是“故天將降大任于‘斯’人也”，還是“故天將降大任于‘是’人也”？

10月26日，這一話題吵上了熱搜第一：

最近，一則在知乎上的帖子火了，就是關(guān)于是對“是人”還是“斯人”的考證。網(wǎng)友們更是不淡定了，絕大多數(shù)的“70后”、“80后”都表示，自己所學(xué)所背的課文就是“斯人”；也有少數(shù)“90后”、“00后”表示課文就是“是人”……如果是“是人”，那么為什么會有這么多記憶偏差；如果是“斯人”，為什么又在課本上找不到？要知道二三十年前可沒有什么語文課外輔導(dǎo)教材，大家都是跟課本學(xué)。為此，有不少網(wǎng)友把自己的疑問和考證都發(fā)在網(wǎng)上，更是引起了各個年代集體記憶的熱議。

10月26日，上游新聞記者從人民教育出版社中學(xué)語文編輯部獲悉，該出版社從1961年收錄孟子的《生于憂患，死于安樂》課文以來，歷套教材文章一直是“故天將降大任于是人也”，從未有過“故天將降大任于斯人也”，不過“斯”和“是”兩個字，都表示“這”的意思。

10月26日，人民教育出版社中學(xué)語文編輯部工作人員對上游新聞記者表示，他們也查閱了眾多古籍，查閱的結(jié)果也是“故天將降大任于是人也”。對于為何一些網(wǎng)友出現(xiàn)“斯人”的群體記憶，編輯部工作人員表示，這確實不清楚。

人教社1961年版初中語文教科書。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

人教社1982年版初中語文教科書。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

人教社1991年版初中語文教科書。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

人教社2001年版初中語文教科書。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

據(jù)新聞晨報，翻開如今八年級學(xué)生的人教版語文課本，孟子《生于憂患，死于安樂》的課文里，明確寫為“是人”。華東師大附屬進華中學(xué)語文教師孫旭東，擁有30多年從教經(jīng)驗，在他的教育生涯中，教了一批又一批學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，無論教材怎樣變化，一直都是“是人”。

針對網(wǎng)友的疑問，孫旭東還進行了一番考證，《孟子譯注》、《十三經(jīng)注疏》、《諸子集成》、《四書章句集注》中都有孟子的《生于憂患，死于安樂》，皆為“是人”。這些集子時間跨度從古至今，從未有一處出現(xiàn)過“斯人”。

圖源：新聞晨報

明明所有語文教材上都是“是人”，為何學(xué)生們?nèi)缃駮洺伞八谷恕?？孫旭東認為，無論是古籍、還是教材出現(xiàn)的都是“是人”，但很有可能學(xué)生在課外閱讀中，因為編寫者不夠嚴謹?shù)脑?，而把“是人”誤寫成了“斯人”。從背誦經(jīng)典的角度來說，“斯人”更為朗朗上口，就有可能產(chǎn)生了記憶偏差。

值得提醒的是，如果在考試中出現(xiàn)《生于憂患，死于安樂》，則必須按照“是人”。在孫旭東看來，閱讀理解經(jīng)典在于原汁原味，雖然意思是相同的，但要理解孟子所處的時代和語言環(huán)境，就必須按照古籍。從某種意義上而言，大家的考證和討論，也是為了以正視聽。

“是人”？“斯人”？網(wǎng)友爭論不休：

10月26日，人民教育出版社中學(xué)語文編輯部工作人員對上游新聞記者表示，人民教育出版社出版的中學(xué)教 http://mip.wlchinahf.com/21-0-0-1.html 材，自1961年收錄《生于憂患，死于安樂》這篇文章以來，歷套的教材都是“是人”版本，他們也查閱了眾多古籍，查閱的結(jié)果也是“故天將降大任于是人也”。

編輯部工作人員表示，“斯”和“是”兩個字，表達的意思是一樣的，都表示“這”的意思。

網(wǎng)友：又現(xiàn)“曼德拉效應(yīng)”

這個時空的時間線難道真的被動過？

曾有媒體就“故天將降大任于‘是人也’還是‘斯人也’”發(fā)布調(diào)查，結(jié)果顯示，有94%參與投票的網(wǎng)友表示，記憶中是“斯人也”。

為何許多網(wǎng)友出現(xiàn)“斯人”的群體記憶？人教社編輯部工作人員表示并不清楚。

有網(wǎng)友說，可能是受部分教輔和電視節(jié)目的影響：

也有網(wǎng)友指出，這可能就是“曼德拉效應(yīng)”：

“曼德拉效應(yīng)”是一個心理學(xué)效應(yīng)，指大眾對歷史的集體記憶與史實不符。最早是指人們對南非前總統(tǒng)曼德拉在上世紀(jì)80年代死于獄中的誤解。2013年曼德拉去世的新聞發(fā)布之后，世界各地的人發(fā)現(xiàn)自己對曼德拉的記憶出現(xiàn)了混亂。

同樣因“曼德拉效應(yīng)”衍生的討論，還有：“五十六個民族，五十六朵花”，還是“五十六個星座，五十六枝花”？“兩只黃鸝鳴翠柳”，還是“兩個黃鸝鳴翠柳”？

有專家認為，群體性錯誤記憶的出現(xiàn)和心理暗示有關(guān)?！耙驗槿藘A向于相信別人所說的是正確的。一旦有錯誤信息出現(xiàn)，很可能誤導(dǎo)了既有記憶的真實性。而且人們常常受到誘導(dǎo)提問的影響，重組了自己的記憶內(nèi)容?！?/span>

你學(xué)的是

故天將降大任于“是人”還是“斯人”？

轉(zhuǎn)載于：http://www.wlchinahn.com/news/hangyezixun/202210/31929.html

http://news.wlchinahnzz.com/x1746557.html

http://mz.wlchinahnzz.com/21-0-1746557-1.html

http://mip.wlchinahf.com/21-0-1081378-1.html

http://hot1.ffsy56.com/latest.php

http://hangqing.wlchinahc.com/x868277.html

http://www.wlchinajn.com/mobile/news/slh1169736.html

http://hot1.ffsy56.com/newsdetail1719601.html

http://cn.wlchinahc.com/mobile/news/wfmy66562.html

http://b2b.wlchinahf.com/news/sitemaps.php

http://cn.wlchinahf.com/news/sf654646.html

http://toutiao.wlchinahf.com/wlzc799635.html

http://m.ffsy56.com/21-0-1719601-1.html

http://cn.wlchinahc.com/news/wfmy66562.html

http://cn.wlchinahf.com/news/sitemaps.php

http://cn.wlchinahf.com/mobile/news/sf654646.html