雙減政策落地也接近兩年的時(shí)間了，有些地方查的很?chē)?yán)，有些地方幾乎就是面子上沒(méi)有了，私底下還是很多，這個(gè)行業(yè)的需求依然存在嗎？這個(gè)答案不好回答，至少在當(dāng)下我們的教育制度沒(méi)有改變的情況下，依然還會(huì)內(nèi)卷，看看大學(xué)生就業(yè)就知道！

曾經(jīng)的教培搖身變?yōu)榱思医?，猛然間發(fā)現(xiàn)只要是創(chuàng)建一個(gè)家教群，那加入的教師蜂擁而至，不到半天工服，一個(gè)500人的群加的滿(mǎn)滿(mǎn)的，不得已開(kāi)始創(chuàng)建2群，3群....

于是又一門(mén)生意開(kāi)始，倒賣(mài)家教信息掙錢(qián)，發(fā)信息比老師都多！于是乎，家教群各種展示都有，有炫耀一節(jié)課可以拿到4,5千的，有的一節(jié)課就幾十塊，那自然是不一樣的感受。

當(dāng)然這不是話(huà)題的重點(diǎn)，重點(diǎn)是哪些大機(jī)構(gòu)出來(lái)的老師手里有生源，可是大多數(shù)老師沒(méi)有呀！哪些各地教培出來(lái)的老師都轉(zhuǎn)型成功了，教育信息化的老師又該如何呢！

不知道你現(xiàn)在境遇怎么樣？我的“教育培老師們”