"怎。。怎么會(huì)！"

納西妲下意識(shí)地高喊，耳機(jī)的音量也一并被拉到了最高，比起進(jìn)入教室的女孩子帶給空的沖擊，納西妲的高音反倒把空震嚇住了。

空連忙捂著耳朵，五官緊蹙，埋怨著納西妲的冒失。

而這一細(xì)節(jié)，并沒(méi)有逃過(guò)明察的麗莎老師。

“空同學(xué)，你怎么了么？身體不舒服？”

他就像是吃了酸瓜一樣行為怪異，讓麗莎老師有些在意。

“沒(méi)。。沒(méi)事。。我撞到腳了。。”

空連忙擺手，撇去老師的注意。

“空。。？！”

門(mén)口的少女，聽(tīng)到了老師稱(chēng)呼一位學(xué)生為空，神情有了一絲變化，她的嘴里默默嘀咕著。

但很快，她又恢復(fù)了平靜，朝向教室內(nèi)，走了進(jìn)來(lái)。

而空此時(shí)，注意力才真正被這位名為納西妲的女孩子所吸引，他調(diào)整了胸口攝像的位置，對(duì)準(zhǔn)了教室門(mén)口，方便納西妲一并觀察她。

二人從沒(méi)預(yù)料過(guò)，這個(gè)世界，竟然真的存在納西妲。并且，并非只是重名，外表，體型，音色，乃至那怯懦的神態(tài)，都與尚未登上神位的納西妲毫無(wú)二致。這絕不是什么湊巧。。但這些，又與空的認(rèn)知相悖。。

另一點(diǎn)。。也是空最在意的一點(diǎn)。。

少女并沒(méi)有直接走向座位，而是抽出了口袋里的伸縮盲杖，輕敲著身邊課桌和地板，踱步走向老師指定的位置。

教室內(nèi)的氣氛一下子變凝重了，麗莎老師也不再責(zé)備她的遲到，而是連忙走到她身邊，攙扶著她平穩(wěn)走路。

“空。。她。。她是盲人？”

納西妲的語(yǔ)氣有些顫抖，震驚自己的信息接二連三，即使是身為神明，一時(shí)也難以接受。

作為智慧之神的納西妲非常清楚，了解世界，解析世界，第一感官就是去觀看。。奪去了雙目，那就意味著，失去了感知世界的最大媒介，無(wú)論是誰(shuí)，都難以接受。

“納西妲同學(xué)，你怎么一瘸一拐的？沒(méi)事吧。?！?/span>

麗莎老師攙著她慢走著，一并注意到了她走路姿勢(shì)的不協(xié)調(diào)。

“啊。。嗯。。我在上學(xué)路上被絆倒了，只是擦破了些皮，謝謝老師關(guān)心”

這也是納西妲，為何在開(kāi)學(xué)第一日就遲到的原因。?？赡苷娴闹皇莻€(gè)小傷，但如老師所說(shuō)，她是轉(zhuǎn)入陌生學(xué)校的新生，為何在今日，沒(méi)有家屬陪同？

“空。?！?/span>

耳畔響起了納西妲的低音，語(yǔ)氣失落低沉，久打交道的空，也聽(tīng)出了她內(nèi)心的哀求。

“我知道的。。我會(huì)找機(jī)會(huì)接近她的。?！?/span>

她的身份，她的為人，這些，都讓二人無(wú)比在意。

待到教授，新學(xué)期的第一堂課也算是正式開(kāi)始了。

不過(guò)，第一節(jié)課不會(huì)講什么新知識(shí)，無(wú)非就是那些老生常談的話(huà)題，對(duì)此雙耳生繭的空干脆放松身心，小心隱匿著耳機(jī)，在腦中搜尋著關(guān)于這位納西妲的信息。

且不說(shuō)她本人，空甚至不認(rèn)識(shí)任何一位盲人。。但自己的記憶并不可靠，這些并不能作為參考，那么。。

（既然。。提瓦特是她的杰作。。她難道知道些什么么。。）

與發(fā)呆的空相對(duì)，數(shù)據(jù)同步的納西妲則對(duì)麗莎老師的課堂充滿(mǎn)興趣。她所講述的常識(shí)，對(duì)納西妲來(lái)說(shuō)都是值得細(xì)聽(tīng)的訊息。

“我們知道，大約十年前，太陽(yáng)迎來(lái)了第一次特異輻射，幾乎影響了全球。”

麗莎老師捧著書(shū)本，開(kāi)始講述人盡皆知的事實(shí)。

“欸？麗莎說(shuō)的是。。？”

“嗯。。雖然我不是很記得了，納西妲就類(lèi)比是五百年前的坎瑞亞災(zāi)厄，確實(shí)對(duì)我們的世界產(chǎn)生了不小影響”

煩悶之余，空還是回答了納西妲的疑問(wèn)。

“社會(huì)發(fā)出了警告，這樣的特異輻射還會(huì)周期性的爆發(fā)，它會(huì)不同程度影響到我們的電力設(shè)備和身體狀況。但很可惜，我們星球的磁場(chǎng)與大氣層，無(wú)法抵御這些輻射”

所有同學(xué)的表情都凝重了起來(lái)，大家都是經(jīng)歷過(guò)這些災(zāi)難的孩子，深知十年前的災(zāi)難。

“但它也并非毫無(wú)利處。。在一場(chǎng)場(chǎng)意外的印證下，我們發(fā)現(xiàn)部分人群可以免疫輻射的危害，借此我們發(fā)現(xiàn)了人體的特殊性，我們稱(chēng)之為星核適應(yīng)性”

“星核。。適應(yīng)性。?！?/span>

納西妲重復(fù)著老師的話(huà)語(yǔ)，這是自己，首次接觸的概念。

“雖然我這么說(shuō)，大家可能不愛(ài)聽(tīng)。。但他們確實(shí)是我們的希望。不可否認(rèn)，我們無(wú)法脫離電力生存，所以我們亟需開(kāi)拓存在特殊磁場(chǎng)的地外住所。但缺少星核適應(yīng)性的我們，無(wú)法硬抗輻射余波在星間旅行，所以這一重任，就落在了他們肩上”

麗莎老師講述這點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始了竊竊私語(yǔ)，似乎許多孩子，都對(duì)這一點(diǎn)嗤之以鼻。

“空，麗莎指的星核適應(yīng)性，難道。。”

“嗯，我沒(méi)有。。應(yīng)該說(shuō)，這間教室里的大家都沒(méi)有。?！?/span>

若非如此，也就不必留在原本的星球了。。先進(jìn)的科技已足夠支撐人類(lèi)在浩瀚的星海中遨游，但周期波動(dòng)的輻射卻成了現(xiàn)在最大的阻礙。而擁有適應(yīng)性的“希望”，已搭乘科技心血凝造的工具，前往宇宙進(jìn)行開(kāi)拓任務(wù)。。其中，也有。。自己的熟人。

對(duì)此，空本人卻并不在意，自己也是十年前那場(chǎng)災(zāi)難的受害者，但是否具備適應(yīng)性是天生所致，既命定，則不強(qiáng)求。

趁著同學(xué)們騷亂的空隙，空向教室另一邊的納西妲撇去一眼，她并沒(méi)有像其他學(xué)生那樣私下討論，而是雙手十指相扣，低聲沉默著。。似乎和自己一樣，對(duì)這些要事并未上心。

“。?！?/span>

望著她的側(cè)顏，空也沉默了。

課后，本應(yīng)是新老同學(xué)互相攀談的磨合時(shí)光，但麗莎老師特別照顧了失明的納西妲同學(xué)，帶她一位位的相認(rèn)。

納西妲也拿出了盲人用的手機(jī)，將同學(xué)們的名字都一一記下，每介紹一人，她都會(huì)友好地頷首，但除此以外，她并不會(huì)有更多表示，而是焦急地走向下一位。

“是盲人特有的交友方式么。。？”

“應(yīng)該不是吧。?？眨呛⒆涌此茖?duì)每個(gè)同學(xué)都友好，但交流都浮于表面。。就我來(lái)看，她可能根本不知道如何和其他孩子相處”

“。?！?/span>

空微操著攝像頭，盯著那位納西妲的一舉一動(dòng)，直到，她走到自己面前。

“這位是空同學(xué)，他有著颯爽的金發(fā)，順帶一提他還有位妹妹在隔壁班級(jí)，了解一下”

聽(tīng)到麗莎夸贊自己的發(fā)色，空都有些羞澀了，納西妲此前也給過(guò)自己外表以正面評(píng)價(jià)，看來(lái)不是奉承呢。

“空。。”

面前的少女，并未像之前的反應(yīng)一樣，輕輕點(diǎn)頭，而是佇立在原地，予以燦爛的微笑，像是等待著什么一樣。

“嗯？。。你好？”

氣氛有些尷尬。?？詹唤蓡?wèn)了一句。

大約十秒后，面前的納西妲的表情淡了下來(lái)，似乎。。沒(méi)有等到她想要的結(jié)果。

“！？”

“那個(gè)。。納西妲同學(xué)？！”

本以為，她會(huì)徑直走向下一位同學(xué)處，但納西妲，伸出自己的雙手，捧住了空的面頰。

“?。?？！”

這一行為，驚呆了包括納西妲的所有人，耳機(jī)中，傳來(lái)了她驚詫的聲音。

面前的少女，輕摸了空的臉頰，像是摸盲文一般，確認(rèn)著他的五官。

幾下輕觸后，她收回了雙手，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次露出了微笑。

“你好，空同學(xué)”

這次，她并沒(méi)有在手機(jī)中記下空的名字，而是默默地走向了下一位。

空狐疑地盯著她的背影，右手貼在了她先前觸摸的臉龐上，呆住了。。這也是。。盲人特有的交友方式么？

“空。。這。。這究竟是怎么一回事！”

少有的，耳機(jī)中傳來(lái)了納西妲動(dòng)搖的聲音。

“我。。我也是一頭霧水啊。?！?/span>

“。。哼。。！”