：“聽(tīng)我說(shuō)謝謝你，因?yàn)橛心恪?/p>

得，快收吧！

趕死趕活的，把作業(yè)收了，上課之前交了上去，沒(méi)交的也沒(méi)記名，大概少收了二十本吧。

其實(shí)，以前這樣的也有，只不過(guò)……

晚自習(xí)，生物課代表從辦公室出來(lái)，告訴我：“語(yǔ)文老師在拿著花名冊(cè)對(duì)名?！?/p>

我當(dāng)時(shí)就石化了，對(duì)名？對(duì)什么名？

反應(yīng)過(guò)來(lái)，我真想問(wèn)問(wèn)：“是誰(shuí)吧語(yǔ)文老師帶壞了？！”

當(dāng)晚第二節(jié)語(yǔ)文課，她若無(wú)其事的來(lái)上課，這節(jié)課放《茶館》，什么都沒(méi)說(shuō)。但一下課，我立刻讓同桌讓路供我逃命，老師安排第二天早讀都找不到課代表！

找不到我，那就先去制裁勛子，誰(shuí)讓他是班級(jí)前三。

回寢室后，我和杰哥、勛子他們就開(kāi)始討論徇私舞弊的好方法。

中途，去有個(gè)事外人說(shuō)：“還不是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任？”

聽(tīng)他這么說(shuō)，我忽然就不知所措了，我看向他，他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，可錯(cuò)的是，這句話(huà)不該是由他來(lái)說(shuō)。

以前，他多次求我，這個(gè)人雖然對(duì)我沒(méi)有任何用處，但我還是慈悲了一把，沒(méi)記過(guò)他。而如今，他為何會(huì)說(shuō)出這樣的混賬話(huà)？算是忘恩負(fù)義嗎……

最后，我得出一個(gè)結(jié)論：“如果，我不犧牲一些無(wú)可厚非的人的話(huà)，我將無(wú)法保護(hù)我自己和竭盡全力保護(hù)我的人。”

數(shù)學(xué)老師曾讓杰哥把作業(yè)給他數(shù)數(shù)，杰哥硬是把四十本數(shù)成七十本……

時(shí)間不知不覺(jué)來(lái)到第二天的語(yǔ)文課，我，在劫難逃。

“下面，請(qǐng)課代表來(lái)分享一下，不寫(xiě)作業(yè)是怎么考高分的！”

哄——

好多人都笑了，那笑聲充滿(mǎn)了諷刺，是嘲笑。

我忽然感覺(jué)我好像中暑了。

我掃視著他們，其中不乏有我經(jīng)常幫忙打點(diǎn)的，這，算是忘恩負(fù)義嗎！

勛子看著我，表示同情。杰哥低著頭，給予尊重。

看著這群瞧熱鬧不嫌事大的人，我每一次呼吸，都十分艱難，刺痛！

“快，給同學(xué)們講一講你的學(xué)習(xí)方法?！崩蠋熣f(shuō)。

她并沒(méi)有為難我，七成是因?yàn)榉鹣担墒且驗(yàn)榕氯绻也桓闪?，以后作業(yè)就讓她自己收吧。

我當(dāng)時(shí)腦子一熱，全盤(pán)托出：“如果你們的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)閱讀量在兩千萬(wàn)字以上，同時(shí)有著二十萬(wàn)字的小說(shuō)創(chuàng)作歷史，你們的語(yǔ)文成績(jī)也不會(huì)差?！?/p>

說(shuō)完，教室里爆發(fā)了殺豬的叫聲。

我努力的去記住這些人的嘴臉，以后，這語(yǔ)文作業(yè)，勛子可以不交，杰哥可以不交，但這群狗東西，必須交！

爾等，都是我清正廉明的犧牲品！

你們不想寫(xiě)作業(yè)，好，我?guī)湍銈儭Ｈ缃衲銈儏s不善待我！好，很好！事兒不去找你們，你們?nèi)フ沂聝?，那我們以后就是事兒了?/p>

真不敢想，現(xiàn)在的人心，怎么都涼薄到這種程度了。

對(duì)了，那個(gè)說(shuō)我不負(fù)責(zé)任的傻小子，在我清正廉明之后，在寢室自己打自己的臉，來(lái)乞求我照顧他。

不要懷疑，此處絕對(duì)屬實(shí)，不含任何虛構(gòu)成分。因?yàn)槲业氖侄斡卸喽?，只有我自己知道?/p>

但，給過(guò)他機(jī)會(huì)，是他自己不珍惜的，怪不得我，你還是受著吧，我的權(quán)力，不養(yǎng)閑人和白眼狼。

????????????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???——一個(gè)不知死活的語(yǔ)文課代表的工作經(jīng)歷

仔細(xì)想想，還真是挺嚇人的。