學(xué)習(xí)成績這個(gè)事，說起來百感交集。

有一個(gè)四年級男生很焦慮，他學(xué)習(xí)很好，班級排名第一，但他總是擔(dān)心成績下降。

肯定很多家長不解：他成績這么好，就是下降也是優(yōu)秀的。

但孩子的想法是：成績下降后，自己可能考不上好高中，繼而考不上好大學(xué)，找不到好工作，最后只能撿垃圾，他甚至已經(jīng)去打聽過了，發(fā)現(xiàn)送外賣也賺不了多少錢。

競爭太激烈，未來太未知！我們做家長的擔(dān)心孩子成績或多或少是害怕他未來路途不順。對孩子學(xué)習(xí)成績的擔(dān)心里又承載了多少父母自己未完成的遺憾，以及我們家長對未來的期待和當(dāng)下的焦躁?

當(dāng)孩子不好好學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長是否反復(fù)講過如果你現(xiàn)在不努力，長大以后可能要搬磚或撿垃圾。

在我精神科十幾年的職業(yè)生涯里發(fā)現(xiàn)，孩子如果說她很難受，心理可能出問題了，想看心理醫(yī)生。

但很多家長會(huì)勸慰說“小小孩子別瞎想瞎說”，一般也不來看。

除非孩子有明顯自傷，美工刀劃得一道一道血印或有輕生想法舉動(dòng)，或老師要求，很快就來看。

如果學(xué)習(xí)成績下降，有的家長還是來得很快的，主要是來看這學(xué)習(xí)成績怎么了？或者想知道為什么我說話，她不聽，總是吵架。

孩子學(xué)習(xí)成績還行，不代表孩子狀態(tài)就一定好。但是一旦孩子學(xué)習(xí)成績下降，甚至明顯下降，就要注意了，學(xué)習(xí)成績代表了孩子的社會(huì)功能，就好比說一個(gè)成年人工作總是出狀況，那大家還是要高度重視看看到底出了什么問題。

影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素都有哪些？

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發(fā)育因素：

1.智力落后：

有些孩子特別是出生時(shí)有狀況發(fā)生，比如缺氧或難產(chǎn)，孩子在幼兒園同齡中晚熟。

除了生長個(gè)頭這些肉眼可見的落后，或者特殊面容。

有的幼兒園老師會(huì)叮囑說，這孩子上小學(xué)可能要操心，家長要特別注意。老師感覺到他與同齡的差距比較大，又不方面直接說，就會(huì)叮囑小學(xué)可能會(huì)成績不理想。

孩子上學(xué)后，學(xué)習(xí)成績不好，特別是 3 年級學(xué)業(yè)變難時(shí)，孩子學(xué)習(xí)成績開始逐漸在及格線徘徊。這些情況家長一定要帶孩子來思睿明門診預(yù)約智力評估。

2.ADHD：

小時(shí)候很皮，特別是男孩，活躍頑皮，屁股坐不住，總是注意力難以集中。這類孩子大多很聰明，有的一點(diǎn)就通，講話也很會(huì)講，有時(shí)候話很多，甚至很幽默。

ADHD 又叫注意力缺陷與多動(dòng)障礙，這類孩子常常有很多活躍的動(dòng)作，大部分會(huì)有很多小動(dòng)作，嚴(yán)重的會(huì)在課堂上走動(dòng)影響上課。還有上課會(huì)注意力很難集中，經(jīng)常聽著聽著就走神，發(fā)呆等，老師講的重要內(nèi)容常常漏掉。

最影響學(xué)習(xí)成績的恐怕是拖延。這類孩子完成作業(yè)很困難，經(jīng)常拖拖拉拉，有時(shí)候會(huì)一拖好幾小時(shí)，甚至拖到凌晨也完成不了。也有極個(gè)別不愿做作業(yè)，打罵懲罰油鹽不進(jìn)。作業(yè)經(jīng)常完成不了，還影響睡眠。

老師批評、懲罰或反復(fù)找家長，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。

無論上課時(shí)注意力不集中，上課時(shí)多動(dòng)，還是下課后的拖延不寫作業(yè)都將對孩子的學(xué)習(xí)成績有很大影響。知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績忽高忽低，或者一路下滑。

ADHD 孩子還有一類寫字特別難看，經(jīng)常字的大小結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，歪歪扭扭，怎么教也寫不好，報(bào)考寫字班也糾正不了。如果遇到對寫字要求高的學(xué)校，特別有的學(xué)校孩子寫字就像寫字帖一樣，那孩子可能要受苦，時(shí)間長了受打擊。

也有孩子語文特別差，能聽懂但看不懂，家長要關(guān)注一下孩子是不是有書寫障礙或者閱讀障礙。

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心理因素：

1.青春期叛逆與對立違抗障礙：

在孩子成長過程中，有一個(gè)階段為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)自我獨(dú)特性，有時(shí)會(huì)對父母要求持相反觀念，或做出令父母不滿意的行為。

在青春期表現(xiàn)比較明顯，特別是以前孩子有什么都會(huì)問父母，期待父母的指導(dǎo)，當(dāng)孩子有一些能力，有獨(dú)特意識(shí)了，就反矛槍。

有一個(gè)孩子初二，爸爸在外工作經(jīng)常不在家，媽媽比較溫和，一直帶著他學(xué)習(xí)，小學(xué)時(shí)還是比較聽話。

初中后，學(xué)習(xí)壓力變大，媽媽要求高，盯著緊，孩子經(jīng)常跟媽媽像捉迷藏一樣。媽媽要求向東，他偏不去，常常討價(jià)還價(jià)，挑戰(zhàn)媽媽底線，時(shí)間精力都用在跟媽媽戰(zhàn)斗上，學(xué)習(xí)成績在初二就下降明顯。

如果對抗太嚴(yán)重就有可能是對立違抗障礙。

比如孩子特別容易生氣，經(jīng)常被被人激怒，常懷恨在心。經(jīng)常與權(quán)威爭辯，權(quán)威可能是老師或者父母，反抗或拒絕遵守成年人提出的要求和規(guī)定。經(jīng)常激惹別人不開心，或者責(zé)怪別人，有惡意報(bào)復(fù)的想法或者行為。

如果這種情況發(fā)生，要馬上預(yù)約思睿明兒童門診來做測試，做相應(yīng)的心理咨詢評估，以免發(fā)展得太嚴(yán)重，不僅影響學(xué)習(xí)成績，與周圍人發(fā)生很激烈的矛盾沖突，以至于被退學(xué)在家無學(xué)可上。