3月20日，《金牌喜劇班》第七期導(dǎo)師英達(dá)“么么達(dá)”班正式授課了。作為中國(guó)情景喜劇第一人，英達(dá)執(zhí)導(dǎo)的《我愛(ài)我家》被譽(yù)為中國(guó)迄今為止最成功的情景喜劇之一。而作為《金牌喜劇班》的導(dǎo)師，他用沉浸式排戲體驗(yàn)再現(xiàn)《我愛(ài)我家》的經(jīng)典片段。對(duì)標(biāo)經(jīng)典讓學(xué)員們?cè)谂啪氈畜w驗(yàn)劇中那些看似隨意的神來(lái)之筆，卻有著行勝于言的多樣化藝術(shù)呈現(xiàn)。而在班內(nèi)小考中，他聚焦學(xué)員的人物塑造，解構(gòu)喜劇元素在自然生成中的沉浸表達(dá)。而從節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)效果來(lái)看，本班學(xué)員和旁聽(tīng)學(xué)員火力全開(kāi)的挑戰(zhàn)表演，不僅讓“么么達(dá)”班學(xué)員進(jìn)行了重新洗牌，也讓我們看到了《金牌喜劇班》在喜劇舞臺(tái)上異彩紛呈，多樣化表達(dá)。

沉浸式排練，解構(gòu)經(jīng)典，以細(xì)節(jié)為抓手進(jìn)行對(duì)比教學(xué)

作為國(guó)內(nèi)情景喜劇第一人，英達(dá)老師班授課內(nèi)容是排練時(shí)隔近30年被再次翻紅的《我愛(ài)我家》經(jīng)典片段“葛優(yōu)躺”?？此戚p松簡(jiǎn)單的“葛優(yōu)躺”真的演起來(lái)卻并不容易。臺(tái)詞沒(méi)有錯(cuò)，動(dòng)作也沒(méi)有錯(cuò)，但是演出來(lái)就不是那個(gè)味兒?！拔矣X(jué)得演輸了”，作為扮演者李丁深有體會(huì)地感嘆。??

對(duì)此，英達(dá)老師進(jìn)行了示范表演和細(xì)節(jié)化表演的解構(gòu)，在講解中大家恍然大悟，真正體會(huì)到像葛優(yōu)、楊立新等藝術(shù)大師在表演中不著痕跡的巧思和用心。在現(xiàn)場(chǎng)排練中，英達(dá)老師結(jié)合每個(gè)同學(xué)飾演的角色進(jìn)行講解，給與鼓勵(lì)，同時(shí)也指出演員的個(gè)性化表演往往能對(duì)劇情起到言在此而意及彼的表達(dá)效果。令學(xué)員們受益匪淺。

?????成功的喜劇離不開(kāi)人物精準(zhǔn)塑造，劇本完整結(jié)構(gòu)，以及包袱的自然生成

從英達(dá)班的班內(nèi)小考來(lái)看，第一組學(xué)員曹揚(yáng)和喳喳推出的情景喜劇《拜見(jiàn)岳父大人》，就內(nèi)容而言話題并不新鮮，但是在表演的過(guò)程中兩位學(xué)員能夠緊扣故事主題，圍繞劇情結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣，包袱融入當(dāng)下話語(yǔ)體系自然生發(fā)妙趣橫生，贏得觀眾經(jīng)久不息的掌聲和不絕于耳的笑聲。

用陳佩斯老師的話說(shuō)這個(gè)故事很巧妙，非常干干凈凈的一個(gè)小的結(jié)構(gòu)作品，沒(méi)有任何離開(kāi)這個(gè)劇寫(xiě)的外插花的噱頭。郭德綱老師的評(píng)價(jià)是“最值錢的是活身里頭的包袱，就是按照劇情自然發(fā)展水到渠成。最好文章為本色”。而導(dǎo)師英達(dá)一直推崇就是不光要把包袱抖響，還要把人物塑造出來(lái)，縱觀兩位學(xué)員的表演基本上遵循了老師的創(chuàng)作指導(dǎo)，不失為本次班內(nèi)小考的一個(gè)成功范例。

所有的逆襲成功，都是有備而來(lái)，兼容并蓄的多樣化表達(dá)最終贏得肯定

《金牌喜劇班》的游戲規(guī)則給了旁聽(tīng)學(xué)員更多樣化的選擇和可能。作為第二階段最后一次班內(nèi)小考，對(duì)于旁聽(tīng)班同學(xué)而言，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。然而機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)員大兵的小品發(fā)揮欠佳，旁聽(tīng)學(xué)員董建春、李丁相聲組合和上海戲劇學(xué)院木偶專業(yè)的組合立馬抓住機(jī)會(huì)乘勢(shì)而上，推出聯(lián)袂合作小品《毛巾的事》發(fā)起挑戰(zhàn)。

節(jié)目在相聲幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言框架下，串聯(lián)起木偶戲獨(dú)特的藝術(shù)呈現(xiàn)，形成了一個(gè)完整的創(chuàng)新融合喜劇表演。對(duì)于他們的表現(xiàn)用英達(dá)老師的話說(shuō)“出乎意料”，而導(dǎo)師陳佩斯和郭德綱對(duì)這組旁聽(tīng)挑戰(zhàn)學(xué)員的創(chuàng)新表演和突破表達(dá)也給予了充分的認(rèn)可，一塊兒毛巾活靈活現(xiàn)，巧妙地結(jié)合讓兩個(gè)本不搭界的藝術(shù)個(gè)體有機(jī)地融為一體，令觀眾在享受相聲語(yǔ)言魅力的同時(shí)，也欣賞了木偶戲的精彩絕妙。這樣珠聯(lián)璧合渾然天成的表演令觀眾給出了超高分，也證明了這樣的融合發(fā)展創(chuàng)新表達(dá)可行。

不足消弭了優(yōu)勢(shì)，須在溝通中破解困局，只有直面問(wèn)題未來(lái)才能可期

本次英達(dá)導(dǎo)師班內(nèi)小考盡管精彩紛呈，但也暴露出許多問(wèn)題，如大兵的《還債》借助一個(gè)打火機(jī)穿越讓兩個(gè)時(shí)空維度折疊展開(kāi)，以此來(lái)解構(gòu)故事。這樣的構(gòu)思比較巧妙，結(jié)構(gòu)也很完整，但本應(yīng)該集中制造笑點(diǎn)的穿越空間卻以單純平行的苦情表演收?qǐng)?。盡管大兵在認(rèn)真的盡力表演，但是這樣的劇本注定了觀眾根本不買賬。無(wú)獨(dú)有偶，李穎和天賜的《大話西游后傳》同樣遇到類似的問(wèn)題，整個(gè)表演和故事都很完整，但面對(duì)同質(zhì)化題材眾多的此類作品，不能有驚艷的突破和創(chuàng)新，這樣的創(chuàng)作顯然也是不行的。

而汪東城和韓云云的《情人劫》與其說(shuō)是一個(gè)喜劇，不如說(shuō)是一個(gè)俊男靚女的表演秀。劇情不是看點(diǎn)，故事根本不成立，但是觀眾的熱烈歡呼讓陳佩斯覺(jué)得觀眾沒(méi)有錯(cuò)誤。面對(duì)這樣不流暢、不成立的故事居然能夠完整的表演下去，這也讓《金牌戲劇班》導(dǎo)師們慨嘆內(nèi)心強(qiáng)大的喜劇新人，同時(shí)也對(duì)今后如何能更好地探究出更多適合不同藝術(shù)門類的舞臺(tái)藝術(shù)，滿足舞臺(tái)多樣化表現(xiàn)提出了更多的創(chuàng)作思考。

《經(jīng)典喜劇班》第二階段最終以英達(dá)班大兵、李穎和天賜惜敗，旁聽(tīng)學(xué)員董建春、李丁，上戲木偶專業(yè)學(xué)員逆襲成功以及其他學(xué)員晉級(jí)下一輪學(xué)習(xí)而暫時(shí)告一段落?？v觀《金牌喜劇班》第二階段的總體情況，我們不難發(fā)現(xiàn)三位導(dǎo)師通過(guò)各自個(gè)性化的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)員探究喜劇的精神內(nèi)核，傳授喜劇的表演技巧，講授喜劇的創(chuàng)作要領(lǐng)，嘗試喜劇舞臺(tái)上的多樣化表達(dá)。通過(guò)這兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我們真切地感受到了學(xué)員們可喜的變化和進(jìn)步。我們期待在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們?cè)趯?dǎo)師的帶領(lǐng)下能夠繼往開(kāi)來(lái)，不斷為《金牌喜劇班》續(xù)航精彩。?