每次老師布置了作文，并要求“不可以用il y a和主謂賓簡(jiǎn)單句”之后，小編就欲哭無(wú)淚了...離了這兩個(gè)萬(wàn)能卻“低級(jí)”的句型，我還真不知道怎么寫(xiě)法語(yǔ)作文了！

雖然學(xué)了好幾年法語(yǔ)，但寫(xiě)作水平，估計(jì)還停留在幼兒園階段...如果遇到正式的動(dòng)機(jī)信或者郵件就更尷尬了！

平時(shí)法語(yǔ)作文也沒(méi)少寫(xiě)，但水平為什么就是上不去？小編夜觀天象，掐指一算，得出了法語(yǔ)寫(xiě)作水平低的4個(gè)原因：

1. 寫(xiě)作目的不明確

很多人認(rèn)為，詞和句子連在一起就是作文了。其實(shí)不然，作文的首要目的是表達(dá)。

動(dòng)筆寫(xiě)之前應(yīng)該先思考：

我是要表達(dá)什么，我想要讀者知道什么？

如果不先想清楚寫(xiě)作的目的，就會(huì)面臨無(wú)話(huà)可寫(xiě)的尷尬。

?2. 文章邏輯不清晰

為了達(dá)到目的，就需要不同的“手段”，這就是邏輯。

文章的中心思想可能是證明觀點(diǎn)或陳述事件，那么應(yīng)該從幾個(gè)角度去論證、以什么順序去敘述？

這就決定了文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，如果這個(gè)問(wèn)題不解決，寫(xiě)出來(lái)的作文就會(huì)讓讀者看得一頭霧水。

3. 主動(dòng)詞匯太匱乏

閱讀時(shí)看到單詞都認(rèn)識(shí)，自己寫(xiě)的時(shí)候卻一臉懵逼...寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去都是A1的那些單詞，有一種撲面而來(lái)的幼稚感...

這是因?yàn)榇蟛糠指呒?jí)詞匯都是被動(dòng)詞匯，看見(jiàn)以后能想起來(lái)，但可以主動(dòng)運(yùn)用的詞匯太少太簡(jiǎn)單了。

4.?句型太單一

學(xué)法語(yǔ)者千千萬(wàn)萬(wàn)，但翻開(kāi)大家的作文，都是熟悉的il y a和 je suis...

學(xué)到B1，語(yǔ)法倒是不差，復(fù)雜句也能分分鐘解析出來(lái)，但自己寫(xiě)就不行了。只用簡(jiǎn)單句有時(shí)候還會(huì)讓文章看起來(lái)冗雜，很多可以用復(fù)雜句型整合的句子卻分散成了好幾句。

面對(duì)這4個(gè)寫(xiě)作難點(diǎn)的圍追堵截

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