孩子不喜歡做某些任務，最大的可能性是孩子覺得這個任務很難。所以，當某個指令經(jīng)常引起孩子的逃避行為時，我們要考慮的是如何降低任務難度，提高輔助的幅度。

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例如：教孩子穿珠子，孩子如果一直失敗會變得非常沮喪，并且不想再做這個任務?？梢酝ㄟ^買洞大一些的珠子或木塊，用質(zhì)地硬一些的繩子來降低任務難度；可以通過手把手的輔助來確保孩子完成任務。在孩子的能力有能力做的時候，再慢慢撤銷輔助、慢慢提高任務難度。

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有的時候，家長會覺得這個任務并不難，孩子完全有能力完成。但不要忘記，我們需要站在孩子的立場來考慮和感受，有的時候確如家長所言，難的并不是任務本身，而是孩子“認為”或“感知”這個任務很難，從而在潛意識里就排斥去做這個任務。

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例如：孩子可以做100以內(nèi)的加減法。媽媽要孩子做20道題，半頁紙滿滿的。孩子會覺得難（不知道什么時候才能做完那么多題），從而不想做。可以把20道題分成4小頁，每頁5道題。當孩子能順利完成每一小節(jié)任務的時候，他們的自信心就會慢慢建立起來，排斥感自然就減少了。

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有的時候，孩子有他們自己更想做的事，所以不愿意做父母給的任務。在這個情況下，要提前給孩子通知，并且盡量用“先……再……”的積極指令。

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比如，孩子在玩玩具，不想洗手吃飯。提前給孩子通知：我們馬上要吃飯了，你準備把玩具收起來。過幾分鐘，給孩子指令“我們先吃飯，然后再玩玩具”，并且輔助孩子把玩具收起來。

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廣州天使兒童醫(yī)院

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