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孔子--中國古代杰出的思想家和教育家

? ? ? ?作為著名的中國古代智者、儒家學派的創(chuàng)始人，孔子(公元前551-479年)是古代世界上最杰出的思想家之一。他是中國第一位大教育家，為教育和教學思想的發(fā)展做出了巨大貢獻?？追蜃邮菤W洲人對“孔夫子”一名的稱呼，意為“孔老師”。他出生在魯國。魯國是當時中國文化最繁榮的大公國之一。他三歲時，父親叔梁紇就去世了。他過著清貧的生活。母親負責他的教育，盡管物質(zhì)條件困難，她仍盡力給兒子好的教育。當孔子七歲時，母親把他送進了學堂。在那里他改名為仲尼。

? ? ? ?年輕時孔子在魯國做小官吏，但很快就辭職了。他決定獻身教育事業(yè)。22歲那年，他當上老師，之后獲得了巨大的成功。對古老先賢渴望的人們紛紛求教于孔子?？鬃訌牟痪芙^仟何人對知識的渴求，把他們都招收至自己的門下。

? ? ? ?為了宣傳自己的觀點，孔子在弟子們的陪同下出發(fā)周游列國。大約60歲時孔子回到故鄉(xiāng)。在教育新弟子中度過了生命的最后幾年。

? ? ? ?孔子特別關(guān)注教育，強調(diào)學習的重要性，號召人們將自己的知識運用到實踐活動中去。他力圖使社會上大部分人都能接受教育。他的弟子超過三千人，其中七十二位成為了賢士。

? ? ? ?孔子認為教育對于人來說是不可或缺的。在學習的過程中人會變得更好，更有道德，盡力改正缺點和不當?shù)男袨榕e止?？鬃油菩腥窠逃菫榱藢⑷藗円I(lǐng)到正確的道路上，因為人們自己難以做出正確的選擇?？鬃雨P(guān)注的中心是人的問題--人的智慧和道德面貌。他認為道德是人們行為的主要基礎(chǔ)，因此他首先從道德的角度來評價一個人。在他看來，所有人天性都是相近的，但是每個人都有自己不同的習性。一些人變得心地善良，道德高尚，而另一人則愚蠢惡毒?？鬃诱J為，高尚的人應(yīng)該經(jīng)常自我完善，改正自己的錯誤，遵守完美的準則，或者說“行為規(guī)范”。而在人們“應(yīng)有的行為”準則中，孔子認為應(yīng)當包含以下這些高尚品質(zhì)，例如真誠、忠誠、謙虛、溫和、謙讓等。

? ? ? ?孔子在魯國首都曲阜創(chuàng)建了中國第一家私熟。所有人，不管來自哪個社會階層，都能進私塾學習?？鬃訛樽约旱牡茏犹峁┝似降鹊臋C會，自此他開始推行全民教育的理念。教學和教育在無拘無束、自由的談話過程中進行?？鬃佑^察自己的弟子，研究他們，并和他們保持經(jīng)常性的聯(lián)系。

? ? ? ?孔子的教育觀點和理念在《論語》一書中得到詳細闡釋。該書是孔子的語錄集，由他的弟子在他去世之后，根據(jù)老師的語錄和談話材料整理編撰而成。該書表明了孔子是一位偉大的教育家、理論家和實踐家。在該書中描述了這樣一個故事。有一天，孔子和弟子冉有到衛(wèi)國參觀?？鬃訂柕茏?，這里有多少人口。冉有回答道，人口已經(jīng)增長得夠快了，不知道還要再做什么呢。使他們富裕起來”孔子說。那當我們使他們變得富裕之后，接下來該做什么呢?”學生問?！皩λ麄冞M行教化”，孔子回答道?？鬃犹岢隽恕靶「辉！钡母拍?-“小康”，要達到這一水平，統(tǒng)治者必須關(guān)心人民的溫飽。在教育已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象的情形下，孔子明白教育和教學兩個過程的統(tǒng)一，與之密切相關(guān)的是他的教學原則--“仁”(仁愛、人道)和“禮”(準則、行為規(guī)范)?？鬃雍退淖冯S者認為，首先要愛自己的親人，然后才談得上愛其他人。在朋友關(guān)系中最重要的是直率和誠實?？鬃用鞔_地表述了道德的黃金準則:“己所不欲，勿施于人”?？鬃诱J為這是一切美德的總和:“戰(zhàn)勝自己，回歸'行為規(guī)范’--即意味著成為一個仁愛的人”。他首次提出了完美的人(君子)的概念，高尚的人--不是因為他的出身,而是因為他所受的教育在其身上培養(yǎng)出了高尚的品質(zhì)和文化修養(yǎng)--其中首要的是仁--仁愛、人道，對其他人的愛等等?？鬃诱J為，教育的目的是個人精神層面上的提升，不斷自我完善，努力成為高尚的人的典范--“君子”，擁有高尚的道德品質(zhì)。在“君子”的道德特征中，首要的是以下三點:尊重上天的旨意(命運)，尊重統(tǒng)治者，尊重智者。孔子將文化修養(yǎng)列在第二位，他呼吁建立道德教育與知識教育之間的聯(lián)系。

? ? ? ?孔子經(jīng)常觀察自己的弟子，深知他們的興趣、特點和特長，因而他能夠因材施教。他經(jīng)常針對不同弟子提出的相同問題，給出不同的答案?？鬃咏忉尩?子路通常輕率而為，而且經(jīng)常犯錯誤;而冉有行動時總是猶豫不定，所以他需要更加自信。

? ? ? ?從每位弟子不同的天性出發(fā)，依據(jù)他們的特點，孔子將其分為不同小組，決定他們分別該干什么。中國許多教育學史的研究者指出，因材施教的教學方法是源自孔子:他很珍視弟子的不同品質(zhì)，并試圖發(fā)展他們各自的天賦和才能。他提出了一個關(guān)于學習和思考之間必須建立聯(lián)系的觀點。這一觀點在《論語》中有所記載:“學而不思則罔，思而不學則殆”。

? ? ? ?在教育過程中，孔子試圖激發(fā)弟子的積極性，喚起他們對學習、對獲取知識的渴望。他鼓勵獨立學習并號召要道德自我完善。他要求弟子復習之前學過的知識。在他看來，復習能夠使學習者不斷進步，掌握新的知識。正所謂“溫故而知新，可以為師矣”。

? ? ? 孔子的倫理思想兩千多年來決定著中國教育的性質(zhì)和內(nèi)容?？鬃颖蛔u為民族天才和圣人。