在日常生活中，我們會發(fā)現(xiàn)，很多網(wǎng)絡(luò)用語在無意間就被我們學會了，進而不自覺地在對話中使用；但是在英語單詞學習中，我們時常是學一個忘一個，效率不高，也不會運用。因此，我在這里探討一下，網(wǎng)絡(luò)用語的學習中，有什么地方是能被我們化用到英語單詞學習中的。 首先，猜測。想象你看到一個網(wǎng)絡(luò)用語的時候，或許你會先猜測它的意思，比如“雞嗶你”，我們可以利用諧音猜測出它的意思實際上是“擊斃你”。這對應(yīng)了我們在文章中看到一個新詞匯，這時候可以去猜測詞意，根據(jù)上下文或者詞語自身的結(jié)構(gòu)。這樣等到查詢詞匯時，你會有猜錯的懊惱或猜對的喜悅，進一步加深印象。 第二，來源。有時候我們的好奇心會驅(qū)使我們?nèi)チ私夤５漠a(chǎn)生或來源。舉個例子，有個梗叫“隔行如隔山”“我祝她成功吧”，查詢后，發(fā)現(xiàn)這幾句話出自那英對章子怡的評價。這對應(yīng)了查詢英語單詞中詞匯的“來源”，英語單詞有可能是來自拉丁文等語言，也可能有一定的詞根詞綴。外來詞一般要死記硬背，有詞根詞綴的詞卻可以根據(jù)詞根詞綴特定的意思來記背。比如，trans有穿過，橫過，轉(zhuǎn)移，變化的意思，這時候就可以去推測tranfer, transport, translate, transform等詞的意思。有一次，四個帶trans的詞語出現(xiàn)在完型同一小題四個選項里，這個現(xiàn)象也指示了我們學習的方向。 第三，重復(fù)。在了解了一個網(wǎng)絡(luò)用語之后，我們每次看到這個詞，都會自然地去聯(lián)想它的意思，這樣的重復(fù)加深了記憶。所以重復(fù)是很好的方法，對于英語單詞來說，多讀文章來重復(fù)遇到一個常見詞的概率還是很大的。 第四，輸出。網(wǎng)絡(luò)用語時常在朋友之間的聊天打趣時用到，我們在運用中對這個詞更熟悉了。我們可以嘗試在英語對話或者作文中運用自己新學習的詞匯，進一步了解其用法并糾正錯誤用法。 第五，興趣。仔細回想，我們?yōu)槭裁匆獙W習一些網(wǎng)絡(luò)用語？在我的視角中，網(wǎng)絡(luò)用語的掌握使我更加合群，在人群中有更多話題可以聊，同時也在一定程度上反應(yīng)了一些社會現(xiàn)實或現(xiàn)狀（比如審丑的風氣）。所以我在學習中有很強的興趣。對應(yīng)英語學習的興趣，一個人有熱情學了，就有解決困難的堅定信念，通過不懈努力就能學好。 寫在最后，這些都是關(guān)于英語學習的理論知識，和其他語言的學習類似，我只是進行一個對比總結(jié)，大家可以參考學習一下。 看完文章后，最重要的是行動，只空想是不會有結(jié)果的，行動中就算走錯路了，也能調(diào)整改正，努力終會有收獲的。 作者：粥小玥 未經(jīng)允許，禁止以任何形式轉(zhuǎn)載