又是一年升學季，幼升小、小升初、中考、高考，牽動著千萬家庭的神經(jīng)。尤為特殊的是，近幾年的升學和畢業(yè)背后是離不開的網(wǎng)課——疫情幾年完成了最大范圍、最深度的用戶教育——學生、家長以及學校都已經(jīng)成為資深在線教育用戶。

這一輪在線教育中浪潮中，大屏是最亮眼的一個終端，不管IPTV還是DVB，在2020年都迅速反應、承擔起“停課不停學”的大屏端輸出重任。

雙減之后，乙類乙管的當下，有線電視上的教育版塊如何了？

從2020到2023

梳理一下流媒體網(wǎng)2020到2023這幾年報道的DVB教育相關(guān)信息，2020年和2022年相對相關(guān)新聞更多，IPTV教育也是如此。（關(guān)聯(lián)閱讀：《乙類乙管時代，IPTV教育的降維與升維》）

2020年是大屏勇于擔起“停課不停學”的責任，各地IPTV、各地有線都積極參與進了那一次全國性的“空中課堂”行動，我們表格統(tǒng)計到的肯定僅是其中的一小部分。尤其集中在2020年2月、3月，各地有線主要是為“空中課堂”做好頻道保障、網(wǎng)絡(luò)保障以及技術(shù)支撐，比如有的地方有線全員化身客服隨時回答家長疑問，很好的助力學生家長完成了線下轉(zhuǎn)線上的過渡。

其中，也有很多有益的探索，比如大屏+小屏、直播+互動等等。比如河南有線，便既有“廣播為主+點播為輔”，也有大小屏全終端覆蓋；而江蘇淮安有線基于“電視大屏+攝像頭”模擬線下場景提供交互式直播課堂服務(wù)，支持1對多、1對1和多對多等互動教學場景，可以實現(xiàn)遠程桌面和畫板共享，電子課件可在云端保存隨時學習；中國廣電亦聯(lián)合歌華有線使用廣電5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建5G在線實時教育平臺，能實時和老師在線互動。

2021年，一方面是疫情防控相對常態(tài)化，一方面是雙減政策推出，大屏教育的行動相對于在線教育領(lǐng)域的震蕩就比較平淡了。不過江蘇的紅色云端學習專區(qū)、黑龍江的自然教育科普課堂、湖北的「研學」產(chǎn)品、天津的全民終身學習電視平臺等等，都給DVB教育內(nèi)容拓展帶來新思路。例如湖北廣電網(wǎng)絡(luò)的「研學」產(chǎn)品，針對高一、高二及部分高三學生在日常周末+寒暑假以線上+線下的形勢以高校作為核心營地，附以部分景點、企業(yè)資源，設(shè)計開發(fā)研學線路，培養(yǎng)學生主動提出問題、主動探究主動學習的歸納式學習。

同時老年教育在各地IPTV、各地有線開花，比如青島“匯學琴島”電視課堂，規(guī)劃“桑榆課堂”“名家講堂”“智慧助老”“手機設(shè)置”“老年風采”等八大版塊助力夕陽紅，再比如天津的廣云課堂全民終身學習電視平臺也有老年課堂。

2022到2023年，除了服務(wù)于“停課不停學”的空中課堂繼續(xù)深入，DVB的教育內(nèi)容版塊老年教育繼續(xù)擴大區(qū)域，比如貴州有貴州老年開放大學學習平臺、廣西有“金秋學苑”專區(qū)等；而很多地方開通的“高考資訊”“升學時間”等面向中高考提供政策解讀、成績查詢、志愿參考等也非常應時應景；此外，“廣州共享課堂”4K超高清錄制的中小學在線課程、寧夏與當?shù)毓ど搪殬I(yè)技術(shù)學院深度合作職業(yè)教育專區(qū)等，也讓大屏教育內(nèi)容更加扎實。而河北有線還與河北師范大學合作“智能遠程教育幫扶”，支持教師同時給線下線上兩所學校兩個班級的五年級學生上課，并且屏幕兩端師生可以無障礙交流。

雖然大屏教育之前就有，但無疑這幾年有了廣泛而深入的用戶教育，而同時，我們通過大屏能看到的教育內(nèi)容也越來越多、越老越好。

在線教育，有線的機遇與挑戰(zhàn)

先說機遇：

首先是在線教育自身的，筆者在《乙類乙管時代，IPTV教育的降維與升維》一篇中提及了一些數(shù)據(jù)，不管是3億的用戶規(guī)模、千億的市場規(guī)模以及蘊含的鈔能力，對IPTV適用，對有線也適用。

遠比這個更重要的是文化數(shù)字化，《關(guān)于推進實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見》明確“夯實文化數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施，依托現(xiàn)有有線電視網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、廣電5G網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)互通平臺，形成國家文化專網(wǎng)”。有線網(wǎng)不但不必擔心被替代，還是重要基座。《意見》八項重點任務(wù)的另一條——“發(fā)展數(shù)字化文化消費新場景，大力發(fā)展線上線下一體化、在線在場相結(jié)合的數(shù)字化文化新體驗”，其實也非常符合在線教育均衡教育資源的目標。

再說挑戰(zhàn)：首先，有線近年發(fā)展不盡人意，用戶數(shù)持續(xù)下滑，雙向用戶增長緩慢。《2022年全國廣播電視行業(yè)統(tǒng)計公報》顯示，2022年全國有線電視實際用戶2.00億戶，同比下降1.96%；有線電視雙向數(shù)字實際用戶9820萬戶，同比增長1.23%；高清和超高清用戶1.10億戶，高清超高清視頻點播用戶3981萬戶；智能終端用戶3745萬戶，同比增長12.63%。

有線9820萬戶的雙向數(shù)字用戶與3.8億戶IPTV用戶，差了將近4倍；同時，智能終端用戶尚不足4000萬，應對教育業(yè)務(wù)需求巨大的“互動”可能相對吃力。廣電5G用戶發(fā)展迅速是個好消息，不過暫且不說能給教育互動帶來多大支撐，單拼5G用戶數(shù)比之電信運營商們也是不在同一量級。

其次，有線覆蓋更好的是城市，在最需要輸送教育資源的偏遠地區(qū)，有線力有不逮。比如2020的“停課不停學”，老少邊窮地區(qū)的“空中課堂”傳送主要還是依靠直播星。廣電總局廣播電視衛(wèi)星直播中心服務(wù)的直播衛(wèi)星用戶數(shù)目前超過1.4億，遍及全國31個省份的貧困地區(qū)、偏遠地區(qū)。比如，廣電總局《關(guān)于開展智慧廣電服務(wù)鄉(xiāng)村振興專項行動的通知》，明確提出要積極利用直播衛(wèi)星戶戶通、村村通平臺、有線電視網(wǎng)絡(luò)和廣電5G網(wǎng)絡(luò)，開展“直播課堂”“空中課堂”“廣電云課堂”教學，為全國中小學生尤其是邊遠鄉(xiāng)村地區(qū)學校開展在線教育提供內(nèi)容和技術(shù)支持。雖然也提了有線和廣電5G，但顯然直播星發(fā)揮的作用更大。而且“通知”強調(diào)，提升廣播電視網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)村通達率，加速廣播電視網(wǎng)絡(luò)IP化、光纖化、智能化升級改造，提升業(yè)務(wù)承載和內(nèi)容服務(wù)能力，可謂是殷殷期待。

再次，互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)乃至AIGC大潮洶涌之下，有線的行動力、合作力等都面臨巨大挑戰(zhàn)。用羅小布的話說說，有線最要命的問題是總前端思維——總前端思維就是我是爺爺你是孫子。他說元宇宙導向的社會體制就是合伙人制，但有線骨子里都是總前端文化，上下都一樣，一線也是大爺。（關(guān)聯(lián)閱讀：《視聽·這十年 |羅小布:有線最要命的問題是什么?》）

百年大計、教育為本，教育是重任在肩，也是可持續(xù)發(fā)展，是作為國家文化專網(wǎng)基座的有線網(wǎng)不可錯過的一個方向。在線教育、智慧教育教育與硬件，與技術(shù)，與網(wǎng)絡(luò)等都緊密相關(guān)，流媒體網(wǎng)聚焦大屏在線智慧教育，將持續(xù)推出《又是一年高考季，梳理下四大運營商的“教育”布局》《在線教育千億市場，電視能分多大一塊？》《AIGC給大屏教育帶來哪些新機遇？》《IPTV用戶逼近3.9億，教育能飲一杯無？》《七大OTT牌照商的“教育”落子》等“大屏教育”專題系列文章，敬請期待。