原問題：

“老師您好，今天看了您的直播特別感興趣。請(qǐng)問老師，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是否應(yīng)該把理論學(xué)習(xí)得特別透徹，以后才有能力解決企業(yè)痛點(diǎn)?”

交流：

以我的理解，我覺得學(xué)習(xí)的話，還是會(huì)傾向基于問題導(dǎo)向。不只是學(xué)習(xí)、包括工作和探索活動(dòng)，我也都會(huì)傾向基于問題導(dǎo)向。

就像我之前和學(xué)生組會(huì)交流提到的，諸如雅思之類的英語閱讀考試，閱讀的文章是非常之長的，如果按順序逐字逐句閱讀下來的話，可能文章還沒讀完，就考試結(jié)束了。所以我們一般都會(huì)首先去看問題和四個(gè)選項(xiàng)，而且會(huì)仔細(xì)看問題，明白問的什么以及有哪些選項(xiàng)，再來尋找文章中哪些地方會(huì)和這個(gè)問題相關(guān)，然后定位到這個(gè)地方，在結(jié)合這個(gè)地方的語句，做出正確的選項(xiàng)。最終，等做完系列問題的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)這篇文章的理解也基本到位了。

類似的，理論學(xué)習(xí)的話，我也傾向先定位到我通過本次學(xué)習(xí)究竟是想解決什么問題？然后為解決這個(gè)問題，我又要先明白什么？什么地方不明白，就去學(xué)習(xí)什么部分的理論，如果這個(gè)部分的理論又出現(xiàn)了新的讓我不明白的地方，我再去尋找可以讓我明白的教程/書籍/資料等，直到最終理解或者解決這個(gè)問題（比如某個(gè)企業(yè)需求痛點(diǎn)）。

不知道你還記得初中或者高中學(xué)的一些東西么？假設(shè)微積分或者解析幾何什么的，你還能像高考那時(shí)那樣熟練運(yùn)用這些“知識(shí)”解題么？很多人一般是不能了。那如果設(shè)想，你處在另外個(gè)場景，你是個(gè)天體學(xué)家，你觀察星體之間的運(yùn)動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)目前的數(shù)學(xué)工具好像不足以幫你描述這些運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。你覺得是不是可以把他們的運(yùn)動(dòng)分解為極小的每一段運(yùn)動(dòng)，然后認(rèn)為這一細(xì)分的運(yùn)動(dòng)都近似直線，然后把很多這樣的直線累加起來，隨后實(shí)現(xiàn)上述運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述。你帶著問題、以問題為導(dǎo)向（天體運(yùn)動(dòng)），一步步的去探索、去創(chuàng)造（也就是學(xué)習(xí)的過程），是不是會(huì)更好一些？而且這樣的，解決問題的過程和技能在未來還可以再次被你調(diào)取出來。