整合課程資源

設(shè)計學(xué)習(xí)活動

——秦淮區(qū)小學(xué)英語繪本與教材融合專題培訓(xùn)

2023年3月9日，在后標(biāo)營小學(xué)的四樓階梯教室舉辦了主題為“整合課程資源 ?設(shè)計學(xué)習(xí)活動”的秦淮區(qū)英語繪本與教材融合專題培訓(xùn)。在區(qū)教研員胥倩老師的策劃和精心指導(dǎo)下，秦淮區(qū)英語繪本與教材專題融合培訓(xùn)班的學(xué)員了參加此次研訓(xùn)活動。

#01

本次研訓(xùn)活動的課題為五年級下冊的Unit 5 Helping our parents第一節(jié)課由后標(biāo)營小學(xué)的魏吉平老師執(zhí)教Story time。魏老師通過歌曲、繪本等課程資源，引入單元話題。在課文學(xué)習(xí)中，魏老師通過看圖提問、自主閱讀文本等多項活動，帶領(lǐng)學(xué)生了解文章大意，體會現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)方式，讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式學(xué)習(xí)文本，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。最后挖掘文本內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生思考更深層次的問題，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又強化了學(xué)生語言運用的能力。

#02

第二節(jié)課由南京市游府西街小學(xué)國際部的蔣金老師執(zhí)教Grammar time & Fun time板塊。蔣老師首先結(jié)合的歌曲欣賞引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揾ousework。然后以自己的做家務(wù)照片為引子，讓學(xué)生看著自己在家做家務(wù)的照片互談，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識。接著蔣老師通過領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Story time和chant的形式引出主要語言，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、討論語法規(guī)則，并進(jìn)行語言操練，完成重點教學(xué)任務(wù)。在語用環(huán)節(jié)以下棋的游戲形式讓學(xué)生運用進(jìn)行時的重點語句問答。接著以繪本為依托，豐富學(xué)生的語言，最后以微笑勞動日的活動主題運用本單元所學(xué)的重難點句型進(jìn)行描述和表達(dá)，達(dá)到了讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中運用語言的目的，起到了良好效果。

#03

第三節(jié)課由南京市火瓦巷小學(xué)的許林芳主任進(jìn)行了以《延”課程資源，“研”課堂設(shè)計》為主題的講座，首先許老師從充分利用教材資源、合理開發(fā)課外資源、積極使用家校資源三個方面來闡述如何用好課程資源。接著指出了老師在資源使用過程中會出現(xiàn)的問題。最后結(jié)合教學(xué)實踐，就如何將課內(nèi)外資源融入課堂活動和作業(yè)中進(jìn)行了詳細(xì)的解析，讓在場的老師就如何使用課程資源有了明確的方向。

#04

最后，區(qū)教師發(fā)展中心胥老師以《整合課程資源 ?設(shè)計學(xué)習(xí)活動》為題做講座。首先胥老師要求老師們關(guān)注如何將資源整合并運用到教學(xué)實踐中并結(jié)合兩節(jié)課中的資源選擇與使用進(jìn)行了詳細(xì)的活動解析，并引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)中關(guān)于設(shè)計學(xué)習(xí)活動的要求，希望老師們對課程資源運用有更深入、細(xì)致的思考。同時胥老師希望老師們加強個人研修，提升個人素養(yǎng)，制定合理的個人發(fā)展規(guī)劃。

相信在教研員的帶領(lǐng)下，老師們會努力認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、努力鉆研教材、深度思考教學(xué)，追求更高效的英語課堂。