“暗示”的力量有多強(qiáng)大?

　　家庭關(guān)系親子育兒領(lǐng)域講師、國家二級心理咨詢師克里斯在談及“暗示”時曾說：

　　你給予孩子怎么樣的“暗示”，

　　就可能會塑造出怎樣的孩子。

　　暗示效應(yīng)在社會生活中十分常見。一般來說，孩子比成人更容易接受暗示。

　　在人們的錯誤社會觀念里，只要學(xué)生能考上普通高中，就會被稱贊;只要學(xué)習(xí)差，就會被輕視甚至不被給予希望。

　　“學(xué)霸啊~”

　　“這孩子以后肯定是上清華的料”

　　“嘖嘖嘖……”

　　“這點(diǎn)分?jǐn)?shù)，能指望他干點(diǎn)啥”

　　對于中考沒有優(yōu)勢的學(xué)生來說，這種暗示的聲音，正在潛移默化地影響著他們。

　　因?yàn)楸豢吹停运麄冏员?

　　因?yàn)椴槐唤o予希望，所以他們對自己沒有要求;

　　因?yàn)槿f口一詞，所以他們對未來沒有希望。

　　這些孩子如果沒有被引導(dǎo)和改變，將會耽誤一生!

　　初一，李祥成績穩(wěn)居全級前五。

　　初二那年，他的班級開始更換老師，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他一時間無所適從，開始成績下滑并怯學(xué)。

　　青春期是孩子成長的關(guān)鍵時期，面對無法調(diào)節(jié)的困境，李祥向老師、父母以及朋友講述了自己的痛苦。

　　老師說：這很正常，適應(yīng)一段時間就好了;

　　父母說：你就聽老師的;

　　朋友說：你不要再裝了好嗎?你學(xué)習(xí)這么好都苦惱，讓我們怎么辦?

　　教育孩子最好方式是共情，而不是講道理，更不是忽視。

　　但當(dāng)時，沒有人聽見他發(fā)出的求救信號。

　　初三那年，李祥的班級再次更換老師。班級頻繁更換老師，自身的難以適應(yīng)以及老師、親友的不理解，讓李祥在幾經(jīng)掙扎之后徹底崩潰。

　　他把自己禁錮在一個圈里，不關(guān)注學(xué)習(xí)，也不與人交流，開始封閉自己。

　　初中畢業(yè)后，李祥中考失利。

　　家里來串門的親戚總說：“這孩子，廢了~”

　　他們認(rèn)為，一個學(xué)生連高中都考不上，就上不了大學(xué)，未來很難事業(yè)有成。讀職校根本沒有前途。

　　這種傳統(tǒng)且錯誤的觀念，傳到了李祥的耳朵，眾多的偏見和暗示讓李祥徹底失去了對未來的期望。如果這個時候沒有人拉他一把，他可能會逐漸陷入泥潭。

　　在中考后的那個暑假，朋友經(jīng)常來找李祥打球。他不愿意，就強(qiáng)制性拉著他去打。漸漸地，運(yùn)動的自由與快樂轉(zhuǎn)變了李祥的心態(tài)。

　　當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)學(xué)校并不符合他的預(yù)期，他聽說西安有所職校很不錯，在一番了解之后，來到了西安醫(yī)科。

　　只是，令李祥萬萬沒有想到的是，他的醫(yī)科生活，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的預(yù)期，甚至打破了他禁錮自己的圓圈。

　　李祥通過老師的講解和對職業(yè)教育的關(guān)注，了解到職業(yè)教育的高速發(fā)展，已經(jīng)給職校生打通了多條可持續(xù)發(fā)展的道路。

　　原來中專生畢業(yè)后不但可以去企業(yè)工作，還可以參加高職單招或?qū)诟呖?，甚至可以以社會人員的身份參加普通高考。這讓李祥很興奮，頃刻間照亮了他在黑暗里前行的路。

　　李祥說：“人心中的偏見是一座大山。不用理會別人的眼光，朝著自己的目標(biāo)，往前沖就好!“

　　幫孩子在挫折中前行，是父母的必修課。

　　對于中考失利的初中畢業(yè)生來說，他們的挫敗感大多來源于社會觀念的影響。

　　很多人不關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展，也不了解職業(yè)學(xué)校的真實(shí)情況，卻總是在閑聊中暢談職校生前途無“亮”并發(fā)出鄙夷。

　　這些負(fù)面的謠傳和暗示以及家長的默不作聲，讓中考失利的學(xué)生挫敗感滿滿。而這時，家長應(yīng)該：

　　1、了解孩子內(nèi)心的想法，疏解孩子的情緒，幫孩子減輕中考失利的挫敗感;

　　2、了解職業(yè)教育的發(fā)展與政策，列出初中畢業(yè)生的發(fā)展出路，與孩子一起商量對策;

　　3、用身邊實(shí)例鼓勵孩子，中考并不是人生的終點(diǎn)，讓孩子看到逆襲的希望。

　　在人生的重要轉(zhuǎn)折中，李祥聽到過很多源于別人或自己的暗示。所幸的是，在他深陷泥潭的時候，他能夠堅定地朝著光的方向走去。

　　在西安醫(yī)藥科技職業(yè)學(xué)校，李祥不但找到了人生的目標(biāo)，還因?yàn)橛龅桨嘀魅畏匠蠋熀鸵蝗赫嬲\友善的同學(xué)，讓他慢慢打開了自己。而那些治愈系的溫暖，也給了他繼續(xù)前行的勇氣。

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