每一個孩子都是家庭的希望，祖國的未來。在兒童進(jìn)入青少年時期，會產(chǎn)生各種生理和身心的問題，這不僅和青春期發(fā)育有關(guān)系，也和心理健康、家庭教育的方式緊密相關(guān)。如何保護(hù)好青少年的心理健康，發(fā)揮家庭教育的良性功能，本文簡要為大家介紹一下。

近些年，青少年心理問題已被社會各界廣泛關(guān)注，網(wǎng)癮、厭學(xué)、叛逆、抑郁、攻擊行為、青少年犯罪等等，危害自身成長與家庭社會和諧。2021年我國相繼出臺了家庭教育促進(jìn)法，明確家庭教育的法定內(nèi)容。同時教育部多次發(fā)文將青少年心理健康納入學(xué)校教學(xué)管理工作，全方位推進(jìn)家校協(xié)同育人，保障青少年獲得良好的教育成長環(huán)境。

家庭教育對孩子的成長是貫穿一生的，不僅能夠促進(jìn)其人格的健全，也能在行為心理出現(xiàn)異常時起到干預(yù)作用。因為，青少年雖然在身體上正直旺盛，但其心智發(fā)育相對遲緩、社會經(jīng)驗也明顯不足，容易出現(xiàn)自控力差、經(jīng)受不住誘惑或條件刺激，產(chǎn)生心理障礙或異常行為。所以，良好的家庭教育方式、和諧氛圍中成長的孩子，在自控能力和自我認(rèn)知上會有明顯的優(yōu)勢。反之則家教方式不當(dāng)或家教缺失的環(huán)境中，孩子出現(xiàn)不同程度的問題是在所難免的。這就是家庭生態(tài)所形成的功能。

綜上所述，當(dāng)代家長應(yīng)該注重家庭教育的學(xué)習(xí)實踐，不能單一的依賴學(xué)校教育，只看孩子分?jǐn)?shù)成績，這種重智輕德的觀念很容易造成孩子的心理障礙。素質(zhì)和學(xué)業(yè)并重，積極配合好學(xué)校的共育活動，提升家長自身的家教水平，這樣才會塑造出品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

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