諸位同學(xué)，你們好

前段時(shí)間我寫(xiě)了一篇文章，是關(guān)于311教育學(xué)綜合真題特點(diǎn)深度分析的，也講解了我們應(yīng)該如何戰(zhàn)勝311）。我想非統(tǒng)考學(xué)碩的學(xué)生與專碩333教育綜合的學(xué)生，也一定希望我對(duì)這些年來(lái)真題的變化做一個(gè)詳細(xì)的解析。于是，今天這篇文章就滿足大家的愿望。

由于這篇文章較長(zhǎng)，整體上會(huì)分為以下幾個(gè)模塊：

1.難度分析評(píng)級(jí)說(shuō)明

2.非統(tǒng)考學(xué)碩典型院校真題分析

3.333教育綜合典型院校真題分析

4.各科目復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)方法

在此之前，我想和大家說(shuō)明一下，把非統(tǒng)考學(xué)碩試卷和333教育綜合試卷放在一起來(lái)說(shuō)明的原因。

從題型上說(shuō)，無(wú)論是學(xué)碩自命題還是333教育綜合，他們都會(huì)考名詞解釋、簡(jiǎn)答和分析論述題。

從難度上來(lái)說(shuō)，兩者都喜歡出開(kāi)放性分析題，題量也差不多，其實(shí)很有共通性。

當(dāng)然它們又有不同，333教育綜合不考教育研究方法，非統(tǒng)考學(xué)碩要考教育研究方法。因此我會(huì)在后文中，把兩種考試卷中涉及的各個(gè)科目分類(lèi)給大家說(shuō)清楚。

首先我想和大家說(shuō)明一下，我是基于什么來(lái)做今天的匯報(bào)。

我從很早的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)了，算下來(lái)有10多年的教齡。?我記得很清楚，2010年我們國(guó)家開(kāi)始招收教育碩士，那也是我第一年帶333教育綜合的學(xué)生。從那個(gè)時(shí)候起，我就開(kāi)始收集各個(gè)學(xué)校333教育綜合的卷子，去了解它的出題情況。

大概是從2014年起，每一年考試結(jié)束后，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)校的真題出一個(gè)短視頻去分析各個(gè)院校的出題特點(diǎn)，這個(gè)工作從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)，今年也是如此。

今年，我們一共收集到了10所非統(tǒng)考院校的真題，75所333教育綜合的真題，這個(gè)體量已經(jīng)很大了。

?也許有人會(huì)說(shuō)，非統(tǒng)考院校怎么才收集了10個(gè)學(xué)校的卷子？

因?yàn)閷W(xué)碩參與自命題的院校本身就很少，而且有大部分的自命題學(xué)碩都是跟著311統(tǒng)考來(lái)走，所以這個(gè)數(shù)量是完全足夠的。

多年錄制不同院校真題分析視頻的經(jīng)驗(yàn)；給同學(xué)們不斷做直播解讀，同時(shí)又連續(xù)性地進(jìn)行教學(xué)，加上今年又收集了這么多真題。

我想我應(yīng)該還算是比較有發(fā)言權(quán)，可以給同學(xué)們深度來(lái)做一個(gè)解析和匯報(bào)的。

統(tǒng)計(jì)說(shuō)明

非統(tǒng)考學(xué)碩

試卷難度為6

沒(méi)有開(kāi)放性分析題，題目基本在大綱范圍內(nèi)，背了就可以答題。

試卷難度為8

試卷中有兩個(gè)開(kāi)放性分析題。

試卷難度為9-9.5

試卷中有4-5個(gè)開(kāi)放性分析題、應(yīng)用題、實(shí)踐題，會(huì)在冷門(mén)知識(shí)點(diǎn)出名詞解釋。

目前收集的10所非統(tǒng)考學(xué)碩院校里面，不論重點(diǎn)院校還是非重點(diǎn)院校，試卷難度很多都達(dá)到了8-9的級(jí)別，甚至有學(xué)校難度大概在9.5-9.9。

333教育綜合

在333教育綜合的75所院校里，我也按照剛才分析非統(tǒng)考學(xué)碩卷子那樣，1表示難度最低，10表示難度最高。?

我發(fā)現(xiàn)，在今年收集到的75所院校試卷中，難度非常小的評(píng)級(jí)大概在6-7，也就是考試范圍不會(huì)超出333大綱，它的變式題比較少，幾乎背了就可以作答，這樣的院校大概有19個(gè)，只占收集院校整體的25%左右。?

凡是出題有一定難度的，有開(kāi)放性分析題，評(píng)級(jí)在8以上的，這樣的院校占比在75%以上，共有56所。還有的院校真題難度很大，大概達(dá)到9的難度級(jí)別，甚至我看到有64%的院校會(huì)出2個(gè)開(kāi)放性分析題。

我們可以感受一下，命題簡(jiǎn)單的學(xué)校不足20個(gè)，和往年相比，整體上出題的簡(jiǎn)單院校比重越來(lái)越少，而出題靈活有難度的院校比重在不斷增加，這是333教育綜合命題的整體趨勢(shì)。

大家可以看看這幾張圖片，我每分析閱讀一個(gè)學(xué)校的卷子，就用破折號(hào)在后面評(píng)級(jí)，并且簡(jiǎn)單評(píng)述卷子中有什么樣的開(kāi)放性分析題。

但凡是我看過(guò)的333教育綜合院校，我都這樣處理過(guò)，同學(xué)們可以直接查看這幾張圖做對(duì)比。
如果還有我們沒(méi)有收集到的院校，也請(qǐng)大家不要難過(guò)，我們還在收集，會(huì)盡可能服務(wù)到所有的同學(xué)。

看完上述這些難度評(píng)級(jí)之后，我有一種感受，學(xué)碩非統(tǒng)考院校真題與往年難度大概保持一致，其基本風(fēng)格就是要出綜述類(lèi)題目和開(kāi)放性題目，要靈活。

而333院校的出題難度逐年在遞增，開(kāi)放性分析題題目數(shù)量變多了，特別表現(xiàn)為省級(jí)師范院校中評(píng)級(jí)在6的卷子越來(lái)越少。

未來(lái)，我們教育學(xué)試題的總趨勢(shì)是：體現(xiàn)開(kāi)放性試題的院校會(huì)越來(lái)越多，難度評(píng)級(jí)在8-9的院校會(huì)越來(lái)越多，難度級(jí)別在6的院校會(huì)越來(lái)越少。

我們?cè)趯?duì)比院校難度的時(shí)候可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，省級(jí)師范院校的卷子更講究，而教育部直屬師范院校的東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)還有華中師范大學(xué)，好像難度好像比較低，難度基本保持在6。?

此外，還有所學(xué)校被同學(xué)們視為非常好的師范院?！A南師范大學(xué)，它不是教育部直屬院校，卻在華南片區(qū)具有領(lǐng)頭羊的地位，它的難度評(píng)級(jí)也是6。

雖說(shuō)今年難度比較低，但是在整理大環(huán)境影響下，這些院校的難度，未來(lái)大概率會(huì)提升。

非統(tǒng)考學(xué)碩典型院校真題分析

說(shuō)完總趨勢(shì)，接著我們來(lái)分析幾個(gè)院校的典型試卷。

北京師范大學(xué)

首先我們?cè)谟须y度的試卷里來(lái)看，這里我選擇了非統(tǒng)考學(xué)碩里的北師大真題。

名詞解釋：

整體上來(lái)看，北師大偏愛(ài)考一些開(kāi)放性的專業(yè)詞匯，比如融合教育。往年考查過(guò)全納教育。但是幸好我們上課時(shí)候給大家講過(guò)這些專業(yè)名詞和熱點(diǎn)流行詞匯。只要大家辛苦一點(diǎn)，吸收內(nèi)化好課程知識(shí)，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。

簡(jiǎn)答題：

中規(guī)中矩，沒(méi)有太多變化，基本都在大綱要求的范圍內(nèi)。

分析論述題：

（1）結(jié)合理論和現(xiàn)實(shí)，談?wù)剬?duì)“百年大計(jì)，教育為本”的認(rèn)識(shí)。

（2）對(duì)各個(gè)國(guó)家義務(wù)教育法案綜合性考查。

這兩道題目就明顯將整個(gè)卷子的難度提升起來(lái)了，不過(guò)這兩個(gè)課程上都有涉及到。

溫州大學(xué)學(xué)碩

大家可能覺(jué)得這個(gè)學(xué)校不出名，但它的卷子非常具有能量，值得我們一看。

名詞解釋：

偏愛(ài)考查細(xì)節(jié)詞匯，如習(xí)得性無(wú)助和認(rèn)知學(xué)徒制。

簡(jiǎn)答題：

題量較大，需要靈活性應(yīng)用起來(lái)。如20世紀(jì)教育改革與發(fā)展的特點(diǎn)及你的看法。這一問(wèn)就把題目設(shè)置靈活了，答題字?jǐn)?shù)也會(huì)增加。

論述題：

題目一共有四個(gè)，從第三題開(kāi)始增加難度，尤其是第四題：論述中國(guó)儒學(xué)的發(fā)展進(jìn)程并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第四題是一道非常大的綜述題，題目靈活有難度，同時(shí)非常有價(jià)值。

材料分析題：

（1）剛剛?cè)肼毜睦蠋?，能不能把課教好，怎么備課；談?wù)劇敖虒W(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”的理解。

這一題目我們今年練習(xí)了兩次，一次是模擬卷，一次是課堂練習(xí)題。我想大家練習(xí)過(guò)心里會(huì)踏實(shí)多了。

（2）根據(jù)韓國(guó)義務(wù)教育，青年教育的材料，結(jié)合我國(guó)德育現(xiàn)狀談看法。

也許你看完之后會(huì)覺(jué)得它比北師大還要難。

蘇州大學(xué)學(xué)碩

我們?cè)倏纯刺K州大學(xué)的卷子，客觀題部分沒(méi)辦法收集起來(lái)，帶大家看看主觀題。

辨析題：

院校真題中包含辨析題這一題型，其實(shí)在一定程度上就意味著主觀題難度的增加。

簡(jiǎn)答題：

難度適中。

論述題：

（1）教育/高等教育國(guó)際化發(fā)展的動(dòng)因及流行趨勢(shì)。

這一道題目就把難度提升上去了。

蘇州大學(xué)每一年都有一定的難度，且喜歡考查高等教育。

上述看到的都是主觀題，只要問(wèn)法比較開(kāi)放靈活，就會(huì)增加我們的作答難度。

333教育綜合典型院校真題分析

說(shuō)完了非統(tǒng)考學(xué)碩有難度的卷子，我們來(lái)看一看333教育綜合里有難度的試卷，我隨便翻幾個(gè)試卷給同學(xué)們來(lái)看一下。

南京大學(xué)333教育綜合

首先來(lái)看一下，我今年評(píng)級(jí)在9.5的南京大學(xué)333教育綜合。

名詞解釋：

（1）自由七藝

考查比較細(xì)致，不過(guò)我相信同學(xué)們應(yīng)該會(huì)答得比較好，我們?cè)谏险n時(shí)候特意講過(guò)自由教育和七藝，自由教育的主要內(nèi)容就是七藝，合在一起作答就可以。

（2）普職比

很多同學(xué)反應(yīng)的難點(diǎn)，我們之前上課時(shí)候講過(guò)一點(diǎn)。

普職比指的是普通教育和職業(yè)教育的比例，多數(shù)國(guó)家是5:5，也可以在4:6或6:4。一般全球的普職比會(huì)保持在上述三個(gè)比例之間，每個(gè)國(guó)家略有不同，但是普職比背后反映了國(guó)家教育結(jié)構(gòu)是不是合理化的。

根據(jù)我國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，國(guó)家輕視職業(yè)教育，民眾不認(rèn)可職業(yè)教育。我們國(guó)家也正在努力調(diào)整普職比，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的現(xiàn)狀。

簡(jiǎn)答題：

一道靈活性題目——如何理解校本課程。

論述題：

共有兩道，題目均比較靈活。

（1）問(wèn)什么是優(yōu)質(zhì)的課堂互動(dòng)，課堂互動(dòng)對(duì)教學(xué)效果有什么作用——開(kāi)放性強(qiáng)。

（2）李約瑟之問(wèn)：為什么中國(guó)古代科技成就對(duì)人類(lèi)有很大的貢獻(xiàn)，但是六世紀(jì)工業(yè)革命卻沒(méi)有發(fā)生在中國(guó)。

初看會(huì)覺(jué)得這是一道純歷史類(lèi)的題目，怎么會(huì)怎么出到教育學(xué)卷子上？

我們可以從歷史整體觀來(lái)作答這道題，而其中必然要求從教育的角度來(lái)分析李約瑟難題。?

我在前段時(shí)間的直播中稍作講解，我們國(guó)家以儒家文化為主，儒家文化有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是輕視科技，具有保守性，所以阻礙了我國(guó)科技的發(fā)展，我們把這一點(diǎn)能夠答進(jìn)去會(huì)很好。

我最怕的是同學(xué)們不能夠結(jié)合教育來(lái)答題，忘記我們這是教育學(xué)的卷子。

由此可見(jiàn)，我們的題目已經(jīng)非常靈活了，這個(gè)題出得好，但也難。

廣西師范大學(xué)333教育綜合

下面我再給大家看一個(gè)省級(jí)師范院校里面評(píng)級(jí)到了9.5的廣西師范大學(xué)的卷子。

名詞解釋：

題量較小，只有4道，為常規(guī)名詞解釋知識(shí)點(diǎn)

簡(jiǎn)答題：

共有6道，難度不是很大，如簡(jiǎn)述晏陽(yáng)初的四大教育。

論述題：

（1）比較赫爾巴特和杜威的教育思想。這道題在真題班我特別講過(guò)赫爾巴特與杜威，杜威和陶行知的比較。

（2）談?wù)勀銓?duì)雙減政策的看法，并且兩問(wèn)從不同角度談?wù)剬?duì)“雙減”政策的認(rèn)識(shí)，最后一問(wèn)問(wèn)如何落實(shí)。

今年很多院校都出了雙減，這是今年出題的重心，也是明年的重點(diǎn)。

江蘇師范大學(xué)333教育綜合

名詞解釋：

背好就能做好。

論述題：

（1）用教育相關(guān)理論解釋材料中的問(wèn)題。

（2）用加涅的學(xué)習(xí)層次理論改善老師的數(shù)學(xué)教學(xué)情況。

（3）“雙減”政策之下促進(jìn)教育公平。

（4）基礎(chǔ)教育課程改革背景之下杜威的教育觀和意義。

大家看完之后會(huì)覺(jué)得大題具有開(kāi)放性，分析題把整個(gè)卷子的質(zhì)感給提升上去了，所有我所謂的評(píng)級(jí)8-9的卷子，大體都和上述卷子風(fēng)格類(lèi)似。

那簡(jiǎn)單的卷子什么樣？非統(tǒng)考學(xué)校已經(jīng)沒(méi)有所謂的簡(jiǎn)單卷了，只有在333教育綜合上會(huì)出現(xiàn)。

華南師范大學(xué)專碩333教育綜合

下面請(qǐng)大家和我一起來(lái)看一個(gè)評(píng)級(jí)在6的簡(jiǎn)單卷——華南師范大學(xué)。

華南師范大學(xué)的試卷難度這么簡(jiǎn)單，并不意味著好考。

當(dāng)卷子比較簡(jiǎn)單的時(shí)候，同學(xué)們可能都答得差不多，從而導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)會(huì)比較高，分?jǐn)?shù)線也會(huì)更高，反而不利于學(xué)生考進(jìn)去。

所以不能簡(jiǎn)單看卷子的難易，還要看最終選拔中的難度。

我們一眼看過(guò)去，名詞解釋、簡(jiǎn)答題都是大綱里的內(nèi)容，背好就可以作答，而論述題也是背好就可以直接作答的題，沒(méi)有找到任何開(kāi)放性的熱點(diǎn)題。

只要同學(xué)們平時(shí)全面學(xué)習(xí)，卷子一般來(lái)說(shuō)都可以答得比較好。

但是怎樣能讓你的作答顯得與眾不同呢？我們的答法就要“舊瓶裝新酒”。

我們以試論結(jié)構(gòu)主義教育思潮這道題為例，我們上課講了結(jié)構(gòu)主義教育思潮的代表人物、觀點(diǎn)及影響評(píng)價(jià)，但是講得都不多，這道題我們可以答得更豐富。

首先除了代表人物和基本觀點(diǎn)之外，第二點(diǎn)我會(huì)增加結(jié)構(gòu)主義對(duì)世界各國(guó)課程改革的影響：

在美國(guó)表現(xiàn)為上世紀(jì)60年代布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程改革，在歐洲表現(xiàn)為瓦根舍因的結(jié)構(gòu)主義教育變革，它叫做范例教學(xué)法，也主張最終給學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

除了這種實(shí)踐中的教育改革，我們還可以從理論深度來(lái)看：皮亞杰有結(jié)構(gòu)主義的思想，如圖示；布魯納和奧蘇泊爾也都有結(jié)構(gòu)主義的思想，所以結(jié)構(gòu)主義是心理學(xué)發(fā)展中重要的一支。

當(dāng)我們談完這些之后，還可以談結(jié)構(gòu)主義在發(fā)展中對(duì)我國(guó)當(dāng)下新課程改革的影響。?

今天我們?cè)诮滩脑O(shè)計(jì)中以及整個(gè)課程結(jié)構(gòu)中，都非常注重體現(xiàn)結(jié)構(gòu)思想，我們可以談結(jié)構(gòu)主義對(duì)我們今天教學(xué)的幫助，特別可以談到曾經(jīng)凱程上課講到的一個(gè)熱點(diǎn)——單元教學(xué)設(shè)計(jì)，單元教學(xué)設(shè)計(jì)就是希望學(xué)生能夠抓住一個(gè)學(xué)科，或者說(shuō)一個(gè)整個(gè)知識(shí)模塊的整體結(jié)構(gòu)，突出知識(shí)的綜合性和結(jié)構(gòu)性。?

如果我們能夠把單元教學(xué)設(shè)計(jì)納入進(jìn)去，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)主義，這道題就會(huì)表現(xiàn)得更加亮眼。

隨后，你再綜述一下結(jié)構(gòu)主義的整體評(píng)價(jià)，我們這道題就可以結(jié)束了。?

這樣一來(lái)，這道題將從外國(guó)教育史跨入到教育學(xué)原理當(dāng)下的新課改，這樣你的答題的內(nèi)容才會(huì)寬泛，甚至還拉入了我們上課講到的新熱點(diǎn)——單元教學(xué)設(shè)計(jì)，我們答題就會(huì)表現(xiàn)得與眾不同，對(duì)結(jié)構(gòu)主義的認(rèn)識(shí)答得更加有深度。

這種評(píng)級(jí)在6的卷子，多數(shù)同學(xué)按照上課所記的東西來(lái)答基本都會(huì)不錯(cuò)，但想答得更好，就需要體現(xiàn)你對(duì)這道題有更深更廣的認(rèn)識(shí)，這樣才會(huì)讓老師頻頻點(diǎn)頭，給你一個(gè)和別人更加與眾不同的分?jǐn)?shù)。

看了這些卷子，我覺(jué)得同學(xué)們已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單卷和有難度的卷子有一定認(rèn)識(shí)了。

我也希望同學(xué)們?cè)诳催@些卷子的時(shí)候，能夠意識(shí)到未來(lái)自己會(huì)遇到什么樣的題，尤其是23的寶寶們，不要因?yàn)橛须y度就害怕，我們往年的師兄師姐對(duì)于這樣的開(kāi)放性分析題都練就了一身本領(lǐng)，大家也都可以。

尤其是23寶寶現(xiàn)在還沒(méi)正式開(kāi)始學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、積累和練習(xí)，這些難點(diǎn)我們都會(huì)一一攻克。?

而且相比較起來(lái)，311的卷子要難更多，我們333教育綜合和非統(tǒng)考學(xué)碩的寶寶們也就不要那么害怕了。?

應(yīng)對(duì)方法

大家可能會(huì)問(wèn)，333教育綜合和非統(tǒng)考學(xué)碩出題這么開(kāi)放，作為考生該怎么辦？?

我先告訴你一個(gè)好消息，絕大多數(shù)題凱程的課堂上全部講過(guò)，我希望我們這種成熟的、有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方式，能給你信心，緩解焦慮。

各科目特點(diǎn)與教學(xué)方向?

★ 教育熱點(diǎn)

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我一直穿插和專項(xiàng)講解熱點(diǎn)，也一直強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)學(xué)習(xí)的重要性。

給大家展示一下22的熱點(diǎn)目錄，在課程中，我們大概一共講解了12個(gè)小時(shí)。

紫色標(biāo)注的內(nèi)容是考到的內(nèi)容，包括非統(tǒng)考學(xué)碩、333教育綜合和311統(tǒng)考學(xué)碩，也就是說(shuō)我們課上講的內(nèi)容在考試中都被用到了。

看過(guò)這個(gè)，我想你們應(yīng)該會(huì)覺(jué)得很放心。當(dāng)然我們雖然講過(guò)，大家也要辛苦一點(diǎn)，好好消化并稍稍記憶一下，學(xué)著靈活應(yīng)用，這樣考場(chǎng)上釋放作答才更有幫助。

今年的熱點(diǎn)會(huì)從1月開(kāi)始，當(dāng)月有熱點(diǎn)當(dāng)月講，減輕大家復(fù)習(xí)壓力。

★ 教育學(xué)原理

在教原模塊，日常教學(xué)和熱點(diǎn)班都非常注重“雙減”，因?yàn)閷?duì)22屆學(xué)生來(lái)講，這是最重要的政策，其他政策基本都是“雙減”背景之下延伸出來(lái)的。

僅“雙減”相關(guān)的內(nèi)容，我在強(qiáng)化班大概就講了一個(gè)半小時(shí)，在真題班又講了一個(gè)小時(shí)，最后在熱點(diǎn)班又講了4-5個(gè)小時(shí)。

與“雙減”相關(guān)的各種各樣的熱點(diǎn)，我也全部都給同學(xué)們講了講，把它變成了一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，并且寫(xiě)了一道一道的材料分析題給同學(xué)們一一講解。

這個(gè)熱點(diǎn)的框架大家在后臺(tái)回復(fù)：“熱點(diǎn)匯總”就可以看到高清版本的文件。

這么講我覺(jué)得應(yīng)該算是比較扎實(shí)，事實(shí)上也確實(shí)如此。

目前我們收集的真題，大概有10多個(gè)學(xué)校出了“雙減”政策的相關(guān)題目。? ? ? ? ? ? ?

標(biāo)注黑色的表示我們上課講到了“雙減”與它相關(guān)的題，但沒(méi)有直接命中這道題

本身，但我相信我們同學(xué)可以做好；標(biāo)注紫色的表示我們上課就直接講過(guò)的“雙減”政策題。

由此可見(jiàn)，我們花這么多精力來(lái)講“雙減”是有價(jià)值的，也是有必要的，因?yàn)檫@些學(xué)校都在考。

?

除了“雙減”，教原部分也考了很多其他的內(nèi)容。

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我們?cè)?2年真題中總結(jié)了很多開(kāi)放性分析題，都是我們課上所講過(guò)的內(nèi)容。

辦讓人民滿意的教育在強(qiáng)化班講過(guò)，教育公平在真題班和熱點(diǎn)班講過(guò)，名言題也講過(guò)，有的內(nèi)容甚至在好幾個(gè)學(xué)校都考了，這樣講解我們就能服務(wù)到非常多學(xué)校了。

我們?cè)賮?lái)看案例分析題，專碩更喜歡出案例分析題。

我們不可能命中每一個(gè)案例，但我們教了做案例題的方法，不論是我們圖片中標(biāo)注紫色直接命中的題，還是標(biāo)注黑色的相關(guān)內(nèi)容，最終都是用方法引領(lǐng)，讓大家學(xué)會(huì)分析案例，同學(xué)們對(duì)此一致反應(yīng)做得不錯(cuò)。

在原理中，還有一類(lèi)難題是一句話分析題，這種題理論性比較強(qiáng)。

還是一樣，標(biāo)注紫色的題我們都講過(guò)，標(biāo)注黑色的題已經(jīng)非常少了，我相信同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上借助平常所學(xué)的教育學(xué)素養(yǎng)也可以做好。

原理還喜歡出課程與核心素養(yǎng)的題，多數(shù)題我們也帶大家練習(xí)過(guò)。

還有一類(lèi)是實(shí)操題，也叫應(yīng)用題，就是假如你是老師該怎么教，或者該怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，再或者怎么設(shè)計(jì)一種堂課。

目前來(lái)講，我看到有兩個(gè)學(xué)校主要在出這樣的題。

還有一類(lèi)是教育評(píng)價(jià)題，這種題目我們平常練的也很多，用我們上課講到的方法去做應(yīng)當(dāng)問(wèn)題都不大。

還有教師與學(xué)生的題目，包括師生觀、德育和家庭教育，還有一個(gè)交叉的方向家庭德育，這些我們?cè)谡n堂中也都講過(guò)。

今年在熱點(diǎn)班，我特別給同學(xué)們補(bǔ)充了一個(gè)熱點(diǎn)——家庭教育促進(jìn)法，貴州師大333就已經(jīng)考到了。

此外，五育并舉、全面發(fā)展教育和新教育方針也考查到不少，大家可以看到，幾乎都是紫色標(biāo)注，我們都講過(guò)練過(guò)，還包括體育和美育。

這些是我把75個(gè)院校的專碩卷子和10個(gè)非統(tǒng)考學(xué)碩卷子當(dāng)中所涉及的開(kāi)放性分析題，做了一個(gè)按主題進(jìn)行分類(lèi)的展示。

你們看完后，心里應(yīng)該會(huì)有很踏實(shí)很放心的感覺(jué)，因?yàn)橛羞@么多紫色標(biāo)注。?

但我要說(shuō)一下，我們不是為了命中題，而是為了教方法，教你怎么去答題，教你怎么按照不同的維度去把題分類(lèi)，不同分類(lèi)的題目要怎么去做。?

我們不可能把所有相關(guān)的題目都講一遍，更不可能把一個(gè)內(nèi)容的不同層面和切入角度全部講到，因?yàn)槌鲱}角度非常多。

但我們可以講一批題，然后去總結(jié)相關(guān)主題、內(nèi)容或類(lèi)型做題的共性，這樣就可以把共同的宗旨教給學(xué)生，學(xué)生在考場(chǎng)上即便看到了不一樣的題，也會(huì)有信心去作答。

小結(jié)

由于333教育綜合的命題趨勢(shì)更偏向開(kāi)放性的分析論述題，因此不僅要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，還要關(guān)注教育時(shí)政和熱點(diǎn)，包括實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題，因?yàn)樗鼈兌紩?huì)出現(xiàn)在我們的卷子上。

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希望大家要抓基礎(chǔ)知識(shí)，不抓基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)法做好名詞解釋和簡(jiǎn)答題，同時(shí)我們要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注熱點(diǎn)，有一顆關(guān)注熱點(diǎn)的心，如果我們不關(guān)注熱點(diǎn)教學(xué)，沒(méi)有走出大綱之外學(xué)習(xí)，也沒(méi)有理論結(jié)合實(shí)際，延展到教育實(shí)踐中，我們可能很難考出好成績(jī)。

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開(kāi)放性的題可以稱之為壓軸題，它們題量比較多、分值比較大，而教育學(xué)原理又是比較重頭的科目，請(qǐng)大家一定要學(xué)好。

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為了讓大家學(xué)好這種開(kāi)放性的題，我們?cè)诨A(chǔ)階段、強(qiáng)化階段、真題階段和沖刺階段的歷年授課中，每個(gè)階段都會(huì)在原理部分講解拓展性的熱點(diǎn)，讓同學(xué)們留有深刻印象。

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只有老師常常拓展，才能夠幫助學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，在考場(chǎng)上才能有更精彩的作答。

★ 中外教育史?

在中外教育史上，大家可能會(huì)覺(jué)得總結(jié)題很少，那是因?yàn)樵趧P程的日常授課中，我們就講了法案、人物、實(shí)踐活動(dòng)等要怎么評(píng)價(jià)，又該怎么寫(xiě)啟示。

也就是說(shuō)，所有的述評(píng)題、啟示題和異同比較題，我們上課時(shí)就已經(jīng)完全開(kāi)發(fā)出來(lái)，告訴大家這都不算難題了，卷子上碰到就要能直接寫(xiě)答案。

所以，如果在考場(chǎng)上遇到類(lèi)似于“試論xxx的教育思想”“述評(píng)xxx的xxx”“談?wù)剎xx的xxx對(duì)當(dāng)今教育的啟示”“xxx和xxx的異同比較”等，都屬于基礎(chǔ)題了，我們?cè)谡n上都覆蓋到位，并且多次強(qiáng)調(diào)了，所以不會(huì)在這專門(mén)總結(jié)。?下面我們從真題中去看。

在述評(píng)題中，湖南師范大學(xué)給出了一句古文，讓我們判斷是什么現(xiàn)象；江蘇師大要結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育改革背景，論述杜威的教育觀及其現(xiàn)實(shí)意義；還有科舉考試方法的價(jià)值、盧梭的觀點(diǎn)與評(píng)價(jià)，這些題我們都做過(guò)很多了。

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但山東師大今年考查魏晉南北朝的玄學(xué)這道題確實(shí)超綱，考生一般不太容易做好，看來(lái)下一年我們?cè)诮虒W(xué)中連玄學(xué)都要詳細(xì)講。

也就是說(shuō)，一些學(xué)校出題也可能會(huì)超越大綱，在大家都沒(méi)有復(fù)習(xí)的地方去考查。

我們?cè)賮?lái)看綜述題，這就能體現(xiàn)出我們333教育綜合與非統(tǒng)考院校喜歡出綜述題的特點(diǎn)了，而且這個(gè)現(xiàn)象比去年要明顯很多，他們認(rèn)為越出綜述題越能考查學(xué)生是不是真正掌握好了知識(shí)。

所以可以這么說(shuō)，未來(lái)非統(tǒng)考院校與333院校的總體特點(diǎn)是更偏重于，大家有沒(méi)有宏大的歷史觀，也就是說(shuō)我們不能僅僅在細(xì)節(jié)里學(xué)習(xí)歷史，還要找到知識(shí)的聯(lián)系，能夠做到綜述性地分析一個(gè)歷史現(xiàn)象，這樣的題在未來(lái)我們教學(xué)中也會(huì)逐漸加大。

異同比較在凱程幾乎全部都講過(guò)了，我在總結(jié)的時(shí)候特別開(kāi)心。

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我發(fā)現(xiàn)陶行知與陳鶴琴的異同比較還有赫爾巴特與杜威的異同比較，在今年出題概率最高，各個(gè)學(xué)校輪番出題。

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這恰恰就說(shuō)明，我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中給大家把握的方向是非常正確的，異同比較幾乎很難超越我們上課講的東西了。

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其中只有一道題，我們沒(méi)有特別深入地講過(guò)，就是理性主義，自然主義，國(guó)家主義教育思想的對(duì)比分析，而他們也確實(shí)有共同特點(diǎn)，他們都誕生在啟蒙運(yùn)動(dòng)這樣一個(gè)大背景之下，但是他們又各有不同，自然主義講的是教育使命，理性主義講的是培養(yǎng)人的理性，國(guó)家主義講的是國(guó)家要掌握教育學(xué)。

我相信同學(xué)們憑借我們上課整體講的教育史觀，也可以去作答這樣的題。

總結(jié)

我覺(jué)得我們給同學(xué)們復(fù)習(xí)的方向是正確的，在我們平常教學(xué)的時(shí)候，不能夠只說(shuō)某人的思想或者某法案的內(nèi)容是什么，還要說(shuō)我們?nèi)绾稳ピu(píng)價(jià)，以及這個(gè)思想和法案給了我們什么啟示。

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這樣講課有深度，同學(xué)們也會(huì)覺(jué)得教育史有思想性、趣味性，同時(shí)絕大多數(shù)題都能直接鏈接到考試，只要背好就可以做好。

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我們平常教學(xué)講了很多綜述題和異同比較題，今后還要繼續(xù)講下去。

我們所講的異同比較，分為中教史內(nèi)部、外教史內(nèi)部和中外教育史聯(lián)合比較，這三個(gè)方向我們還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，并且再去給同學(xué)們找一些更有價(jià)值的內(nèi)容。

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我想說(shuō)，有一些內(nèi)容不會(huì)在課堂上來(lái)講，因?yàn)槲艺J(rèn)為不會(huì)出題，有一些異同比較，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，因?yàn)槲艺J(rèn)為他們是出題點(diǎn)。

我憑借的是什么呢？我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)憑借的是我這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吧，不能說(shuō)我的一定對(duì)，但是我和凱程的教研室老師還會(huì)沿著這個(gè)方向一直干下去，因?yàn)槲覀兿嘈抛约旱难酃狻?/p>

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我們不能在課堂上泛泛地把什么題都拿過(guò)來(lái)，這樣的話會(huì)增加大家的壓力，所以我們要講出題概率比較高的題。

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希望未來(lái)我們?cè)诋愅容^題、述評(píng)題、啟示題和綜述題上可以做得更好，我們就可以更加帶領(lǐng)學(xué)生走向新一年考試的高度。

★ 教育心理學(xué)?

如何評(píng)價(jià)教育心理學(xué)中的一個(gè)理論，我們?cè)谡n堂已經(jīng)完全開(kāi)發(fā)完畢，這類(lèi)題目我們也可以視為簡(jiǎn)單題了。?我們來(lái)看一些真題。

這種題我們上課有所準(zhǔn)備，當(dāng)然很難說(shuō)每一個(gè)地方都去講具體怎么做，但我們有明確的意識(shí)，這樣講一部分實(shí)操訓(xùn)練題是有價(jià)值的，下一年這樣的題我們會(huì)加大比例。

同時(shí)我們還要來(lái)做一點(diǎn)檢討，凱程課堂教的稍微少了點(diǎn)心理健康教育的題。往年心理健康教育考的少，但從今年起有了一個(gè)新特點(diǎn)，有些學(xué)校開(kāi)始重視這里。

這樣的題我們課上講過(guò)，但是強(qiáng)調(diào)得不夠多。未來(lái)我們會(huì)在心理健康上強(qiáng)調(diào)更多，因?yàn)榻衲甑恼骖}表明心理健康是333教育綜合中非常重要的一個(gè)方向，以后會(huì)有更多的學(xué)校去關(guān)注心理健康，這里的試題可能會(huì)增加。

總結(jié)

我覺(jué)得教育心理學(xué)沒(méi)有超出凱程的整體課堂，除了要加強(qiáng)心理健康教育的比重，其他保持之前課程的一致性，在一致性的基礎(chǔ)上教好每個(gè)理論的評(píng)價(jià)啟示，以及各個(gè)理論該如何靈活應(yīng)用，尤其是我們作為老師，要怎么用一個(gè)學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知策略、動(dòng)機(jī)理論或者智力理論等的相關(guān)內(nèi)容。

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這就是未來(lái)我們教學(xué)和大家學(xué)習(xí)與做題的方向。

★ 教育研究方法?

多數(shù)333院校不考教育研究方法，非統(tǒng)考學(xué)碩才會(huì)考教育研究方法。

我們發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校的教育研究方法題有個(gè)共同特點(diǎn)或趨勢(shì)——出教研設(shè)計(jì)題，要求設(shè)計(jì)一個(gè)研究方案。

有一些學(xué)校在專業(yè)課二上實(shí)現(xiàn)了全校統(tǒng)考，就考教育研究方法。

這些全校統(tǒng)考的試卷，難度大多在8-9之間。以杭師大為例，從選擇、名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述、實(shí)踐五個(gè)題型上，大多都是以理解題作答，設(shè)計(jì)題較多，尤其是很多學(xué)校出了與雙減相關(guān)的教研設(shè)計(jì)題目。

總結(jié)

如果你們?cè)敢饴?tīng)凱程的建議，就可以來(lái)聽(tīng)聽(tīng)高歌老師的教育研究方法。教研課程確實(shí)是按照311大綱來(lái)進(jìn)行講授的，但311大綱非常齊全，考試難度比較高。

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也就是說(shuō)，我們?cè)诮萄械慕虒W(xué)上就較深、較難，案例分析和量化分析也講得較為透徹。

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下一年凱程會(huì)進(jìn)一步加大案例分析，教大家如何把研究方法應(yīng)用在案例和實(shí)踐中，這種實(shí)操題和量化分析題也會(huì)越來(lái)越多，它符合當(dāng)下311考試、非統(tǒng)考學(xué)碩以及部分考查教育研究方法專碩院校的考試趨勢(shì)。

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教研部分正是因?yàn)橛羞@種設(shè)計(jì)題而變得越來(lái)越難，我們的目的就是要攻破設(shè)計(jì)題。

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設(shè)計(jì)題會(huì)不會(huì)難以攻破？不可能。

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攻破設(shè)計(jì)題的主要方法是分析研究案例。

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在研究案例的分析上，我在凱程的學(xué)員中做了一個(gè)內(nèi)部調(diào)查，我們往常就介紹了好多這樣的案例，大家?guī)缀醢逊椒ㄓ没盍?，多?shù)同學(xué)都表示在考場(chǎng)上做這樣的研究設(shè)計(jì)不成問(wèn)題，很有感覺(jué)，相信未來(lái)的學(xué)生也會(huì)很有感覺(jué)。

以上我們分科目把出題特點(diǎn)和教學(xué)方向一一做了說(shuō)明，接下來(lái)做一個(gè)綜述——針對(duì)23年學(xué)習(xí)的指引。

23寶寶如何應(yīng)對(duì)？?

★ 不能害怕，勇敢面對(duì)?

首先，我們不能怕，如果我們都怕，那311學(xué)生豈不是更怕了？我們的難度沒(méi)有311大。?

★ 學(xué)會(huì)方法，靈活運(yùn)用?

盡管我們?cè)囶}的難度非常容易攀升，但是歷年的師兄師姐考完都會(huì)告訴我，感覺(jué)自己作答開(kāi)放性試題有話可說(shuō)，而且覺(jué)得有理有據(jù)，感覺(jué)自己成長(zhǎng)了。?還有很多同學(xué)說(shuō)，因?yàn)槲覀冋n上講的題和方法非常靈活，他也學(xué)會(huì)了很多靈活的學(xué)習(xí)方法，不僅能針對(duì)考研，還能指引和幫助到未來(lái)的學(xué)習(xí)中。?所以，大家一定要學(xué)會(huì)方法，靈活運(yùn)用，師兄師姐可以做到，你們當(dāng)然也可以做到。?

★ 盡早全面學(xué)習(xí)，積累專業(yè)素養(yǎng)?

上文分析各個(gè)科目的時(shí)候，我們已經(jīng)給同學(xué)們說(shuō)明了，在聽(tīng)凱程的教育學(xué)原理課程時(shí)，要注重教育學(xué)素養(yǎng)的積累，素養(yǎng)是長(zhǎng)時(shí)間積累的，不可能短時(shí)間速成。?再加上這種開(kāi)放性試題的卷子越來(lái)越多，哪怕是專碩，也應(yīng)該全年學(xué)習(xí)，盡早投入復(fù)習(xí)。?

在全面學(xué)習(xí)的過(guò)程中打好基礎(chǔ)，同時(shí)注重拓展、積累素養(yǎng)，慢慢去感受這種開(kāi)放性分析題。

在教育學(xué)原理的每一輪授課中，我們都加入了拓展題，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)拓展學(xué)習(xí)，才能讓我們更好地應(yīng)付這種開(kāi)放性題目。

這個(gè)思路我們一定要明確，師生要相互配合，希望大家不嫌凱程的課程多，我們多就多在這一塊了，因?yàn)槲覀儾荒軆H講大綱的知識(shí)點(diǎn)，那些內(nèi)容不夠用。

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在中外教育史上，希望同學(xué)們不要只學(xué)人物思想、法案內(nèi)容，必須延伸去談評(píng)價(jià)、啟示，做到能夠綜述、比較異同。

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我們的課堂之所以時(shí)間長(zhǎng)，就是因?yàn)榻o大家講解這些內(nèi)容，而且還講時(shí)代背景，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)宏大的時(shí)代背景觀，是不可能學(xué)好教育史的，教育學(xué)的相關(guān)內(nèi)容和事項(xiàng)就會(huì)脫離歷史。

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如果有了時(shí)代背景的講解，歷史畫(huà)面非常豐富鮮活，身臨其境般地感知和邏輯推理非常有利于大家的記憶，而不是死記硬背。

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在教育心理學(xué)的教學(xué)中，也希望大家不只局限于大綱知識(shí)點(diǎn)，而是要對(duì)每個(gè)理論進(jìn)行深度分析，講解評(píng)價(jià)、啟示和異同比較，還要隨著今年的考試去開(kāi)發(fā)更多的實(shí)踐應(yīng)用題，在應(yīng)用和實(shí)操中深入學(xué)習(xí)。

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如果你考教育研究方法，不論學(xué)碩還是專碩，都可以直接在凱程的課程中聽(tīng)高歌老師講解，需要的專碩寶寶自己聽(tīng)課就行。

以上就是對(duì)于333教育綜合和非統(tǒng)考學(xué)碩的全面分析，相信同學(xué)們有了更詳細(xì)的認(rèn)知，希望寶寶們能夠不畏困難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，順利上岸。

假如同學(xué)們?cè)敢膺x擇在凱程這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)：

1、不要太嫌凱程的課多，我們會(huì)控制課程總量，但我們講解靈活性分析的題比較多，講解拓展和熱點(diǎn)也比較多，這是考試所需，相信老師們教了這么多年，是可以教好和把握真題出題動(dòng)態(tài)和方向的。

2、勇敢地跟著我們，基于大綱又超越大綱去學(xué)習(xí)，我們的考試既有名詞解釋和簡(jiǎn)答題考查基礎(chǔ)知識(shí)，又有分析論述和材料題考查靈活應(yīng)用及專業(yè)素養(yǎng)。

總之，不要嫌課程量大，好好跟著學(xué)，只有基礎(chǔ)和拓展“兩條腿并行走路”，才能最終順利上岸。

當(dāng)然今年我們的課程也做了全面調(diào)整，分為必修和選修，適應(yīng)不同基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)。我在前兩天也給大家說(shuō)了23年課程體系變化，大家可以看看。

今天的內(nèi)容比較多，希望同學(xué)們看完之后能夠深度了解當(dāng)下的考研趨勢(shì)，更要告訴自己勇敢攀登高峰，祝大家一切順利，加油！