很多大齡的蘇州孤獨(dú)癥兒童的家長會問到這樣的問題：“老師，我不知道這個(gè)年齡的孩子我該如何跟他玩？”或者“老師，我覺得我現(xiàn)在已經(jīng)不會和孩子溝通了，我感覺他現(xiàn)在認(rèn)知水平比較不錯(cuò)了，可是我反而不會玩了，孩子也很明顯的不想和我一起玩了。您有沒有什么好的想法和建議？”

這些大齡的孩子也有他們專屬的溝通技巧，那我總結(jié)了一些方法，可以請家長們試試哦！

1. 按照孩子的興趣選擇活動

孩子已經(jīng)5-6歲了，已經(jīng)有自己的想法了，所以我們不能一味的按照自己的想法來，我們也知道很多家長會習(xí)慣性的按照自己的想法跟孩子玩，比如孩子喜歡玩繩子，家長認(rèn)為你怎么能玩繩子呢，你不能玩繩子呀，多無聊呀，我們來玩汽車吧。

往往這種時(shí)候，會發(fā)現(xiàn)蘇州孤獨(dú)癥兒童就不想和我們一起玩了，所以首先游戲的選擇優(yōu)先選擇孩子可以接受的方式，這樣孩子也會很喜歡和家長一起玩，一方面能夠體會到被尊重，做自我選擇，另一方面也可以玩到自己喜歡的游戲。

2. 有語言了，依然重視肢體動作、表情等

大齡的蘇州孤獨(dú)癥兒童大部分已經(jīng)有語言了，但是我們不能把自己的重點(diǎn)全部放到語言上，要知道口語僅僅是溝通的一部分，而動作、表情也是屬于溝通中很重要的溝通方式，動作、表情是需要孩子去仔細(xì)的觀察人，包括對于整個(gè)場景的理解，來理解當(dāng)下對方的表情和動作的意思。

我們的孩子無論是大齡還是小齡，也都是要有除去言語溝通之外的其他溝通能力的。而且就我們而言，現(xiàn)在用到的溝通方式也是多種多樣的，在我們有語言能力的基礎(chǔ)之上，我們也是要了解在各種各樣的環(huán)境中，同樣的一句話可能就會有不同的意思，所以這也是我們想要讓孩子所具備的能力。