近些年來，我們常聽說某某劇、某某動畫片、某某電影因為什么原因被禁播了，并且有些可能會引起很大的爭議，因為這給喜愛看這些劇的觀眾帶來了很大的麻煩。不考慮爭議所在，我們來探討一些影片禁播的合理性。

美國社會心理專家班杜拉于1952年提出社會學(xué)習(xí)理論，什么是社會學(xué)習(xí)理論呢？簡單通俗來說就是模仿學(xué)習(xí)，他認為孩子通過觀察他人的行為來習(xí)得某些行為，他提出這個理論是基于大量的、嚴謹?shù)牡膶嶒灥?。我們通過觀察生活其實不難發(fā)現(xiàn)，很多孩子身上往往保持著很多父母的一些習(xí)慣。那么這個理論跟我們要說的主題有什么聯(lián)系呢？現(xiàn)在孩子往往很多時候消遣的方式就是看動畫片、跟父母一起看影片等。那么這個時候，孩子并不是說看過了就忘了，對于一些情節(jié)或者畫面其實是已經(jīng)被孩子記住了，那么這個時候，孩子可能就通過觀察來習(xí)得某些行為，并且在現(xiàn)實中模仿、做出來。那么有沒有真實的類似于此的事件呢？2013年，有一10歲男童模仿喜羊羊與灰太狼中的情節(jié)將一8歲兒童和5歲兒童綁在一棵樹上，然后進行放火“烤”，最終導(dǎo)致了嚴重的后果，給三個家庭都帶來了災(zāi)難。由此可見，班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論確確實實就發(fā)生在我們的生活中，也可以作為我們教育孩子的一個理論依據(jù)。

由此可見，對于一些作品的禁播其實是有其存在的必要性的，但是否就應(yīng)該對孩子看的各種作品感到擔(dān)心害怕呢？畢竟我們不知道孩子哪天就看了一些東西然后就去模仿了。其實不然，我們父母其應(yīng)該在其中能起一些到自己的作用，比如在孩子看一些影視作品時，并不只是讓他看而是孩子一邊看，我們一邊在旁邊進行適當(dāng)?shù)难a充糾正與講解。這樣的方式不僅能增進親子之間的關(guān)系，也能讓孩子放松消遣的同時學(xué)到一些東西。

除此之外我們成年人，在看一些影視作品時，也不應(yīng)該完全跟著劇情走，而是有自己的是非觀，以及影視作品由于存在其藝術(shù)、吸引關(guān)注的需求往往會夸張一些東西或者改變一些東西。所以在觀看的時候盡量不要被誤導(dǎo)等，可以“上頭”但也要及時止損。

但對于到底什么樣的作品應(yīng)該被禁播其實是需要深刻思考和仔細考慮的。

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