日前，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部下發(fā)《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》，該文件指出研究生教育改革要適應(yīng)社會(huì)需求變化，加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。建立基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科、交叉學(xué)科分類發(fā)展新機(jī)制，按照單位自主調(diào)、市場調(diào)節(jié)調(diào)、國家引導(dǎo)調(diào)的思路，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，健全退出機(jī)制。文件明確設(shè)立新興交叉學(xué)科門類，支持戰(zhàn)略性新興學(xué)科發(fā)展。

2017年10月起，受中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)委托，我校承擔(dān)了國務(wù)院學(xué)位辦“國（境）外學(xué)科設(shè)置與目錄管理”課題中交叉學(xué)科研究工作（清華大學(xué)牽頭召集，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)負(fù)責(zé)“交叉學(xué)科調(diào)研”子項(xiàng)目）。由校研究生院學(xué)科建設(shè)辦公室牽頭，組建成立交叉學(xué)科課題組，我校人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院與公共事務(wù)學(xué)院專家、學(xué)者及研究生組成的科研團(tuán)隊(duì)參與了這一重要研究的前期論證工作。項(xiàng)目組由劉仲林教授領(lǐng)銜、汪凱特任副教授作為課題負(fù)責(zé)人。在分析我國研究生培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)目錄結(jié)構(gòu)及管理機(jī)制的同時(shí)，課題組考察了美國高等教育學(xué)科專業(yè)目錄（Classification of Instructional Programs, CIP）中交叉學(xué)科的設(shè)置情況及歷時(shí)性特征、歐洲交叉學(xué)科教育與研究發(fā)展?fàn)顩r，分析了歐美交叉學(xué)科合作項(xiàng)目所采取的人才培養(yǎng)及研究生整合教育創(chuàng)新模式，并對(duì)多所歐美、日本高校的交叉學(xué)科專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了細(xì)致的案例研究。作為課題研究重要成果之一，明確建議“在我國現(xiàn)有的13大類學(xué)科目錄中，應(yīng)盡快增設(shè)第14大類學(xué)科：交叉學(xué)科（多學(xué)科/跨學(xué)科）”，并在項(xiàng)目報(bào)告中將此列為首要建議。

國家增設(shè)新興交叉學(xué)科門類，既是對(duì)我校相關(guān)咨詢項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)工作和研究的認(rèn)可，也是我校研究生交叉學(xué)科教育和研究實(shí)踐長期積累的階段性收獲。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)是全國高校交叉科學(xué)研究聯(lián)絡(luò)中心，2004年，劉仲林教授以我國交叉學(xué)科界學(xué)者身份，應(yīng)聘國家中長期科技規(guī)劃戰(zhàn)略研究專家組成員。2006年，我校創(chuàng)辦《中國交叉科學(xué)》集刊，科技部程津培副部長撰文祝賀，多位院士撰文或題詞。2009年，徐飛教授領(lǐng)銜承擔(dān)國家自然科學(xué)基金專項(xiàng)“基于學(xué)科交叉項(xiàng)目的管理機(jī)制研究”；為促進(jìn)交叉科學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流，我校還設(shè)有“中國交叉科學(xué)”網(wǎng)站，人文學(xué)院科技哲學(xué)部多年來培養(yǎng)了眾多交叉學(xué)科理論與方法研究的專門人才，出版多部交叉科學(xué)研究學(xué)術(shù)著作。

對(duì)于交叉學(xué)科工作的深刻認(rèn)知，不僅源于深入的調(diào)研工作，亦與我校學(xué)位與研究生教育交叉學(xué)科長期實(shí)踐積累密不可分：

我校微尺度國家研究中心通過整合物理、化學(xué)、材料、生物和信息這五個(gè)一級(jí)學(xué)科的研究力量，在學(xué)科交叉與融合的基礎(chǔ)上，形成一個(gè)以多學(xué)科綜合為特點(diǎn)、以國家重大戰(zhàn)略需求和交叉前沿領(lǐng)域?yàn)閷?dǎo)向的新型基礎(chǔ)科學(xué)研究中心。微尺度國家研究中心聚焦未來信息、新能源和生命健康等重大創(chuàng)新領(lǐng)域，以納米科技、生物科技、信息科技和認(rèn)知科學(xué)的多學(xué)科交叉創(chuàng)新為導(dǎo)向，開展微尺度物質(zhì)體系的基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，在微尺度物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域成為代表國家水平、體現(xiàn)國家意志、承載國家使命的科研與人才培養(yǎng)基地。

我校已試行“扎實(shí)理科+臨床醫(yī)學(xué)”的培養(yǎng)方案，著力打造臨床醫(yī)學(xué)“本-碩-博”一體化創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)理工背景的臨床醫(yī)師及醫(yī)學(xué)科學(xué)家。立足于生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部交叉融合的“新醫(yī)學(xué)”改革創(chuàng)新試點(diǎn)，憑借扎實(shí)的科研成果與臨床醫(yī)療的社會(huì)擔(dān)當(dāng)在疫情時(shí)代摸索創(chuàng)新之路。

時(shí)值技術(shù)變革與社會(huì)發(fā)展迅速的21世紀(jì)，交叉學(xué)科建設(shè)成為“雙一流”建設(shè)的新增長點(diǎn)是大勢所趨，我校在新興交叉學(xué)科深度融合方面，生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)、量子科學(xué)與技術(shù)、人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)等交叉學(xué)科取得突破性進(jìn)展。未來學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)不同學(xué)科間的交流融合與創(chuàng)新、聚焦特定重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)力，不斷培育新的學(xué)科增長點(diǎn)，建設(shè)一流大學(xué)，培育一流人才。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)將在探索與實(shí)踐中砥礪前行！