關(guān)于治療目標(biāo) 當(dāng)談到以兒童為中心的游戲治療目標(biāo)時，我們所確定的只是廣義上的治療目標(biāo)，而不是為每個孩子量身定做的具體目標(biāo)。當(dāng)孩子有明確的目標(biāo)時，治療師幾乎就會不由自主地跌入到一個陷阱當(dāng)中，開始不知不覺地以解決問題為導(dǎo)向進(jìn)行活動，這會剝奪孩子引導(dǎo)自我的機(jī)會。那么治療師是否可以完全不理會家長和老師提出的“問題”？答案是否定的，有關(guān)孩子的信息可以被當(dāng)做孩子生活中的部分寫照，它可以是（但不一定）幫助治療師理解與孩子在游戲室里交流的內(nèi)容。值得注意的是，在治療前，對這些信息的獲取會使治療師對孩子產(chǎn)生偏見而導(dǎo)致治療師“看不到”孩子的其他部分。雖然這是一個很現(xiàn)實的顧慮，但是治療師還是不可避免地要從孩子的家長和老師那里了解這些“問題”，并受到這些觀點的影響。假如治療師擁有很高的自我認(rèn)知水平，可以意識到自己的偏見，并且允許孩子在自己面前展露無疑的話，那這個問題就能得以解決。 以兒童為中心的游戲治療總體目標(biāo)是與孩子朝向自我實現(xiàn)的內(nèi)在和自我引導(dǎo)相一致的。幫助孩子做到以下幾件事: 1.發(fā)展出更加積極的自我概念 2.承擔(dān)更多的自我責(zé)任 3.具備更強(qiáng)的自我引導(dǎo)能力 4.更好地接納自我 5.自力更生 6.自己做決定 7.體驗到控制的感覺 8.對問題的處理變得敏感 9.發(fā)展內(nèi)在的價值體系 10.更加信賴自己 這些目標(biāo)提供了一個基本的框架。因為沒有明確的目標(biāo)，所以治療師可以依據(jù)這些總體目標(biāo)再為不同的孩子制定詳細(xì)的治療計劃。這并不妨礙孩子表達(dá)自己的具體問題，反而是促進(jìn)了他們的自由表達(dá)。在以兒童為中心的關(guān)系中，治療師要相信孩子有能力樹立自己的目標(biāo)，并用自己的方式解決問題。 因此，治療師不要試圖去控制一個孩子，也不要給孩子指定道路，或者強(qiáng)迫他們實現(xiàn)自己認(rèn)為重要的目標(biāo)，這很重要，切記。治療師不是權(quán)威，不能決定什么對孩子是最好的，什么是孩子應(yīng)該思考的，以及什么是孩子應(yīng)該感覺到的。否則，孩子就被剝奪了發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的機(jī)會。從這個意義上講，孩子沒必要知道自己是因為存在問題才求助于游戲治療，這樣對孩子會更好。