寫(xiě)在前面：本文內(nèi)容為，阿婆主從自身視角闡述和分享一種【現(xiàn)象】，根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象請(qǐng)各位自行得出【結(jié)論】。阿婆主本身不生產(chǎn)結(jié)論。因?yàn)樽罱l(fā)現(xiàn)一些人喜歡曲解文章意思并且亂給我安結(jié)論，所以提前打個(gè)預(yù)防針。

歐克，開(kāi)始。

阿婆主參加了幾十次9人花滑模擬實(shí)時(shí)打分，包括一次真·現(xiàn)場(chǎng)打分（模擬），在打了幾次后突然領(lǐng)悟了一點(diǎn)裁判的博弈心理。在此分享一下不同視角和“隱藏規(guī)則”，可以來(lái)解決一些日常的分?jǐn)?shù)疑問(wèn)。

首先對(duì)齊一下花滑裁判打分的機(jī)制（以22-23賽季為例）：

1.賽場(chǎng)上九名裁判打GOE和PCS分?jǐn)?shù)，每個(gè)打分項(xiàng)會(huì)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分。其余7名裁判的平均分就是得分。

2.技術(shù)動(dòng)作的GOE打分，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)計(jì)算所有裁判給分的全體平均分，每個(gè)裁判依次和全體平均分進(jìn)行偏差計(jì)算，偏差值不得超過(guò)2。一名裁判在單賽季中，偏差次數(shù)超過(guò)6次，可將面臨審查。單賽季偏差次數(shù)大于15次，將連人帶椅子抬下去立即接受調(diào)查。

3.一名裁判在對(duì)每一名選手打P分的時(shí)候，各項(xiàng)分?jǐn)?shù)與最終平均分加減抵消后，總偏差凈值大于4.5，則連人帶椅子抬下去接受審查。

所以，作為裁判的心理是：

(以下僅代表阿婆主本人的心理，不代表其他裁判的心理）(以下僅代表阿婆主本人的心理，不代表其他裁判的心理）(以下僅代表阿婆主本人的心理，不代表其他裁判的心理）重要的事情說(shuō)三遍

1.要保證我的分?jǐn)?shù)是有效的，避免成為最高分或者最低分被去掉；

2.要保證我的每一項(xiàng)給分在偏差值允許范圍內(nèi)，以防觸發(fā)審查后被吊銷(xiāo)資格，飯碗丟了；

3.要保證我的分?jǐn)?shù)充分體現(xiàn)我的意志（你懂得~）

4.要和其他裁判的打分在同一個(gè)區(qū)間內(nèi)，不能差太離譜，不然會(huì)讓觀眾和同行覺(jué)得我很菜（手動(dòng)狗頭）；

基于以上四條心理，阿婆主在模擬打分中的心理活動(dòng)是這樣的：

(以下僅代表阿婆主本人的心理，不代表其他裁判的行為）(以下僅代表阿婆主本人的心理，不代表其他裁判的行為）(以下僅代表阿婆主本人的心理，不代表其他裁判的行為）重要的事情說(shuō)三遍

一、GOE打分（以跳躍為例）

1.【無(wú)爭(zhēng)議高質(zhì)量動(dòng)作】打分難度：簡(jiǎn)單

跳躍的加分項(xiàng)六條中，只有4的評(píng)判是客觀條件，即有無(wú)步法，其余5項(xiàng)都是裁判憑借自身認(rèn)知和尺度打的浮動(dòng)項(xiàng)。假如一個(gè)跳躍我認(rèn)為“肉眼可見(jiàn)”地滿足1、2、3、4共四條加分項(xiàng)，無(wú)扣分項(xiàng)的時(shí)候，我的意向GOE+4，而5項(xiàng)我認(rèn)為是可加可不加的搖擺加分，這樣我會(huì)認(rèn)為其他裁判的給分尺度是4-5。在偏差值不得高于2的限制下，2-3是【絕對(duì)安全分?jǐn)?shù)】。給5是一個(gè)冒險(xiǎn)的選擇，因?yàn)榭赡芙Y(jié)果是其他8個(gè)裁判都給4及以下，給5的你分?jǐn)?shù)出局。所以給3是一個(gè)普通的安全的選擇，給4是一個(gè)“能提現(xiàn)意志（我隱晦了你應(yīng)該能懂的吧）”的打分。所以會(huì)出現(xiàn)很多，看起來(lái)明明滿足5項(xiàng)加分條件但沒(méi)有裁判給5的情況出現(xiàn)。高質(zhì)量動(dòng)作只有在我確定其他裁判大都會(huì)給5的情況下才會(huì)給出5。

2.【失誤動(dòng)作】打分難度：簡(jiǎn)單

對(duì)于摔倒、缺周、雙足落冰等失誤，GOE減分有明確的規(guī)定，思路與1相同。

3.【瑕疵動(dòng)作】打分難度：困難

如果遇上有加分和減分相互抵扣的跳躍，裁判的給分就會(huì)分歧很大，參差不齊。因?yàn)榧臃猪?xiàng)都是固定加分，但減分項(xiàng)是浮動(dòng)減分。比如一個(gè)跳躍，難度步法進(jìn)入，并且高遠(yuǎn)度都非常漂亮，加分為+2。但是我懷疑是用刃不清，可技術(shù)組并沒(méi)有給出！符號(hào)，并且我認(rèn)為準(zhǔn)備時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，想要-1。抵消后我的意向分?jǐn)?shù)是給0。但是我認(rèn)為準(zhǔn)備時(shí)間過(guò)長(zhǎng)屬于搖擺減分項(xiàng)，并且選手空中姿態(tài)還不錯(cuò)，也可以說(shuō)是合樂(lè)。所以搖擺加分為+1到+2，搖擺減分為-1到-3，所以我會(huì)認(rèn)為其他裁判可能給分的區(qū)間是最高+3最低-2。這已經(jīng)是一個(gè)6個(gè)檔位差的大區(qū)間了，0或者1是絕對(duì)安全區(qū)間。這時(shí)候就評(píng)估瑕疵大小來(lái)給0或者1的分?jǐn)?shù)。

二、PCS打分

P分是有著明確檔位區(qū)間劃分的。如果不是故意要“表達(dá)意志”，很少有裁判會(huì)打出超出平均分幾個(gè)區(qū)間的分?jǐn)?shù)。

另外，在實(shí)踐中，的確會(huì)出現(xiàn)“P隨T走”的現(xiàn)象，前提是選手表現(xiàn)不是失誤得太離譜或者擺爛的話（T分高的選手，教練也不允許擺爛，在節(jié)目編排上會(huì)符合P分檔位要求的配置，除非選手現(xiàn)場(chǎng)擺爛或者真天資不行無(wú)法執(zhí)行）。

不光如此，個(gè)人認(rèn)為還存在一些“GOE隨BV走”的現(xiàn)象（這里不要斷章取義）。具體表現(xiàn)為，比如一名女單選手參加一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主流全是三周跳的自由滑比賽，為了保全執(zhí)行度，所以上一個(gè)單跳2周，想要以高質(zhì)量2周跳的高GOE來(lái)抗衡競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的平平三周跳。但是現(xiàn)實(shí)很骨感，即使這個(gè)2周跳有好的高遠(yuǎn)、漂亮的起跳落冰、自始至終輕松自如，還合樂(lè)，但是裁判也難以給出GOE+4，可能給個(gè)0或者+1。個(gè)人認(rèn)為裁判會(huì)考量當(dāng)你降低難度，跳一個(gè)你不符合你參賽水平的低級(jí)跳躍，這個(gè)低級(jí)跳躍加分條件變成了你本就應(yīng)該做到的，而不是加分項(xiàng)。這條是答主在進(jìn)行女單模擬打分，幾次給降難度的高質(zhì)量二周跳打+3+4結(jié)果發(fā)現(xiàn)大賽裁判一律給0給1的時(shí)候，領(lǐng)悟的潛規(guī)則。也可能因?yàn)闃颖静粔虿粶?zhǔn)確，歡迎討論。

綜上，為阿婆主發(fā)現(xiàn)的一些裁判打分博弈心理。

但是發(fā)現(xiàn)歸發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的打分中，阿婆主多數(shù)時(shí)間還是會(huì)遵循內(nèi)心意志，給出心目中的分?jǐn)?shù)，也會(huì)很大方地給+5。畢竟ISU宣傳“此時(shí)此刻”，鼓勵(lì)大膽打分。畢竟，你這么說(shuō)了，我就照做咯~