習(xí)慣是什么，習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？

父親母親是個職業(yè)，一輩子的事業(yè)。教育孩子，撫育孩子是一輩子的事。

父母親給孩子什么，父親對孩子的智慧和人格有很重要的影響，母親是對孩子的情感和習(xí)慣的影響。

習(xí)慣是什么？

習(xí)慣——在一定情景下自動地去進(jìn)行某些活動的特殊傾向，是后天獲得的趨于穩(wěn)定的動力定型。

習(xí)慣形成的原因是由于一定的刺激情景與個體的某些動作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時神經(jīng)聯(lián)系——條件反射鏈索系統(tǒng)。

習(xí)慣的意義

小學(xué)低年級做根本的任務(wù)：習(xí)慣和興趣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動順利進(jìn)行的保證。

習(xí)慣是在一二年級形成的，以后如不給于特別的教育，形成的習(xí)慣難有多大改進(jìn)。

不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)現(xiàn)越早，也越容易糾正。

犯了改，改了犯，需長期意志鍛煉，有時很痛苦——對于孩子容易產(chǎn)生自我懷疑到自我否定。

所以，那種認(rèn)為小學(xué)低年級要讓孩子放縱些，到了高年級再來培養(yǎng)的做法是不正確的‘

一年級的適應(yīng)程度，三年級習(xí)慣的養(yǎng)成程度，六年級沖刺是小學(xué)階段孩子拉差距的時候。

小學(xué)生的習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？

習(xí)慣形成的過程的分段標(biāo)準(zhǔn)：

1、動作的速度，經(jīng)反復(fù)的練習(xí)，動作敏捷性日益提高

2、動作的質(zhì)量。精確性協(xié)調(diào)性

3、學(xué)習(xí)者體力消耗和腦力消耗是不段維持相對平衡

習(xí)慣養(yǎng)成的心理發(fā)展規(guī)律

1、外部支配到內(nèi)部調(diào)控的過程

小學(xué)低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師和家長的要求下或模仿他人情況下形成的。

低年級上課注意聽，積極思考問題及認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣主要靠外力，很少有內(nèi)自覺

到了高年級和中學(xué)，學(xué)生隨著學(xué)習(xí)認(rèn)識的提高，把教師和家長的要求轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)部動力，趨于自覺性。

2、有簡單習(xí)慣到復(fù)雜習(xí)慣的過程

低年級：簡單的，具體的，易行的

高中段：抽象的復(fù)雜難做的，應(yīng)用系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣等良好在學(xué)習(xí)活動中日益得到鞏固

3、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過程

十次有九次做的好，一次不好，不是批評 而是提醒

小聲說話比大聲吼叫的效果更好

好習(xí)慣和壞習(xí)慣不斷斗爭的過程

克服壞習(xí)慣：

1,知道他的壞習(xí)慣是什么，會帶來什么危害，樹立克服壞習(xí)慣的信心和決心。

發(fā)脾氣定釘子，拔釘子。釘眼的傷害是消除不了的的故事。

2.鍛煉孩子與壞習(xí)慣斗爭的意志

3.習(xí)慣具有一定的穩(wěn)定性。